小学作文训练序列

青岛九中高考作文序列训练讲义

高考大纲写作要求：

能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

1.基础等级D

①符合题意②符合文体要求③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确

⑤语言通顺，结构完整⑥书写规范，标点正确：

2.发展等级D

①深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系.

②丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远.

③有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴.

④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩.

第一部分 吹尽黄沙始见金

—— 审题符合题意，立意符合文体

【考点透析】

所谓审题就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。具体地说，作文的审题，就是要求考生能对作文试题的各个组成部分作全面的审读，准确的理解，不偏不漏按要求作文。审题中不经意的任何一处疏漏或偏误，都会造成偏离题意甚而背离题意。

高考作文题一般由三部分组成：（1）情景材料；（2）标题或话题；（3）要求和注意事项。 由于命题形式的不同，文题中有时可能不出现情景材料，或不直接出示标题或话题，但一般都会在试题中说明写作要求。

根据考纲，基础等级的一至二条要求是：⑴符合题意；⑵符合文体要求。“符合题意”主要

初中生作文序列化全程训练方案

七上

这就是我（介绍自己，展示个性，加强师生了解） 观察与体验

素材的积累与运用（学写观察日记）

语言的积累与运用

顺叙

倒叙

插叙

写一个人

叙一件事

七下

审题

立意

选材

谋篇布局

编写提纲与文章修改

记叙中的详与略

记叙中的描写

记叙中的想象

记叙中的议论和抒情

八上

学写新闻（校园新闻采写）

说明要抓住特征

说明的顺序

说明方法的选择和语言的使用

题目与小标题的拟写

开头与结尾

过渡与照应

缩写与扩写

改写与续写

八下

结构

线索

悬念

衬托与铺垫

对比

象征

欲扬先抑（欲抑先扬） 借物抒情（托物言志） 卒章显志

九上

论点的提炼与确定

围绕论点选择论据

选择恰当的论证方法 议论中的记叙

一事一议

读后感

书信

调查报告

倡议书、申请书、启事、协议书

九下

命题作文

半命题作文

材料作文（看图作文） 话题作文

写好细节

立意创新

选材创新

形式创新

语言创新（语言的锤炼）

小学作文教学序列化训练的研究总报告

一、简介部分

（一）乔官镇中心小学申报十二五课题的名称是《小学作文教学序列化训练的研究》。

（二）昌乐县乔官镇乔官中心小学秉承“以人为本，为学生的终身发展奠定基础” 的办学理念，“德育为先，教学为主，育人为本，科研兴校”的治校方略，“诚信、严谨、勤奋、进取、文明、守纪、求知、进取”的校训，形成了鲜明的办学特色，思想道德教育实验研究是一个亮点，英语教育研究是一大特色，艺术教育是一道亮丽风景。学校办学条件日臻完善。拥有各种功能室，阶梯教室，网络室，语音室，体育器材室，乒乓球室，卫生室，阅览室，藏书室，藏书25000册；两个较标准的水磨石篮球场，一个200米环形跑道田径运动场；安装了校园网，校园绿化面积占校园面积的68﹪。校园整体布局合理，教学区、运动区、活动区、绿化带，区位分明，浑然一体，教学环境优雅怡人。

（三）摘要

现在语文作文教学面对的普遍问题是，学生愁写作文，老师愁看作文。面对这样的现状，我校从实际出发，依据新课标，坚持作文从学生实际生活出发的原则，改革作文训练和指导方法；坚持循序渐进，读、说、写结合的原则，逐步提高学生的作文能力；坚持以教师为主导、学生为主体的原则，指导学生养成良好的作文习惯，构建小学

