画杨桃2-11自然段中老师的表现

《11.画杨桃》

教材分析

这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 教学目标

1．学习本课生字新词，练习用“不像??而像??”、“不要??要??”说话。

2．通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。 3．培养学生的说话能力。

4．知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。 5．培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。 教学重点

1．联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2．理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。 教学难点 同重点 教学准备 PPT课件

第二课时

【第二课时教学目标】

1．理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能

《画杨桃》课后练习 姓名：

一、看拼音写词语。

zhǔn qua lún liú bàn shǎnɡ kào biān dīnɡ zhǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shěn shì shú xī jiào huì h? yán yua sa ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下面词语的近义词。

教诲（ ） 叮嘱（ ） 审视（ ） 受用（ ） 严肃（ ） 相似（ ） 准确（ ） 神情（ ） 三、比一比，再组词。

熟（ ） 幅（ ） 响（ ） 靠（ ） 悉（ ） 热（ ） 福（ ） 晌（

11、《画杨桃》导学案

学生姓名 学习时间 月 日星期

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，体会文中老师和同学们的心理变化。 2、从父亲和老师说的话中，明白一个道理。 【重点、难点】

1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。 【教学准备】 １、杨桃图文资料。 ２、生字卡片。

【教学过程】 一、复习导入 1、听写本课生字。 （听写生字，同桌互改。）

2、回忆上节所学内容，说说课文写了一件什么事？

（在图画课上联系画杨桃时，我把杨桃画成了五角星而引发的事情。） 二、出示自学要求： 自学指导

1、 我是怎样画杨桃的？

2、为什么画成了五角星的什么东西？ 自学指导

1、同学们看了我的画态度怎样？ 2、老师的神情为什么变严肃了？ 自学指导

老师的话与父亲的话那么相似，你知道吗？

三、合作交流：

1、朗读课文，画出我是怎样画杨桃的？我不认识杨桃吗？怎么把杨桃画成五角星了？

齐读第 自然段

练习说话 （我之所以把杨桃化成五角星，是因为——————。） 板书 (我的

财务管理第二章习题

1.1994年1月1日存入银行1000元，年利率10%。要求计算： （1）每年复利一次，1997年1月1日账户余额是多少？

（2）若1000元，分别在1994年、1995年、1996年和1997年1月1日各存入250元，仍按10%利率，每年复利一次，求1997年1月1日余额？ （3）分四年存入相等金额，为了达到第一问所得到的账户余额，每期应存入多少金额。

2.某公司1991年、1992年年初对甲项目投资分别为50000元，该项目于1996年初完工投产，1996、1997、1998、1999年末现金流入量各为35000元，年利率为9%。求：（1）投资额于1991年初的现值；（2）各年现金流入量于1991年初的现值。

3.如果6年分期付款购物，每年初付200元，设银行利率为10%，该项分期付款相当于一次现金支付的购价是多少？

4.某公司持有由甲、乙、丙、丁四种股票构成的证券组合，它们的β系数分别是1.5、1.0、0.6和2.0，它们在证券组合中所占的比重分别是40%、30%、20%和10%，股票的市场报酬率为13%，无风险报酬率为7%，试确定这种证券组合的风险报酬率。

5.某厂准备以500万元

财务管理第二章习题

1.1994年1月1日存入银行1000元，年利率10%。要求计算： （1）每年复利一次，1997年1月1日账户余额是多少？

（2）若1000元，分别在1994年、1995年、1996年和1997年1月1日各存入250元，仍按10%利率，每年复利一次，求1997年1月1日余额？ （3）分四年存入相等金额，为了达到第一问所得到的账户余额，每期应存入多少金额。

2.某公司1991年、1992年年初对甲项目投资分别为50000元，该项目于1996年初完工投产，1996、1997、1998、1999年末现金流入量各为35000元，年利率为9%。求：（1）投资额于1991年初的现值；（2）各年现金流入量于1991年初的现值。

3.如果6年分期付款购物，每年初付200元，设银行利率为10%，该项分期付款相当于一次现金支付的购价是多少？

4.某公司持有由甲、乙、丙、丁四种股票构成的证券组合，它们的β系数分别是1.5、1.0、0.6和2.0，它们在证券组合中所占的比重分别是40%、30%、20%和10%，股票的市场报酬率为13%，无风险报酬率为7%，试确定这种证券组合的风险报酬率。

