河南省中小学教育技术装备标准第二种配备方案

河南省小学教育技术装备标准

编制说明

为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。

一、指导思想

1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。

2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。 3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。

4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。 5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

二、适用范围：

本标准适用于河南省各级各类小学。标准设置了三种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。各级各类小学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。

三、装备项目

1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目，它们分别是：科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室

附件：

山西省中小学教育技术装备建设标准

我国已进入全面建设小康社会的新时期，基础教育必然加快改革与发展的步伐。历史证明，基础教育的发展离不开装备工作，装备工作必须为基础教育发展服务。根据我省基础教育装备工作的实际和基础教育改革与发展的需要，应该全面推进中小学教育技术装备标准化建设。为此，特制定《山西省中小学教育技术装备建设标准》（以下简称标准）。

《标准》是依据国家和省制定的有关标准和要求，立足当前，着眼长远，对中小学教育教学应建设的各类功能室及设施、设备，管理等方面提出的基本要求。《标准》适用于全省范围内的所有中小学。

《标准》由教学仪器、信息技术教育及电教设备、图书、音乐、体育、美术、劳动技术及卫生八部分构成，可作为衡量中小学教育技术装备整体建设水平的基本要求，也可作为衡量一个地区中小学教育技术装备建设水平的基础性标准。

《标准》的类别为保持与教育部制定的理科教学仪器等有关配备标准的一致性，一般分为三类。其中，Ⅱ类是指城市、县城一般中小学和乡镇所在地的中小学办学的基本要求，是完成教育教学任务必须的基本条件，为普及性标准。Ⅲ类为较低标准，一般是指条件较差的农村中小学办学的最低要求。Ⅰ类为较高标准，是对办学条件较好的城镇中小学提出的基本要求

附件：

山西省中小学教育技术装备建设标准

我国已进入全面建设小康社会的新时期，基础教育必然加快改革与发展的步伐。历史证明，基础教育的发展离不开装备工作，装备工作必须为基础教育发展服务。根据我省基础教育装备工作的实际和基础教育改革与发展的需要，应该全面推进中小学教育技术装备标准化建设。为此，特制定《山西省中小学教育技术装备建设标准》（以下简称标准）。

《标准》是依据国家和省制定的有关标准和要求，立足当前，着眼长远，对中小学教育教学应建设的各类功能室及设施、设备，管理等方面提出的基本要求。《标准》适用于全省范围内的所有中小学。

《标准》由教学仪器、信息技术教育及电教设备、图书、音乐、体育、美术、劳动技术及卫生八部分构成，可作为衡量中小学教育技术装备整体建设水平的基本要求，也可作为衡量一个地区中小学教育技术装备建设水平的基础性标准。

《标准》的类别为保持与教育部制定的理科教学仪器等有关配备标准的一致性，一般分为三类。其中，Ⅱ类是指城市、县城一般中小学和乡镇所在地的中小学办学的基本要求，是完成教育教学任务必须的基本条件，为普及性标准。Ⅲ类为较低标准，一般是指条件较差的农村中小学办学的最低要求。Ⅰ类为较高标准，是对办学条件较好的城镇中小学提出的基本要求

福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器

配备标准培训提纲

（福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准编制总体介绍）

省教育生供办实验室管理科科长陈鸿 中学高级教师

一、《标准》编制的背景 二、《标准》编制过程

三、《标准》的框架与主要内容

四、《标准》与省相关《评估标准》的关系 五、执行《标准》的几点意见

六、当前实验室建设和实验教学应当关注的几个问题

七、贯彻执行教育部印发的《中小学实验室规程》和发布的《高中理科教学仪器配备标准》

主要内容如下： 一、《标准》编制的背景

1、我国启动新一轮基础教育课程改革 2、新课程对课程资源的新要求 3、课改对教育装备工作提出的新要求 4、义务教育法对办学条件和学校建设有关规定

5、贯彻2006年教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》等4个教育行业等有关标准 二、《标准》编制过程

