2015版住建部资质修订版标准

工程质量检测机构资质标准

机构资质分为综合类和专项类。专项类分为建筑材料及构配件、主体结构及装饰装修、钢结构、地基基础、建筑节能、建筑幕墙、市政工程材料、道路工程、桥梁及地下工程9个专项。综合类必须具备建筑材料及构配件、主体结构及装饰装修、钢结构、地基基础建筑节能、5个专项类资质和其他2个专项资质。

附表：1、检测机构资质基本要求 2、专项检测资质能力表

表1机构资质基本要求

建筑材料及构配件 要求 综合类 检测人员不少于100人，其中相关专业中级及以总体 要求 上技术职称人员不少于40人，高级技术职称人员不少于20人，且每个专业类别均至少具有1名高级技术职称人员。 应具有相关专业高级技人员情况 机构 负责人 术职称，并具有8年以上检测或工程管理的经历，并接受了相关检测技术培训. 技术 负责人 应具有正高级技术职称，并具有8年以上检测工作经历 具有相关专业高级技术职称，并具有8年以上检应具有相关专业中级技术职称，并具有5年以上检测或工程管理的经历，并接受了相关检测技术培训。 应具有相关专业高级技术职称，并具有5年以上相关专业检测工作经历。 应具有相关专业中级技术职称，并具有5年以应具有相关专业中级技术职称，并具有5年以上检测或工程

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开设英语课程。为指导全国小学英语教学，特制订小学英语课程基本要求(试行)，作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。

一、课程目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、起始年级与课时安排

小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主;五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。

