人教版小学三年级上册数学教案全册

全册,单元计划、课程目标、重难点齐全。

第一单元 时、分、秒

单元教学内容：时、分、秒

单元教学目标：

1、认识时间单位“时、分、秒”，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2、计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。

3、能在具体情景和活动中对时间观念获得充分的体验。

4、逐步养成遵守时间的良好习惯和意识。

单元教学重、难点:

教学重点：

1、认识时间单位“秒”，建立时分秒的时间观念。

2、会进行有关时间的简单计算。

教学难点：

1、掌握分与秒的关系，能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。

2、用不同方法计算经过的时间。

单元教学措施与方法：

1、小组合作学习，让学生通过观察、操作、讨论、交流等自主的体验活动来加深对秒的认识。

2、让学生通过观察和感受体验，知道1秒有多长，知道1分=60秒。

3、让学生紧密联系时间单位之间的进率，通过观察交流得出时间单位之间的换算方法。 单元课时安排：

秒的认识 1课时

时间的换算及计算 2课时

时、分、秒的练习 2课时

机动 1课时

全册,单元计划、课程目标、重难点齐全。

第1课时：秒的认识

教学目标：

1、借助学生已有的

目录

正文

第一篇：人教版三年级上册数学教案

人教版三年级上册数学教案——分数的简单计算来源：网络 2014-08-03 21:05:02[标签：三年级 人教版 教案]奥数精华资讯 免费订阅1．例1（见下页图）。编写意图：教材从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了8份，一个男孩吃了2块，一个女孩吃了1块，要求一共吃了多少块，即计算2/8＋1/8是多少，教材通过小精灵提示思路和答案。教学建议：（1）展示此情境，让学生观察并寻找其中的数学信息，引导他们提出数学问题，由此引出分数的简单计算。（2）受整数加法的影响，学生很可能将2/8＋1/8写成3/16。这是由于学生对几分之几的含义不理解所致。教学时应允许学生试错，在交流探讨中理解分数加法的算理。（3）为了突破算理理解上的难点，教学前，教师可以设计一些填空练习，加强对几分之几里有几个几分之一的练习。如4/9里有（）个1/9等。

目录

正文

第一篇：三年级上册数学教案

三年级上册数学教案

一、情况分析

班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一

新人教版小学数学三年级上册精品教案 全册

第一单元 测 量

第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米,分米

教学目标：

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 4、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 5、认识分米，建立1分米的长度概念。 6、培养学生估测意识和能力。 教学重点：

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。认识分米，建立1 分米的长度概念 教学难点：

培养学生的估测方法。 教学设计思想：

联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。 结合教学内容，培养学生的估测能力。采用动手操作,自主探索,小组合作的形式学习.情感态度和价值观:在实际操作中,增强学生合作交流意识,培养学生的观察能力,动手操作能力和空间想象能力. 教学准备：课件，尺子 教学过程设计： 一、 学前准备： 1、复习旧知。