1、2006年1月成立编制工作组

2、制定《福建省中小学新课程实验条件装备工作方案》上报省

1

教育厅

3、调研我省中小学学校基本情况、装备状况和相关学科教材使用情况

4、学习有关文件精神、了解课程方案和相关学科课程标准及教材对装备的要求。重点了解课程资源的利用与开发建设的要求。

5、查阅相关标准（国家、行业标准）和资

福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器

配备标准培训提纲

（福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准编制总体介绍）

省教育生供办实验室管理科科长陈鸿 中学高级教师

一、《标准》编制的背景 二、《标准》编制过程

三、《标准》的框架与主要内容

四、《标准》与省相关《评估标准》的关系 五、执行《标准》的几点意见

六、当前实验室建设和实验教学应当关注的几个问题

七、贯彻执行教育部印发的《中小学实验室规程》和发布的《高中理科教学仪器配备标准》

主要内容如下： 一、《标准》编制的背景

1、我国启动新一轮基础教育课程改革 2、新课程对课程资源的新要求 3、课改对教育装备工作提出的新要求 4、义务教育法对办学条件和学校建设有关规定

5、贯彻2006年教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》等4个教育行业等有关标准 二、《标准》编制过程

1、2006年1月成立编制工作组

2、制定《福建省中小学新课程实验条件装备工作方案》上报省

1

教育厅

3、调研我省中小学学校基本情况、装备状况和相关学科教材使用情况

4、学习有关文件精神、了解课程方案和相关学科课程标准及教材对装备的要求。重点了解课程资源的利用与开发建设的要求。

5、查阅相关标准（国家、行业标准）和资

　　第九次冲锋被击溃的时候，他悲愤得像一头因重创而恐怖因恐怖而咆哮的困兽，禁不住仰天嚎叫了一声。歇斯底里，撕心裂肺，荡出了不祥的回声。回声在紧张欲爆的空气中扩张、蔓延，瞬间越过山峰，传得很远，很远。

　　战争今天在这里登陆。这个可憎可恶的消息正是由他发布的。

　　他奉命要在天黑前拿下山头，时间紧迫啊，任务紧迫啊。他在八点钟组织了第一次冲锋，然后是第二次，第三次，第四次……一次又一次冲上去，一次又一次被打下来，像西西弗斯。

　　山坡下，士兵们又一次在整队集合。他要组织第十次冲锋。

　　队伍终于横出来了。他立在队伍面前，一种悲壮的感觉在心底油然而生。站在他面前的，不是那支他熟识的、雄赳赳气昂昂的队伍，而是四十几个衣衫不整的伤兵和哀兵。他们咄咄逼人的神情，像锐气，又像寒气。可是他似乎只能把它当做寒气了。

　　“同志们……”他觉得自己的声音也是很陌生的，又哑又黏，像喉咙里堵满了稠血，“敌人还在山上，我们还冲不冲锋？”

　　冲！

　　冲！！

　　冲！！！

　　他觉得听到了四百个人的喊声。是最后一举啦！他想。

　　第十次冲锋开始了。士兵们猫着腰，吼叫着，全然不顾四伏的杀机

人生困厄，生活不只是一种。

题记

我叫阿白。今天是我来到竹衡庙的第三天。

当我厌倦了城市的正常作息后，我告别爸妈跟随同学们来到了四川。双脚触地时，已是深夜两点。我拖着无力的身肢，挎着包，拉着重如千斤的行李箱跟随着队伍。宾馆装修设施一般，饭食更差强人意。我和俩死党结伴住在最后一间三人豪华室，很晚了，他们依旧不睡觉，在客厅看电视，我则将手机设了定时关机躺床上听歌催眠。

第二天，我们去看了都江堰，又尝了些小吃，本想轻松一下却感到愈来愈沉重与疲乏。下午，我们来到了青门公园。爬上一个坡，一个路标静静立着，左为空白，右指示青门园林。我不知道左边为何是空白，就自己一人去左边，而同学都去往右边。

