《大红灯笼高高挂》电影

篇一：大红灯笼高高挂 资料

《大红灯笼高高挂》的灰色与红色

[ 来源: 作者: 周传基 ]

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希区柯克用颜色来讲故事，而在张艺谋的《大红灯笼高高挂》里的主要两个颜色－灰与红起的是什么作用呢？ 在电影里的颜色分色光与色素。色光主要是通过滤色片给整个镜头，或镜头的某一局部加上一层颜色，另外一种颜色我们叫色素，就是被摄体本身的物质对光的接受所带来的颜色。马摩里安的彩色影片《荣誉场》（BECKY SHARP）里英国威灵顿将军举行的宴会就是有意识地利用色素来造成效果的。这部影片是最早用染印法拍摄的影片，即当时号称的七彩影片。导演给参加宴会的女宾规定了几种服装的颜色，红、黄、蓝、绿、白。当威灵顿接到拿破仑又卷土重来的消息后，他要求所有的女宾退场，只留下他的军官。那时的英军的服装是红色的。当女宾退场时是按颜色退的，最后当女宾的所有的颜色都退光的时候，大厅里就剩下一片红。安东尼奥尼甚至喜欢用人为的方法把他的环境变成某种颜色的。在《放大》（BLOWUP）就十分明显。 张艺谋的这部影片选择了山西财主的一个大院，叫乔家大院。由于那里的砖瓦都是青砖青瓦。所以这个大院全是青灰色的。这么好几进的，盖得方方正正的大院只有一个出口。

这就是影片中的人物生活的环境。

大红灯笼高高挂观后感

芭蕾舞剧《大红灯笼高高挂》是中央芭蕾舞团推出的一部大型原创芭蕾舞剧。它是根据著名电影导演张艺谋的同名电影改编，赵汝蘅担任舞剧制作人、总监制，张艺谋担任舞剧的编剧和导演，舞蹈由王新鹏和王媛媛创编，舞剧的音乐创作者是陈其纲，曾力担任舞剧舞美设计，热罗姆·卡普兰担任舞剧服装设计。它的演时间是２００１年。

《大红灯笼高高挂》是第一部用最短的时间被世界接受喜爱的中国芭蕾舞剧。在世界芭蕾舞界引起前所未有的震动和争议。外国人眼里的《大红灯笼高高挂》就像中国人眼里的《天鹅湖》一样经典和具有代表性。作为中国原创芭蕾的代表作，也是目前为止惟一能够为中国芭蕾赢得国际声望的作品，它已经成为新时期中国芭蕾舞与世界接轨的标志，成为中央芭蕾舞团的品牌之作。

舞剧除了用“足尖上的艺术”展示凄婉的戏剧情节外，还采用京剧、民间建筑、旧款服饰、华丽灯光等表现手法，突破了传统意义上的芭蕾程式。本次全新改版综合考虑了首演以来的各种意见，依旧由原创作班底的张艺谋、陈其钢、王新鹏、王媛媛等完成，基本结构与故事不变，但舞蹈改动过半，尤其加进了大量的新编舞蹈，音乐变动也较大，增加了不少新成分。故事情节、舞蹈设计、舞美服装、电影蒙太奇手法的应用成为《大红灯笼高高挂》最

人

性

的

被

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失

落

还

是

自

我

沉

人性的被迫失落还是自我沉沦

浅谈《大红灯笼高高挂》中人物的心理形象

汪晓龙

摘要：影片《大红灯笼高高挂》以四太太颂莲为主视角展开情节，使观众看到了陈府罪恶的恶性循环。在这种种罪恶中，人性极度受到压抑而变形，终至走向失落。但人性是真的被挤压而变异，还是人性本生就存在着扭曲的一面关键词：人性、罪恶、变态魔鬼、活死人、真小人、殉葬品、精神分裂者、

呆人、继承者、循环。

在这部通篇充满晦暗与压抑的作品中，作者把对人性的变异与失落刻画到了让人觉得残忍的地步，但反观历史，它却是旧时代妇女悲惨命运的写照。

《大红灯笼高高挂》中几乎每个人物都多少有一些变异。下面便来—进行分析。

老爷一一软刀子杀人的变态魔鬼

老爷每日傍晚让四房太太等待召唤的情形，与封建皇帝点妃侍寝极为相似。

点妃之后，该妃便享受诸如点灯、捶脚、点菜等一系列的特权。老爷的变态之处在于他每次点妃都不是派人去通知，而是必须要四房太太候在门口，意思很明显：那就是要让你们每个人都看到我今儿点谁，我最近宠谁，好让你们争抢我，更以我为中心。其后的捶脚声音超高，点灯声势浩大也都为达到这一目的。不过，老爷越是如此，便越是凸显出他内心的恐惧。比如说，在与颂莲的新婚之夜当颂莲要求灭灯时，老爷却要灯亮着，并说