三年级上册作文训练序列（一） 课 题：1、让我们荡起双浆

训练内容：看图写话 《游玩》 或者《游北海公园》 教法提示：

一、指导学生朗读课文。

1、读课文，说说文中的少先队员看到了哪些景色？ 2、交流

二、再指导看图，练习说话

1、看着图画，让自己就坐在小船上。 2、看周围的景色，用自己的话说一说。 三、指导写话。 1、指导想象。

我们刚才说的只是画面的景色，那是我们眼睛看到的，我们还要把画面以外的东西想象出来。 2、指导构段。

在段前写清楚自己游玩的时间、地点，再写一写看到的景色，然后再写一写自己的心情。

3、练习写话。

课 题：2、学会查“无字词典” 训练内容：仿写 教法提示：

一、朗读课文，学用“无字词典”。 1、读读“骄阳似火” “惊涛拍岸” 2、说说字典上的解释。

3、理解什么是“无字词典”？那“无字词典”是怎么解释的？ 4、指导学生阅读第5、6两节

5、小结：用“无字词典”的方法。 二、仿写

1、我们已经知道了如何用“无字词典”来解释词语，现在就来考考大家是真会了，还是假会了？

2、字典上“春光明媚”的解释是春天景色鲜明可爱。请你模仿第5、6自然段的写法，用“无字词典”解释这个词。 3、自己也想一个词，用用

沁阳市主题式作文序列化训练研究方案

为了进一步落实《义务教育语文课程标准》（2011版）精神，切实促进我市初中语文教学均衡发展，有效提升我市初中学生写作能力，改变作文训练低效无序的现状，特制定此研究方案。

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，致力于全面提升学生语文素养，依据人教版编排体系的单元主题设臵，建立作文序列化框架，通过开展形式多样的综合性实践活动，有计划的阅读指导，循序渐进的写作训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。

二、主题式作文序列化训练方案的构成 ㈠主题式作文序列化训练概念的界定

作文序列化是指作文教学中，以学生的写作实际、认知心理及教材体系为基础，通过对写作训练规律的探索，使作文教学活动遵循循序渐进，由浅入深，稳步提高的发展轨迹，体现出鲜明的阶段化、程序化和层进化特点。

主题式阅读作文序列化是以人教版教材单元主题为依托，结合课文独特的艺术价值以单元为单位设计主题目标及技能目标，建立作文序列化框架，教师围绕框架有意识地将阅读教学与作文教学相结合，根据阅读教学涉及的内容主题和写作技能，指导学生课外阅读做相应的积累，同时结合学生的生活学习实际进行生活积累，指导学生进行多次小练

笔，在此基

沁阳市主题式作文序列化训练研究方案

为了进一步落实《义务教育语文课程标准》（2011版）精神，切实促进我市初中语文教学均衡发展，有效提升我市初中学生写作能力，改变作文训练低效无序的现状，特制定此研究方案。

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，致力于全面提升学生语文素养，依据人教版编排体系的单元主题设臵，建立作文序列化框架，通过开展形式多样的综合性实践活动，有计划的阅读指导，循序渐进的写作训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。

二、主题式作文序列化训练方案的构成 ㈠主题式作文序列化训练概念的界定

作文序列化是指作文教学中，以学生的写作实际、认知心理及教材体系为基础，通过对写作训练规律的探索，使作文教学活动遵循循序渐进，由浅入深，稳步提高的发展轨迹，体现出鲜明的阶段化、程序化和层进化特点。

主题式阅读作文序列化是以人教版教材单元主题为依托，结合课文独特的艺术价值以单元为单位设计主题目标及技能目标，建立作文序列化框架，教师围绕框架有意识地将阅读教学与作文教学相结合，根据阅读教学涉及的内容主题和写作技能，指导学生课外阅读做相应的积累，同时结合学生的生活学习实际进行生活积累，指导学生进行多次小练

笔，在此基

三年级上册作文训练序列（一） 课 题：1、让我们荡起双浆

训练内容：看图写话 《游玩》 或者《游北海公园》 教法提示：

一、指导学生朗读课文。

1、读课文，说说文中的少先队员看到了哪些景色？ 2、交流

二、再指导看图，练习说话

1、看着图画，让自己就坐在小船上。 2、看周围的景色，用自己的话说一说。 三、指导写话。 1、指导想象。

我们刚才说的只是画面的景色，那是我们眼睛看到的，我们还要把画面以外的东西想象出来。 2、指导构段。

在段前写清楚自己游玩的时间、地点，再写一写看到的景色，然后再写一写自己的心情。

3、练习写话。

课 题：2、学会查“无字词典” 训练内容：仿写 教法提示：

一、朗读课文，学用“无字词典”。 1、读读“骄阳似火” “惊涛拍岸” 2、说说字典上的解释。

3、理解什么是“无字词典”？那“无字词典”是怎么解释的？ 4、指导学生阅读第5、6两节

5、小结：用“无字词典”的方法。 二、仿写

1、我们已经知道了如何用“无字词典”来解释词语，现在就来考考大家是真会了，还是假会了？

2、字典上“春光明媚”的解释是春天景色鲜明可爱。请你模仿第5、6自然段的写法，用“无字词典”解释这个词。 3、自己也想一个词，用用

高考作文序列化训练专题九 凤楼龙阁珠翠绕，跌宕起伏动心弦

——记叙文的结构训练

[真题展示]