先是一条古代园林式的长廊，行至尽头，是一片开败了的花。我不清楚是什么花，看着却是忧烦。于是便不再看，扭头直走。我是低头而行的，眼前突然一片荫绿，将我惊得抬起头来。原来是一片竹林，隐约可以看到一些荫翳下的青瓦，都显得绿了。竹林结结实实、密不透风地围裹着整个无名建筑，绕了老大一圈后，才找到一条石砖铺成的路。石砖碎的碎，缺的缺，大概是岁月的手笔。

有鸟鸣在上，我下意识抬头，却只看到了依旧晃荡的枝与叶。竹衡庙，终生难忘的所在，这时呈现在情绪有些低落的我面前。

我抖抖身子，举起右手，在古红

江苏省幼儿园户外活动装备标准

一、户外活动器材配备

长度单位：cm

配备数量 序 号 名 称 参考规格 单位 2轨 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 3轨 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 4轨以上 Ⅱ类 Ⅲ类 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 运单一功动能器械 器械 多功能器械 小皮球 小篮球 小足球 球球筐 类(球车) 器材 篮球架 小型足球门 拖拉玩具 小风车 走跑跳钻爬类器材 独轮小推车 彩带 小型、 可移动 组 2 1 3 2 1 3 2 2 攀登网、滑梯、拱形山洞、跷跷板 固定式 直径约25 直径约20 直径约20 105×60×80 44×53×153 124×80×65 10×120 130×24×20 组 只 只 只 套 副 副 只 个 辆 条 张 张 张 个 只 套 个 个 1 60 60 8 3 4 1 12 6 4 16 2 2 4 8 8 10 4 4 80 1 40 40 4 2 2 1 12 4 4 10 2 2 2 4 6 7 4 4 40 1 40 40 2 1 1 6 4 8 2 2 2 4 7 2 2 20 1

2 80 80 12 3 6 1

江苏省幼儿园户外活动装备标准

一、户外活动器材配备

长度单位：cm

配备数量 序 号 名 称 参考规格 单位 2轨 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 3轨 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 4轨以上 Ⅱ类 Ⅲ类 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 运单一功动能器械 器械 多功能器械 小皮球 小篮球 小足球 球球筐 类(球车) 器材 篮球架 小型足球门 拖拉玩具 小风车 走跑跳钻爬类器材 独轮小推车 彩带 小型、 可移动 组 2 1 3 2 1 3 2 2 攀登网、滑梯、拱形山洞、跷跷板 固定式 直径约25 直径约20 直径约20 105×60×80 44×53×153 124×80×65 10×120 130×24×20 组 只 只 只 套 副 副 只 个 辆 条 张 张 张 个 只 套 个 个 1 60 60 8 3 4 1 12 6 4 16 2 2 4 8 8 10 4 4 80 1 40 40 4 2 2 1 12 4 4 10 2 2 2 4 6 7 4 4 40 1 40 40 2 1 1 6 4 8 2 2 2 4 7 2 2 20 1

2 80 80 12 3 6 1

江苏省初级中学理科实验室装备标准

一、 理科实验室建设

（一）实验室、场地设置要求 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 名称 物理实验室 物理仪器室、准备室 化学实验室 化学仪器室、准备室 化学药品室 生物实验室 生物仪器室、准备室 生物模型标本室 Ⅰ类 必配 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 选配 ☆ ☆ ☆ Ⅱ类 必配 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 选配 ☆ ☆ ☆ Ⅲ类 必配 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 选配 ☆ ☆ ☆ 9 数字化实验室（理化生） 10 11 实验员工作室 生物园地 （二）实验室数量要求（包括数字化实验室）

数 学 量 科 Ⅰ类 物理 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 化学 Ⅱ类 Ⅲ类 生物 Ⅰ类 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 2 3 2 2 2 2 1 2 4 3 2 3 2 2 3 5 4 3 4 3 2 4 轨 数 4轨 6轨 8轨 12轨 16轨 1

Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 合计 Ⅱ类 Ⅲ类 1 与化学合用 3 3 2 2 1 6 5 3 2 1 7 6