中学地理教学改革的核心

1 、为什么说核心素养的培养是课程改革的再出发？

素养：最简单的说，就是一个时代，一个社会所需要的知识、能力和态度的总和，我们的学校应该培养的是一个完整的人。 核心素养：中国学生发展核心素养应该是学生应该具备的能够适应终生发展和社会发展所需要的必备品德和关键能力。我们这一轮的课程改革，就像全面围绕着核心素养培养学生，身心健康，学会学习，实践创新，科学精神，国家认同，国际理解，人文底蕴，审美情绪等等几大方面，将会成为下一轮深入课程建设的一个重点。

2、《中国学生核心素养发展报告》中提出学生核心素养包含哪些具体内容？

中心素养是关于先生知识、技艺、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是每名先生取得成功生活、顺应团体毕生开展和社会开展都需求的、不可或缺的共同素；其开展是1个延续毕生的进程，可教可学，最后在家庭和学校中培育，随后在1生中不时完善。中国先生开展中心素养以培育“片面开展的人”为中心，分为文明根底、自主开展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、迷信肉体、学会学习、安康生活、责任担当、理论创新6大素养，详细细化为国度认同等108个根本要点。文明根底、自主开展、社会参与3个方面构成的中心素养总框架。

3、结合学科课堂教学实际谈谈如何培养

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基于核心素养的课程教学改革现状分析

基于核心素养的课程教学改革现状分析

21世纪以，知识经济迅速发展，信息化、全球化等成为当代的新的主题词和时代特征。这些特征无疑也对教育提出了新的要求，课程教学改革成为当下教育领域的一个亟需解决的难题。我国教育部于2014年3月颁布了《关于深化基础教育改革，落实立德树人的根本任务的意见》，提出教育的最终目的是要“立德树人”，同时对核心素养做出了明确的界定，即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。除此之外，还提出要根据核心素养修订课程方案和课程标准，即将核心素养作为课程教学改革的重要价值取向。2016年9月，中国教育学会公布了《中国学生发展核心素养》，正式提出中国学生发展核心素养应具备的化基础、自主发展、社会参与三个方面以及人底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养和具体细化的十八个基本点。

学生发展核心素养是对“培养什么样的人”的一个明确回答，“如何培养”成为基于核心素养的课程教学改革的难点和重点问题。国内学者也相继开展了核心素养的一些研究，如关于核心素养的体系建构，基于学生核心素养体系的课程体系建构，数学核心素养成分析取的实证研究。教

浅谈中学作文教学改革

写作能力综合反映学生听、说、读的水平，中学语文教学大纲对作文教学重点的具体说明，其总的指导思想就是看重培养学生记叙、说明和议论的能力，使他们的文章达到观点鲜明、内容充实、结构完整、条理清楚、语句流畅。因此中学语文教师历来重视作文教学，竭尽全力，去提高学生的写作能力。

但是中学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦索，却提不起精神，许多人 往往抱着应付老师的态度去写作。据某校教师对初三两个班100名学生调查，平时爱作文者仅40人，占40％，怕作文的60人，占60％。如何扭转这种现象，我觉得应该突出抓好以下四个问题。

1、观察与练笔

据教育心理学分析，学生的写作冲动，首先来自“听、说、读、观察、思考”诸因素，这些因素的萌发与形成，直接影响和决定着写作能力的萌发和形成。具体地说，“听、读、观察”就是训练对世界的感知能力，使学生能够把生活中的那些生动、形象、深刻、真知的东西一下抓住，这就是材料。作文教学都比较重视指导学生观察，但观察的对象一般局限于外在客观事物，不大讲观察体验内在的心灵世界，这不能不说是一个大的欠缺。其实，对于写作来说，相比较而言，对心灵世界的观察体验比对外在事物的观察还重要得多。这重要性在于:心灵世界是社会生活

中学数学教学改革论文

中学数学教学改革论文：中学数学教学改革方向研究 新的科技时代，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用的是人才。究竟需要什么样的人才呢？专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神。为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。

一、在数学教学中培养学生的新理念、新思想

新理念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习，只有不断地学习，获取新知识更新观念，形成新认识。在数学史上，法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书，认识到代数与几何割裂的弊病，他用代数方法研究几何的作图问题，指出了作图问题与求方程组的解之间的关系，通过具体问题，提出了坐标法，把几何曲线表示成代数方程，断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关，用方程的次数对曲线加以分类，认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系。主张把代数与几何相结合，把量化方法用于几何研究的新观点，从而创立解析几何学。作为数学教师在教学中不仅要教学生学会，更应教学生会学。在不等式证明的教学中，我重点教学生遇到问题怎么分析，灵活运用比较、分析、

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基于数学核心素养的小学数学教学改革对策

作者：周慧

来源：《内蒙古教育·科研版》2018年第07期

摘 要：新课改形势下的教育目标是实现学生的全面发展，尤其是核心素养的培养，因此，近些年来，核心素养这一热词就受到了人们的广泛关注，核心素养这一教育概念的出现表明，人们在全新的时期已经开始了全新的思考，即思考在全新的社会发展要求下教育的目标应该是什么？新的社会需要什么样的人才？数学核心素养的培养是新形势下，人们为了适应社会的快速发展、迎接未知的挑战所必须具备的素质和能力。因此，在小学数学教育中，如何有效地培养学生的数学核心素养就是一个需要我们去研讨的问题。本文从这一问题出发，探寻真正适合小学生核心素养培育的全新教学方法。

关键词：小学数学;数学核心素养;教学策略;改革措施 【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）07B-0060-02