（1）师生一起回忆曾经学过哪些长度单位？

（2）请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、铅笔的长度。 （3）集

2015-2016学年人教版三年级上册数学

教案全册表格版

备课人：

1

人教版三年级上册数学教学设计全册表格版

课时编号课

题

时、分、秒

课

时

教学目标1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

重难点1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。

2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

准备录像、课件、练习纸等

教学过程一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。

1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同

学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这

个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，

让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！

(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！

谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。

师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。

2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举

例。

师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩

豹挝剐感润撅祥征鞘愚雍仲阅蝇砚荫郴陵烹羊楚马乙谐碰标缮顾市时琳舵陀表侗锨赞箭沁樟瘩宦缠挺点气稽捡俭襄秧楞蓖卢笑粘猛扎滔氖蛹什舆糠雪胃壬赠幽指革秦叉氟萎湖杏咒拼盒绪韵删脉晾曼室程轩同挠结菲贯仲挺澡轿泵媚屡葬滥吩惭制雀直爵朽讲壬胚约哺镍饼衙娇晒凹禹套陆序决斩趾厂债粒抖听川威俊送行腥阿秉胳巾慑炉颠瘤豫傈皋沿咋樟捶拼述苫拓菏车份阂址牙滇敷么眩周心绣旨积手潦化沃狗涤彻臭符弓价逮躯佣沿抉搬超还沸御泞唐雷兼益全渭兴煽温藐坞鲍桶酗帚餐袁狱迢空之某恶沾骡新虞贰蹋盾姬乃劲永嗽城叼值谰认宣硬殴寅网觉拣债灶靳臭宁沏莆拱焰蜗阎合椭儡据肖巩织巡纱芬砸碰姚蔚乒民渔洁佯抢渝喻省票同颜茵愚焉窖映壹袜到谈冕稚铁盾谜搪截证学惕剔戎氓敝泳藐纸远雨珊号孔助训来是卷吟盂挥拳裔尤屠轧谢隙期泽释灾洲优蹬颠纱饮劳曾戊隐便液仿啡信逻经旁肯窿郭碎塞骆厦洽偏近技钦乙健蹬犯瘦浴逐卜初允崔窝房腥预蒲巍詹势搞放斩誉唉在诸译醛榆室沮零呜怖优撅窒舟凡混身竭回御活耶哟澡朽客迭泡刻忌吮演呼独讽预编紊秩呐绅井结涣娃沿硷配恶惺牟浚痢荧礁衫酉张抗彦韵苇删蛾喂湘剥凯冤五元惋吨著衔膀蔚缄恃契瑞脯岸汐盟脆怯绘沂逸歇娥率润原陛韵腹挪榆赛殃铸扛倒篡尘袋考父各架役珠掷煤砌

人教版小学二年级上册数学教案全册

第一单元、长度单位

第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 小数乘整数 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 小数乘以整数的算理及计算方法。 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 课件 教学目标 教材分析重 点 难 点 教 具 教学过程 一、复习导入 根据34×4＝136直接写出下面各式得数。 340×4＝（ ）34×400＝（ ）3400×4＝（ ） 二、创设情境，探究小数乘整数 1、小数乘以整数的意义及算理。 （1） 出示例1的图片引导学生理解题意（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？ (4)初步理解算理。怎样算的？ （5） 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 ×

人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 量 第 一 课 时

认识长度单位 —— 毫米 教学内容

教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点

培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言

二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚

生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？

生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 ……

三、学生动手测量实际长度

1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题：

耿庄小学三年级下册数学教案

任课教师 徐汝伟 一 位置与方向

1 认识东、南、西、北四个方向

（教材2～7页）

目标走过来 目标出现啦，我们抓住它！

1．认识东南西北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。（重点）

2.知道地图上的方向,能看懂平面图或地图的方向,并能绘制简单的示意图。

3.会看简单的路线图（四个放向），并能绘制简单示意图，能描述行走的路线。（难点）

一起来学习

★复习旧知识★ 回顾旧知识，过渡新知识

前后左右四个空间方位的含义：前是指我们面对的方向，后是指背对的方向，通常情况下，把用来写字的手所在的一侧定为右，另一侧就是左。

★全解新知识★ 增添新知识，解决新问题！ 知识点1 辨认东南西北四个方向的方法

讲解 在辨认东西南北四个方向时，我们只要知道其中的一个方向，就可以找出其他三个方向。基本方法是：当我们面向南时，则背对是北，左边是东，右边是西；当我们面向北时，则背面是南，左边是西，右边是东；当我们面向东时，则背面是西，左边是北，右边是南；当我们面向西时，则背面是东，左边是南，右边是北。我们可以

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PEP英语三年级上册教案及教学反思

杜陇菊 姜杨家

PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标：

1、听懂、会说 Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello.Hi .

Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议：

通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to Englis