(2015·高考江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 [品读样卷]

画 禅 江苏考生

悬指凝腕，忽然笔底生风，笔走龙蛇间，老树盘曲，奔马跳脱画上。 爷爷慢下手中的笔，悠悠写开一笔藤黄，搁下笔杆，笑着仰头喝尽杯中酒。

“万事易忘，未忘者铭心一段；千般易淡，未淡者薄酒三杯。”爷爷平生所爱，一画一酒；而平生所循，只一个“忘”字。

我问爷爷：“何为智慧？”爷爷回答我的，便也是这个“忘”字。见我不解，爷爷一指手中刚刚画就的画：“这便是智慧。”我循着他手指的方向看去，画中正是《天净沙·秋思》的诗意图。我亦是不解：“断肠人在天涯，何以见智呢？”爷爷呵呵一笑，抿酒不再说话了。

爷爷早年颇受艰辛，九州大地的万里河山，颠沛流离中也到过了十之八九。斑驳的岁月，与画相依，与酒相伴，除去一头白发，倒是神情不改。其中那一份凿金破铁的大智慧，我自是难以领会了。

见我不断摇头，爷爷又道：“你看那远游人。”画上的游人牵着瘦马，由古道远远西来，却不回头

六年级上册作文训练序列

大作文

第一单元

1、“以这就是我”为话题写作文（参考题目：“亲人眼中的我”，“自画像”，“同学们说我??”）

要求：自拟题目，运用记叙、描写的表达方式，通过一件或几件事来写出你与众不同的个性。让老师和同学尽快了解你，要求语言流畅，中心明确，不少于500字。

2、________的小学生活

你已跨入中学的大门，生活亦翻开新的一页，回首你的小学生活，五年来的酸甜苦辣、风风雨雨，往昔的一草一木，同学、老师的音容笑貌，都在你的脑海里留下不可磨灭的记忆，五年的生活，肯定有令你刻骨铭心之处，那就把它记录下来吧！

要求：①补全题目，在横线上填上“难忘”、“快乐”等。②运用记叙、描写、抒情的表达方式，用平实感人的语言叙写真人真事，抒发自己的真实感情。③不少于500字。

第二单元

1、老照片的故事（参考题目：《老照片的故事》、《一张照片》、《全家福》、《遍插茱萸少一人》）。家中的相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个个鲜为人知的故事，其中或感动或悲伤或高兴，那就写下来让别人与你一直分享吧！

要求：拟一个新颖的题目，写出照片背后的故事，表达出一个的主题。 2、我家的一件珍品

第个家庭都有一些物品，虽然未必特别贵重，却也妥为

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：星期天，我们一家人到无锡游玩，此行的目的地是龙头渚和灵山胜境。我们先到达龙头渚，这是一个集游乐、烧烤... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

欢迎大家阅读《小学拓展训练作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

范文一：惊险的拓展训练

星期天，我们一家人到无锡游玩，此行的目的地是龙头渚和灵山胜境。

我们先到达龙头渚，这是一个集游乐、烧烤、拓展训练和野战训练于一体的景区。一开始，我们乘游船游太湖，听导游讲关于龙头渚的传说。下船之后，一路前行，路过一座桥，桥下有很多很多鱼，这些鱼很大、色彩斑斓，导游介绍说这些鱼叫“锦鲤鱼”，她给了我一袋鱼食，然后我和爸爸一起喂鱼，开始的时候我们周围的鱼很少，很快我们这边的鱼多起来了。

喂完鱼之后，我们继续往前走，看到一个公司的员工正在进行拓展训练。我看到了许多进行拓展训练的器材，我先躺在吊床上看着那些人在训练，然后我也决定去尝试一下。但是，我的胆子有点小，开始我不太敢去做，后来在妈妈的鼓励和支持下，我们先从最简单的那一关开始，顺利到达对岸。就在我坐在长椅上休息的时候，突然听到“扑通”一声，原来，是一个正在进行拓展训练的小男孩掉进了湖里。后来，在妈妈的鼓励下，我又