新课改形势下，教育的目标发生了全面且深刻的变革，教育的目标强调学生的全面发展，而且首次提出了培养学生核心素养的教育理念，并且引起了社会的广

中学作文教学改革初探

摘 要

由于长期作文教学效果不佳，教师观念陈旧，导致学生写作能力低下，教师怕教作文。当今学生作文水平令人堪忧，作文教学要摆脱这种状况，教师必须积极主动地进行实验和改革。策略与途径主要有：引导学生关注自己和身边的事，学会写生活；把作文教学和其他训练相结合，让学生会表达；开创思维，培养创新意识。坚持不懈，方法灵活，学生写作水平才能真正地普遍地提高。

关键词

作文教学

学生 生活表达 创新 困惑

目 录

一、教学生写生活。 1

1、让学生写发生在自己身上的事。 1

2、从自己扩展开来，引导学生关注身边发生的事。 2

二、教学生会表达。 3

1、作文教学与说话训练相结合 3

2、作文教学与课外阅读相结合 3

3、作文教学与其他学科教学的结合 4

三、拓展学生写作思维，培养创新精神。 4

1、反弹琵琶，引发逆向思维

培养应用型人才 对课堂教学改革的探讨

燕京应用技术学院 顾万仁副教授

内容摘要：实践教学在培养应用型人才方面有极为重要的地位，当前教学改革的攻坚重点也就是探索如何搞好实践教学。实践教学方法改革势在必行。改革应从实践教学的理念教学内容教学方法等多方面进行综合改革，才能见到成效。我在本文中就实践教学的观念，教学的目标，实践教学内容等方面进行探讨。以期得出合理结论。

关键词： 应用型人才 课堂教学 改革探讨

课堂教学是个古老的问题，特别在我国应用型人才培养上，有举足轻重的地位。当前经济和社会的快速发展，课堂教学，特别是实践教学应有新的研究和探索。马云讲：自己是杭州师专毕业，后来又升本科，中国改革创新就靠我们这样的人。全国1200多所高等学校，要有600所培养应用型专业人才。针对我院的情况，在这里我将对课堂教学，特别是实践教学的理念及内涵，实践教学的内容及方式方法进行探讨。当前结合我课堂教学实践情况，课堂教学方面存在的问题，提出如何改革的设想，并提出我本人的搞好课堂教学措施，与大家共勉。

一 、实践教学的理念及内涵

实践教学就是指教师对学生有组织，有计划，有目标的进行实验，实践，实习，实训的教学过程。通过实

实施项目化教学走教、学、做一体化人才培养之路

培养高素质技术技能型人才

近年来，随着我国经济和科学技术的不断发展，社会对于高素质技术技能型人才求日益增大，因此专业课实践教学成为高职院校发展的重中之重。按照学院“十三五”发展规划，结合珠三角地区行业发展特点，坚持以“学生为本”，突出“就业、发展”为内涵的学做结合人才培养改革思想，确立以项目为载体、任务为驱动的项目化教学模式。其核心意义在于突出学生主体地位的同时结合当前高职学生的教学特点，重点培养学生职业能力，确保学生踏出校门之前就能掌握

本专业实际操作技能。

一、打破传统教学模式，进行项目化教学改革探索

根据能力和岗位的需求，-我们将专业课程体系拆分成专业基础课程模块、业核心课程模块、专业拓展模块三部分。其中，专业核心课程模块和专业拓展模块由若干项目组成，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，学生以小组协作的方式共同制订计划，共同或分工完成整个项目。指导学生以自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究及实践的方法完成学习任务的方法，激发学生学习成就动机，促进学生主动积极发展学习能力。更重要的是，每个项目的下发实训任务都是为专业领域和职业岗位群的任职要求而设计，或从各企业

教学改革专题总结

近些年来，我校学历教育、岗位培训蓬勃开展，并取得了十分可喜的成绩。但是，根据职业教育的特点和要求，无论是课程体系设置，还是教育培训内容的针对性、实用性等，还都存在一定差距。因此，加大教学改革力度，抓住教学内容和课程体系改革这个关键，突破传统教育培训模式，构建出21世纪需要的、适应中等职业教育的新型课程体系是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨而又紧迫的任务。为进一步总结经验教训,把今后的教学改革进行的更全面、更深入、更有成效，特对我校近年来的教学改革工作给予详细的总结。

一、 制定专业课程改革规划和实施方案

为了是教学改革做到有目的、有计划、有步骤地进行，取得实效，我校专门成立了课程改革领导小组和课程改革工作小组（课程开发团队），在课程改革领导小组的直接领导的支持下，课程改革工作小组认真学习省有关课程改革的文件和会议精神，并进行广泛的社会调研，多方面、多渠道征集教学改革的意见，积极借鉴同类学校相同专业的教学改革经验并结合我校的“十一五”总体发展规划和电子技术应用专业“十一五”发展规划，认真制定了切实可行的专业教学改革规划和实施方案。

我校教学改革的总体思路是：大力推进课程改革，采取边研究、边开发、边实践、边调查、边

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浅谈物理教学改革

作者：周玉香

来源：《科教导刊·电子版》2017年第35期

摘 要 初级物理知识内容是物理学的初级层次.严格地讲，它的科学性、系统性都受到了一定的限制.它只是阐述了物理学中最基本、最基础的知识，并不是十分严谨的物理理论.其主要内容是经典物理学的基础知识，而以力学、电学为重点。根据物理教学的现状和教学改革的发展，从教学的几个环节，提出了物理教学内容及教学方法改革的几点想法，提出建议，以促进物理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展，实现物理教学改革的目的。 关键词 物理 教学 改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 1研究物理的重要性

物理是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。物理学的研究对象是非常广泛的，它的基本理论渗透到自然科学的很多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学和工程技术的基础。它包含经典物理、近代物理和物理学在科学技术方面的应用等基本内容，这些内容都是各专业进一步学习的基础和今后从事各种工作所需要的必备知识。