5.某厂准备以500万元

财务管理作业 第二章习题

1.1994年1月1日存入银行1000元，年利率10%。要求计算： （1）每年复利一次，1997年1月1日账户余额是多少？ （2）若1000元，分别在1994年、1995年、1996年和1997年1月1日各存入250元，仍按10%利率，每年复利一次，求1997年1月1日余额？

（3）分四年存入相等金额，为了达到第一问所得到的账户余额，每期应存入多少金额。

2.某公司1991年、1992年年初对甲项目投资分别为50000元，该项目于1996年初完工投产，1996、1997、1998、1999年末现金流入量各为35000元，年利率为9%。求：（1）投资额于1991年初的现值；（2）各年现金流入量于1991年初的现值。

3.如果6年分期付款购物，每年初付200元，设银行利率为10%，该项分期付款相当于一次现金支付的购价是多少？

4.王先生2000年1月1日向银行按揭80万，年限为20年，年利率为12%，按揭款每月等额支付，第一次支付按揭款在2000年1月31日。

（1）每月按揭款是多少？

（2）2006年1月1日，王先生到银行提前还款，问应还多少？ （3）计算出2005年1月份所还按揭款中的

作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是白话文整理的画杨桃教学设计（最新10篇），希望能够帮助到大家。

篇一：画杨桃教学设计 篇一

【学习目标】

１、认识６个生字，会写１２个生字。正确读写１５个词。

２、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

３、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

【重点难点】

学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。

【教学准备】

１、实物杨桃；与美术老师合作让学生画一画杨桃。

２、生字卡片。

【教学设计】

一、看杨桃

１、同学们，请观察老师手中的杨桃，中间的同学和两边的同学说一说是什么形状？本节课我们学习《画杨桃》这篇课文。

看看课文讲了一件什么事？

２、板书课题：１１ 画杨桃 再现课文情景为领悟道理奠定基础。

二、读课文

１、自由读课文。要求：

⑴ 会认６个生字；

⑵ 会读课文；

⑶ 知道讲了一件什么事。

２、认字，同学互查，记分。

３、指名读课文，边听边想：

⑴ 谁读得最棒？

⑵ 课文讲了一件什么事？

我根据自己看到的把杨桃画成像五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了一个道理。

让学生学习概括，从整体上了解课文内容。

课题

画杨桃

课型

精读

课时

1

1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方 法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。

教学3、学会本课 7 个生字，理解词句，会用“叮嘱”教诲”造句。 “

目标4、朗读课文。背诵最后两个自然段。 5、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……” “不要……要……”说话。 、 6、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清 楚的能力。

1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2、理朗读课文，练习复述课文。

教学3、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。

重、难4、复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思

点想方法的教育。 5、能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学 会怎样实事求是地思考问题，处理问题。

《画杨桃》教学设计（ 三年级精读课文）

一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗？ 2、揭示课题。板书：画杨桃。

学二、预习课文。 1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出 重点词句，提出不懂的问题。

过问题。

2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的

三、指导学生分段，说说各段段意

篇一：描写感恩老师的好词好句好段

描写感恩老师的好词好句好段

描写感恩老师的好词精选：

作育英才 尊师重道 字字珠玑 孜孜不倦 语重心长 有教无类 春风化雨 德高望重 递薪传火 虚怀若谷 为人师表 高山昂止 古道热肠 诲人不倦 教导有方 兢兢业业 满腹经纶 呕心沥血 平易近人 勤勤恳恳 阳春白雪 桃李满天下 桃李竞芳非 俯首甘为儒子牛 十年树木，百年树人

桃李不言下自成蹊 一日为师终生为父

描写感恩老师的好句好段精选：

1、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩老师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里翱翔。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

2、老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。

3、亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

4、时光飞逝，日月

篇一：描写感恩老师的好词好句好段

描写感恩老师的好词好句好段

描写感恩老师的好词精选：

作育英才 尊师重道 字字珠玑 孜孜不倦 语重心长 有教无类 春风化雨 德高望重 递薪传火 虚怀若谷 为人师表 高山昂止 古道热肠 诲人不倦 教导有方 兢兢业业 满腹经纶 呕心沥血 平易近人 勤勤恳恳 阳春白雪 桃李满天下 桃李竞芳非 俯首甘为儒子牛 十年树木，百年树人

桃李不言下自成蹊 一日为师终生为父

描写感恩老师的好句好段精选：

1、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩老师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里翱翔。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

2、老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。

3、亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

4、时光飞逝，日月