篇一：一次性纸杯手工制作灯笼制作方法图解教程

一次性纸杯手工制作灯笼制作方法图解教程

篇二：手工制作灯笼

一、纸杯做灯笼

准备材料：一次性纸杯两只，红线若干，剪刀，胶水或双面胶，放焰火剩余的手柄，红色颜料和水粉笔。

▲1.取一只纸杯，尽量选择横竖有参考图案的，比如这个苹果图案的。沿纵向条纹均匀剪开，成一个个条状。

▲2.平齐剪掉多余的杯边。

▲3.修去宽边，因为杯子的杯口是宽些的。

▲4.一根根向外牵拉一下竖条，成内卷状。

▲5.取另一只纸杯，只保留上端一部分，其余剪去。

▲6.同样按图案剪开，为和刚才的条状对接做准备。

7.先在两个底部的中心钻孔穿红线，然后将两只纸杯的条状对应粘接好，灯笼基本成形了。在上下底部粘上彩纸包边，底部中心挂上灯笼穗子，会更有感觉。可以用颜料将灯笼涂成喜庆的红色。

二、纸盒制作个性灯笼

材料：方盒子，彩色纸，果冻盒，透明塑料纸(选择透明度比较高的塑料袋)，绳子，剪刀，双面胶等;

步骤1：将盒子的四面都挖出图像，如下图所示：

步骤2：用彩色纸将挖出图形的盒子包起来

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步骤3：用透明得塑料纸将上面的图形从里面封贴好

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步骤4：剪出四条一样的花边，粘到下面长条挖空的地方

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步骤5：小朋友们可以根据自己的喜爱程度，用彩色纸剪出四种小动物，并且贴在贴在封了塑料

篇一：新手驾车过红绿灯、市区道路必知常识(规避电子眼罚款技巧)

新手驾车过红绿灯、市区道路必知常识

不管十字路口还是丁字路口

右转：如果有专门的箭头灯，必须按灯指示。如果没有专门灯，只要不影响直行车辆或非机动车道

行人，都能转。

直行：红灯停、绿灯行

左转：如果有专门的箭头灯，必须按灯指示。有左转待转区，直行绿灯，左转红灯时，驶入待转区，左转绿灯亮后可以继续走。

如果没有专门箭头灯，直行绿灯亮后，左转车辆在不影响对向直行车辆的情况下左转 没有禁止掉头标志时，可以掉头，但禁止左转时，也禁止掉头。

图1：不能左转和直行，如果当时交通允许的话，是可以右转的。

图2：相当于图1，但如果已经越过禁止线的可以继续通行。

图3：左转、直行、右转都可以。

图4：左转不行，直行和右转都可以。

图5：左转可以，直行和右转不行。

图6：只能直行。

图7：红色时：左转和直行都禁止。绿色时：左转和直行都可以。

注意了，这种交通灯没有设置右转，它相当于右转一直是绿灯，随时都能右转。

告诉你交规死角 让你不被交警罚款或少罚款

1.红灯下可右转 第一次开车上马路的老A在路口右转线上赶上了红灯。看着路口的摄像头，听着车后传来的按喇叭声，作为头车的他也不知道到底该不该右转了。等红灯变绿灯后，他才慢慢地转过路

还有几天的时间就要开学了，我却依然无忧无虑地看电视。奶奶看见了，劝我理一下作业，我才发现自己原来还有一项作业，做一个灯笼。

我每次做东西都很完美”，这次也不例外，虽然只有几天的时间，但是我下定决心要把这个灯笼给做好。我先用电脑查了一下制作灯笼的材料和过程，查了半天终于挑出要做的灯笼。

我拿好了钱，对奶奶说：我去买一点材料。”然后就关门出去了，我的眼光真的好挑剔”，在超市里面转了几圈，手里也没有拿什么。我走到了文具区，因为其他地方实在是没有，只好无奈地买了几张彩纸，一个双面胶，我还拿了个吸管。

材料准备好了，那就是开始行动了！我拿出一张红色的彩纸，又拿出了一支铅笔。用铅笔在红纸的上下两边小心翼翼地各画了一条线，然后中间再画一些竖着的线，和上下那两条横线是连起来的。然后我拿出了一把小刀，作文按照竖线一点一点的刻。本来就只需要10分钟不到的事，我竟然做了将近30分钟才完成！我把一个硬纸卷成了一个圆筒，用双面胶粘牢。再用双面胶把那张红色的彩纸和圆筒粘在一起。灯笼的模样渐渐出来，可我也花了许多的时间。所谓地慢工出细活”我是懂了。灯笼的身体做好了，还有一个点睛之笔”。灯笼上面的杆子，因为没有时间去买那