三、教学目标与要求

目前

小学语文新课程标准【最新修订版】

第一部分 前 言

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语

GF-2014-0171 合同编号：

商品房买卖合同（预售）

示范文本

出卖人： 买受人：

中华人民共和国住房和城乡建设部

中华人民共和国国家工商行政管理总局

制定

二〇一四年四月

目

录

说 明

专业术语解释 第一章 合同当事人 第二章 商品房基本状况 第三章 商品房价款

第四章 商品房交付条件与交付手续 第五章 面积差异处理方式 第六章 规划设计变更

第七章 商品房质量及保修责任 第八章 合同备案与房屋登记 第九章 前期物业管理 第十章 其他事项

- 3 -

说

明

1. 本合同文本为示范文本，由中华人民共和国住房和城乡建设部、中

华人民共和国国家工商行政管理总局共同制定。各地可在有关法律法规、 规定的范围内，结合实际情况调整合同相应内容。

2. 签订本合同前，出卖人应当向买受人出示《商品房预售许可证》及

其他有关证书和证明文件。

3. 出卖人应当就合同重大事项对买受人尽到提示义务。买受人应当审

慎签订合同，在签订本合同前，要仔细阅读合同条款，特别是审阅其中具

有选择性、补充性、修改性的内容，注意防范潜在的市场风险和交易风

险。

4. 本合同文本 【 】中选择内容、空格部位填写内容及其他需要删除

GF-2014-0171 合同编号：

商品房买卖合同（预售）

示范文本

出卖人： 买受人：

中华人民共和国住房和城乡建设部

中华人民共和国国家工商行政管理总局

制定

二〇一四年四月

目

录

说 明

专业术语解释 第一章 合同当事人 第二章 商品房基本状况 第三章 商品房价款

第四章 商品房交付条件与交付手续 第五章 面积差异处理方式 第六章 规划设计变更

第七章 商品房质量及保修责任 第八章 合同备案与房屋登记 第九章 前期物业管理 第十章 其他事项

- 3 -

说

明

1. 本合同文本为示范文本，由中华人民共和国住房和城乡建设部、中

华人民共和国国家工商行政管理总局共同制定。各地可在有关法律法规、 规定的范围内，结合实际情况调整合同相应内容。

2. 签订本合同前，出卖人应当向买受人出示《商品房预售许可证》及

其他有关证书和证明文件。

3. 出卖人应当就合同重大事项对买受人尽到提示义务。买受人应当审

慎签订合同，在签订本合同前，要仔细阅读合同条款，特别是审阅其中具

有选择性、补充性、修改性的内容，注意防范潜在的市场风险和交易风

险。

4. 本合同文本 【 】中选择内容、空格部位填写内容及其他需要删除

版 次：06 修改码：00 江苏永钢集团有限公司 操作、试验、检修、维护规程 编号：YG/WI6.3-4 页码：第1页/共94页 第一章 电力安全工作规程

? 执行国家电网公司电力安全工作规程（变配电所和发电厂电气部分、电力线路部分）

? 加强电气安全管理工作，切实保证电气工作人员的安全和健康以及电力系统、发供配电设备的安全运行，特制定本规程

? 本规程适用于永钢集团有限公司的发、供、变配电所系统及电气设备的操作、试验工作

? 本规程的解释权属永钢集团有限公司机动处

第一节 总则

一、作业现场的基本条件

1.1、作业现场的生产条件好，安全设施等应符合有关标准、规范的要求，工作人员的劳动防护用品应合格、齐备。

1.2、现场使用的安全工器具应合格并符合有关要求。

1.3、电气作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故紧急处理措施。

二、作业人员的基本条件：

2.1、经医师鉴定，无妨碍工作的病症（体格检查每两年至少一次）。

2.2、具备必要的电气知识和业务技能，且按工作性质，熟悉本规程的相关部分，并经考试合格。

2.3、具备必要的安全知识，学会紧急救护法，特别要学会触电急救。 三、教育和培训：

3.1、电气作业人员

读书(修订版)

读 书

周国平

1

我不认为读书可以成为时尚，并且对一切成为时

尚的读书持怀疑态度。读书属于个人的精神生活，必定是非常个人化的。可以成为时尚的不是读书，而是买书和谈书，譬如说，在媒体的影响下，某一时期有某一本书特别畅销，谈论它显得特时髦，插不上嘴显得特落伍。

2

人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂的交流，三在自身精神的丰富和生长。

要领略读书的快乐，必须摆脱功利的考虑，有从

容的心境。

读书(修订版)

3

历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声

誉背后，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。

4

严格地说，好读书和读好书是一回事，在读什么

书上没有品位的人是谈不上好读书的。所谓品位，就是能够通过阅读过一种心智生活，使你对世界和人生的思索始终处在活泼的状态。世上真正的好书，都应该能够发生这样的作用，而不只是向你提供信息或者消遣。

5

智力活跃的青年并不天然地拥有心智生活，他的

活跃的智力需要得到鼓励，而正是通过读那些使他品尝到了智力快乐和心灵愉悦的好书，他被引导进入了作为一个整体的人类心智生活之中。

6

也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得

读书

小学英语课程标准修订

版

IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

小学英语课程

八里小学

小学英语课程

一、总目标

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。

以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。课程目标结构如图2所示。

图2：课程目标结构

二、分级目标

义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。表1是对一级至二级小学课程总目标

小 学 语 文 新 课 程 标 准

1

小学语文新课程标准【最新修订版】

注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。

第一部分 前 言

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展

培训部绩效考核标准工作项目 工作明细培训计划 管理

工作要求

分值6 6 5 4 7 4 4 7 6 5 5 4 6 10 5 6 10

评分标准制订培训计划是否积 极主动？收集、整理 计划意见是否主动？ 培训计划是否科学合 理？是否符合部门阶 段性工作要求？

评分方式 自评分 考核分 权重 扣分说明晚发一天扣1 分；漏发一个扣 1分 晚发一天扣1 分；漏发一个扣 1分 方案通过不下发 不得分

月度培训计划 每月28号以前将各部门下月培训计划反馈 给各个部门，做好培训实施前沟通、提醒 编制 变更培训项目需经总经理同意，总经理于 月度培训计划 工作 30(31)日前将新培训计划反馈给培训部 变更 公司临时性培 公司领导下达培训指令后1个工作日内制定 出培训方案，报领导批准后立即下发 训安排 每项培训开展前3个工作日提醒各部门准备 培训提醒 接受培训，向总经理提交培训教程和培训 试卷 根据培训计划，针对具体培训内容进行教 培训资料制定 材编制工作 培训材料管理 根据月度培训计划，确认培训材料准备情 况 准备培训场所、培训设备以及培训材料等 培训协助 培训实施 对受训对象进行培训

15%

少提醒一次扣1分；晚提醒一天扣1分 教材制订合理，修改及时？教材收集、 整