小班社会领域现状分析

高高兴兴上幼儿园

活动目标

1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备

1．教学挂图。

2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 活动过程

1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。

借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?

教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?

教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园

小班阶段各领域目标

健康领域

情绪调节与适应

1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。 2、信任、接近老师。

3、能简单表达自己的愿望。 4、熟悉班里的小朋友。

5、愿意和小朋友共同游戏。 生活卫生习惯与自理能力

1、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。

2、早晨和进餐后要漱口。知道刷牙时一种卫生习惯。 3、知道不随地吐痰。

4、不用衣袖擦嘴和鼻子，学习在必要时使用手绢。 5、及时去厕所排便。

6、知道使用自己的毛巾、口杯。 生活习惯

1、定时喝足量的水。 2、坐在桌边按时吃饭。 3、学习正确的进餐方法。 4、养成良好的睡眠习惯。 自理能力

学会穿脱鞋、袜，并放在指定位置。 保健常识与自我保护

1、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳。 2、不用脏手揉眼睛，不高声尖叫。

3、知道不去危险的地方，不动危险的东西。 4、在老师制定的范围内活动。

5、有秩序地上、下楼梯，玩大型运动器械不推挤。 运动兴趣与技能

1、学会一个跟着一个走、跑。

2、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。 3、学习模仿操。

语言领域

倾听

1、 学习安静的倾听别人讲话。 2、 听懂并理解教师简单的要求。 表述

1、 喜欢与同伴交谈。

2、 愿意

小班艺术领域美术活动教案

《小蝌蚪找妈妈》

10高专学前音舞一班 刘馨 6号 2010014007

一、活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法以及学会画直线和曲线。 2、发展观察力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。

二、活动准备

1、青蛙妈妈图片、蝌蚪图片或头饰 2、黑色水粉颜料、水彩笔、面巾纸、图画纸 3、关于小蝌蚪找妈妈的影音材料或PPT

三、活动过程 1、情境导入：

引导幼儿进入池塘荷叶上青蛙妈妈寻找孩子的情境，激发起幼儿的兴趣。并一起学习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！” 2、引导提问：

教师提问，引导幼儿说出谁是青蛙妈妈的宝宝，长成什么样子。 3、观察比较：

（1）引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态（体态特征、身体结构及颜色） （2）引导幼儿比较小蝌蚪的游动方向 4、讲解示范：

教师用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上 画出蝌蚪的身体，在用黑色的笔画出小蝌蚪的尾巴 5、幼儿动手：

提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。引发幼儿绘画各种方向游动的蝌蚪。 6、结束部分

请幼儿把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边。

论社会领域教育途径的现状及其改进措施

—山西省朔州市右玉县幼儿园

［摘 要］ 学前儿童社会性的养成是潜移默化的，使得家庭、幼儿园与社会三种教育途径具有渗透性的特征。本研究聚焦于儿童社会性养成的幼儿园教育途径，通过调查呈现幼儿园社会领域教育途径在专门性与渗透性两类教育活动中实施的情况及问题，在此基础上提出改进建议。

［关键词］幼儿; 幼儿园社会领域教育; 教育途径

教育的的社会功能之一是促进人类的生存与发展，生存与发展是人类个体的基本需求，满足这一需求的前提就是个体要进行社会学习，通过家庭、社会与学校教育三种途径来养成社会性。对于3～6 岁儿童而言，其社会性发展的主导教育途径当属幼儿园教育。幼儿园作为一种有组织有计划的社会教育因素对于幼儿社会性发展具有独特的教育价值，而这种独特价值的实现依赖于幼儿园各个领域的教育，特别是幼儿社会领域教育。幼儿园社会教育途径要有渗透性，既要有专门的社会领域教育活动，保证其教育的计划性、目的性，同时，也要注重将幼儿园社会教育渗透于幼儿的一日生活、其他领域的教学活动以及幼儿的游戏活动中。

一、 县城幼儿园社会领域教育途径基本情况呈现

本研究选择右玉县5所公办园和3

西安市雁塔区《3—6岁儿童学习与发展指南》通识培训

社会领域考试卷

单位： 姓名：

1.请绘制社会领域的教育目标结构图。并作出简要解释。（20分）

2.结合指南的相关内容，谈谈社会领域教育的特点和方法有哪些？（20分）

3.制定一份自己在班里对幼儿进行社会教育的设想或计划。（30分）

4.教学活动设计的案例分析。（30分）

案例：

一、活动名称：认识维吾尔族

二、活动目标：

1．了解维吾尔族服饰、生活特点，欣赏维吾尔族音乐、舞蹈风格，知道新疆是维吾尔族集居地，那里盛产葡萄、哈密瓜等；

2．尊重少数民族、学会与之相处；

3．发展手眼协调和动手制作能力。

三、准备活动：

1．维吾尔族服装两套 、乐曲CD一张。

2．图片两张，背景图一张，粘贴材料若干份。

3．西瓜、葡萄、哈密瓜若干。

四、活动过程：

（一）幼儿伴随音乐《我们新疆好地方》，做律动进入课堂。

教师出示维族图片，提问：“你们知道他们是那个民族的吗？”引导幼儿观察他们的服饰，戴的帽子、衣服、鞋是什么样子的？”边观察，边讲解，启发幼儿思考并回答。

（二）提问：“谁知道我国维吾尔族人最多的地方是哪儿？”（新疆）

1.“新疆有许多好吃的水果，你们知道有什么水果吗？”出示哈密瓜、葡萄等实物，请幼儿品尝。

2.新疆还有大草

小班社会教案：我爱读书

活动目标:

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。 活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动分析:

图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。 活动过程: 一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,\小图书为什么坏了\。

二、围绕主题进行操作、谈话

小班社会教案：爸爸的节日

设计意图：

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸， 并能用相应的语言表达出来。

活动目标：

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

活动准备：

1、每人带一张自己爸爸的照片。

2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他

活动目标：

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

活动准备：

1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程：

（一）以谈话导入

让他们知道你很喜欢他们？

（二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）

师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）

（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视频）

师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。）

3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）

师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。） （三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

（1）师：小朋友们，

活动目标：

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

活动准备：

1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程：

（一）以谈话导入

让他们知道你很喜欢他们？

（二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）

师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）

（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视频）

师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。）

3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）

师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。） （三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

（1）师：小朋友们，

修德，从现在开始

——对当代社会道德现状分析与思考

作者： 学校： 班级： 学号：

修德，从现在开始

——对当代社会道德现状分析与思考

摘要：从“毒奶粉事件”到“瘦肉精事件”，从“地沟油事件”到“楼倒倒事件”，从“彭宇案”到“小悦悦案”，这些事件的背后牵扯着的是令人痛心的当代社会道德问题，引人深思。这些事实也告诉我们：修养道德，必须从现在开始。 关键词：当代社会道德 思考 滑坡 修德

引言

普卢塔克曾说过，“道德是永存的，而财富每天在更换主人”。道德在一个社会发展中扮演着至关重要的作用，并且这种作用是长久存在的。道德是一种特殊的社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德会培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，它是人们把握世界和引导人们健康发展的标准和准则。对当代社会道德现状的分析与思考，有利于人们对道德进行深省从而进一步建设。

一、当代社会道德现状

古有“孔融让梨”，现如今在公交车上站着的是老人，坐着的是年轻人，让座都不可能，更何况是“让梨”；古有雷锋、黄继光、