pep四年级下册英语教案全英文

Recycle 1 单元教学计划

一、学情分析：

通过半学期的学习，学生已经全面学习了第一、二、三单元的词汇和句型知识点，对这三个单元的内容已经有了一定的掌握，具备了一定的听音和对话能力。教师要注意在教学中做到全面复习，抓住重点，在温故当中应该有所创新，让学生对学过的知识有新的认识。 二、教材分析：

本单元是复习单元，复习1-3单元的词汇、句型以及重点知识，是对学过的知识的重新整合，意在检测学生对知识的掌握程度以及语言的综合运用能力。 三、教学目标： （一）知识目标

1、复习巩固前三个单元的词汇和句型。 2、巩固语音知识以及书写规范。 （二）能力目标

1、能够理解并表演Read aloud部分的内容。

2、能够独立完成Listen,circle and match等部分的练习，在实践练习中巩固学过的知识。 3、能够规范的书写本单元的单词和句子。 （三）情感、态度及价值观

1、培养学生的时间观念，使学生知道守时的重要性。

2、增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛，鼓励学生多进行实践活动。 3、培养学生勤于总结和复习的良好学习习惯。 四、教学措施： 四、教学措施：

1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。

2、充

Unit Five My clothes Part A 1. To learn the new words : hat , dress , skirt , clothes , pants 2. To learn the key sentences:

Teaching aims I like that green skirt.

Me too. And I like those pants. 3. Student can make sentences use the key sentences.

Teaching contents The key sentences: I l

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1 Where’s my new cap?

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap； 2、能掌握课文大意；

3、能运用“Where’s my new ?”询问别人，并用“It’s in ?” “They are under ?” “your ?is on ?”做出回应。 二、教学重点难点

重点：能运用“Where’s my new ?”询问别人，并用“It’s in ?” “They are under ?” “your ?is on ?”做出回应。

难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。 教学准备

两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。2、唱英语歌曲“The more we’re together.”

Step 2 Presentation 情景引入：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。 White cat:Good mor

第六单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。 2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。 3、单元教学难点：：A、B部分的20 × 20

Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。 二、单元教学目标： 1、掌握A、B部分Read and write的单词

Unit 1 My school PA Let's spell（P6）教案

教学目标

1．语言技能：

（1）能够感知并归纳字母组合“er”在单词中的发音规律。 （2）能够读出符合字母组合“er”发音规律的单词。

（3）能够完成听音写词的任务，懂得书写单词的横线相当于四线三格中的第三条线。

（4）能够完成本课相应的学习任务。 2．语言知识：

（1）能够知道字母组合“er”的发音规律是[?]。 3．情感态度、学习策略与文化意识：

（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。 （2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。 （3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。 教学重点

1．发音规则：er [?]

2．词汇：water, tiger, sister, computer, dinner, my sister’s dinner 3．句子：No water near the computer. 教学难点

1．读出符合字母组合“er”发音规律的单词。 教学用具

1．与本课时相关的课件。 教学过程

Step 1：Warming up

1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。 2．Learn

Unit 1 My classroom

第一课时

教学目标：

1． 能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

3． 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：

学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light 教学难点：

1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2． 在回答\时，注意单词复数的读音。

教学过程：

（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）

1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得\部分，学生跟着录音一起说。

2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：\让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3． 复习pencil, ruler, bag, bo

学年度第二学期

学科 英语

年级 四年级

姓名 xxx

全册教材分析

单元教学计划

课时授课教案

课时授课教案课 题 教学目标 教学重点难 点 课前准备 Lesson 2 第 1 单元第 2 课第 节

通过真实的语境，引导学生用 There is/ are…等语句询问或叙述某处有什么东西。 正确听、说、读、写单词：ball, kite 正确听、说、认读新词：living room, armchair, sofa, TV 录音机、磁带、图片 教 学 过 程 修改记录

1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1) 发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom… 2) 教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This is my home. This is my bedroom. There is a new bed and a new chair in my bedroom. 2. 新课导入 (Presentation) 1) 初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词

学年度第二学期

学科 英语

年级 四年级

姓名 xxx

全册教材分析

单元教学计划

课时授课教案

课时授课教案课 题 教学目标 教学重点难 点 课前准备 Lesson 2 第 1 单元第 2 课第 节

通过真实的语境，引导学生用 There is/ are…等语句询问或叙述某处有什么东西。 正确听、说、读、写单词：ball, kite 正确听、说、认读新词：living room, armchair, sofa, TV 录音机、磁带、图片 教 学 过 程 修改记录

1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1) 发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom… 2) 教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This is my home. This is my bedroom. There is a new bed and a new chair in my bedroom. 2. 新课导入 (Presentation) 1) 初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词

最新关于四年级英语教案精选范文总汇

英语教案设汁是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏.下面就是小编给大家带来的外研社英语四年级上册教案精选,希望能帮助到大家！

四年级英语教案一

教材分析：

本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I, ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容.

学情分析：

经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生乂学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备.本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难.

教学H标：

1.知识和技能:⑴能够听懂、会说①Have

you got a lion /???? ② I, ve got twenty-six/… points. ©Twenty and one/… is twenty

-one/….

⑵能够运用句型Have

you got a lion/…?Yes, I can . /No, I can , t .自如地

四年级下册英语教案

Lesson 1 : How are you ?

一、 教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

二、 教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方

式。

2、You can call me... 三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机 四、教学过程： ㈠ Warming up 1、Greeting

T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fin