七年级信息技术下册

《制作新春灯笼》教学设计

安阳市龙安二中 郑国锋

一、学习目标： 1、知识技能：（1）了解设置图形格式的方法。（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 2、过程与方法 通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养认知兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。 3、情感、态度价值观 通过初步体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创造性。 二、学习重点与难点： 1.重点：掌握绘制、移动、复制图形的方法。 2.难点：掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法。 三、学习方法： 四环节教学法为主，学生主动学习、积极思考、合作探究、主动操作为主，结合演示与任务驱动，促进自我探究、协作交流、合作学习、有效互动。

四、学习过程 1、 创 设情景 、 质疑自探 情景导入，激发学生的兴趣。 师：同学们在过节日的时候，互相祝福，互送礼物吗？ 生：送。 师：送什么样的礼物呀？你们送过电子礼物吗？ 生：送过糖果、贺卡、巧克力、??电子礼物？ 师：对，电子礼物。想知道吗？ 生：想。 师：随着科技的发展，网络的普及

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本文《小学闯红灯作文》由小编推荐，供大家学习参考！

第一篇：闯红灯

今天我去上学的路上，看见一辆女用摩托车倒在地上，旁边一辆面包车，就这样僵在红绿灯的十字路口中间，不用猜！一定是闯红灯所导致的，简直是自作自受。而且阻在十字路口中心还影响了交通，现在的人怎么这么喜欢闯红绿灯啊。

如果在路上随便问一些人有没有闯过红绿灯，那会有谁说没有呢？就算说没有的，可能也捂着良心说没有的吧。

第二篇：闯红灯

今天我和姐姐不小心闯了红灯，那是因为我们在路上讨论该吃什么不该吃什么的问题，没看红绿灯是被警察叔叔看见了。警察叔叔制止并严厉批评了我们：“你们老师没教过你们吗？红灯停，绿灯行。”之后我还抱怨：“凭什么就管我们不管别人？”姐姐羞红了脸：“叔叔是对的我们闯红灯就不应该，应该从我们做起，养成看红灯的习惯。”

我明白了，以后我再也不闯红灯啦！！！

二年级:刘忠健

第三篇：闯红灯

今天，中午的时候，妈妈骑着电瓶车载着我到体育馆里的游泳馆去学习游泳。要知道，现在这么炎热的天气，尤其是中午的时候，气温是多么的高呀！但是，我们没有办法只

我们可以潇潇洒洒地看电视，可以自由自在地上网，还可以轻轻松松地听音乐。惟有读书，只能一字一句地看，一句一句地分析、理解。然而书上既没有美丽的画面，也没有优美的音乐。但我却喜欢与你共度每一刻光阴，倾听岁月之河匆匆流淌；喜欢与你共度每一寸年华，顾盼四季之景悄然变换。

古人云：知书而达理。”书，不仅是智慧的载体，更是我形影不离的朋友。幼时的路上有你的陪伴，我感受到了童话的神奇；小学的路上有你的陪伴，我领略到小说的魅力；中学的作文路上有你的陪伴，我品悟到诗歌的美妙。一路有你，我的世界才会更加精彩。

记得还是上幼儿园时，我就开始搬”着厚厚”的《西游记》漫画书看了。不但看漫画，还把里面的文字解释一字一句地读出来。那时的我识字不多，碰到完全不认识的字就问爸爸妈妈，遇到似曾相识的字就想当然地读出来，比如把美猴王得打扮打扮”读成美猴王得打分打分”，至今还被爸爸妈妈取笑。

岁月长河渐渐流逝，我已乘舟走过十几个春秋。在这段岁月里，书是我必不可少的朋友。

9满山的灯笼火把

教学重点

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点

学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教 法

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法

朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标 知识目标

1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标

2、有感情地朗读课文。 情感目标

3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教具准备

挂图、生字卡 第一课时

一、 导入新课。

1、“满山的灯笼火把”是个什么景象？ 2、从课题我们一定想知道发生过一个什么样的故事，让我们一起来读课文。 （板书课题）

二、自读课文，自学生字。

1、 默读课文，画出生字，借助字典读准字音。

2、 学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。 三、默读课文，整体感知。

1、默读课文思考：写了一件什么事？ 2、思考好了在小组里说一说。 四、细读课文，理解感知。 思考探究： 1、回忆的这个故事是分哪两部分写的