苏教版小学数学四年级上册试卷

篇一：人教版小学数学四年级上册期末试卷

2014学年第一学期期末教学质量检测

四年级 数学试卷 （时间：60分钟）

一、基本知识

1．填空题

（1）我们萧山区的总面积大约有十四亿二千零二十二万平方米，这个数写作（ ）

平方米，省略亿后面的尾数约是（）亿平方米。【原创】

（2）一个多位数4090020070，读作（），其中数字9表示

（）。【原创】 （3）两数相除的商是8，如果除数不变，被除数除以4，那么商应该是（）；如果被除数不变，

除数乘4，那么商应该是（ ）。【改编】

（4）从12︰10开始到12︰40是自主学习时间，在这期间分针旋转了（ ）度，是（ ）角。【原创】 （5）200厘米＝（）米

420000000平方米=（）平方千米

180分=（ ）小时 500公顷=（）平方米【原创】

（6）我们学校大门是一个伸缩门，它利用了平行四边形（）的特性；平行四边形的对边（ ）。【改编】

（7）用4个0、2个4和1个5组成一个只读一个零的数，其中最大的数是（），最小的数

是（）。【原创】 （8）过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。

（9）星期天小明帮妈妈用平底锅烙葱饼，每次最多烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟，烙3张要

（ ）分钟，烙6张要（ ）分钟

苏教版小学数学四年级上册应用题专项练习

1、义务献血者每次献血量一般为200毫升，照这样计算，如果有50人参加一次献血，一共献血多少毫升？

2、食堂的王师傅把4升的油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升油？

3、一只大熊猫的体重是100千克，一只金丝猴的体重是20千克。大熊猫的体重是金丝猴的几倍？

4、饭馆有面粉680千克，平均每天用50千克，这些面粉可以用几天？还剩多少千克？

5、同学们去观看航模展览，四年级有195人，五年级有225人。如果每辆车限坐30人，要租多少辆车？

6、王大伯准备在一块面积是540平方米的长方形地里种蔬菜，这块地的长是30米，宽是多少米？如果王大伯绕菜地走2圈，走了多少米？

7、某超市10月份用水279吨，平均每天用水多少吨？

8、某学校四年级有学生280人，每21人组成一组玩游戏，一共可以组成多少组？还剩多少人？

9、王老师买了19本《小学生作文选》，付了100元，售书员找了24元，平均每本多少元？

10、小红每分钟走了82米，到了学校发现忘记书又回家拿，小红今天早上上学一共走了多少分钟？

11、乐乐12分钟打了492个字。平均每分钟打多少个字？

12、体育老师带了300元钱去买羽毛球拍，一副48元，够买几

第一单元 大数的认识

单元教学目标

1.掌握亿以内数的读法。 2.掌握亿以内数的写法。 3.了解数的产生。 4.介绍十进制计数法。 5.认识亿以上的数。

6.计算工具的认识和使用。

单元教学要求

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确读出大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的位数，求出它的近似数。

3.在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

单元教学重难点

教学重点

“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”。 教学难点

正确地读写含两级、三级的数。

单元教学设想

1.创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

2.注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。 3.知道大数与现实生活的密切联系，培养学生的数学意识。

单元课时安排

1.亿以内数的认识 6课时 2.数的产生 十进制计数法

《认识平行线》说课稿

尊敬的各位评委老师，早上好！

今天我将要为大家说课的内容是《认识平行线》，我将从以下四个方面来具体阐述。 一、说教材

认识平行线是苏教版小学数学四年级上册第四单元的第一课时，主要解决平行和相交的概念问题及“做平行线”的问题。本课内容是在学生已经掌握了点和线段，以及射线、直线的基础上进行教学的，在数学学科中具有重要意义，在教材中也起着承上启下的作用，为以后进一步学习平行四边形、梯形等图形的特性打下基础。教材通过一组图片联系生活情景，抽象出平行、垂直和相交的两条直线，引出相交和不相交的概念，在识别直线相交与不相交的基础上引导学生认识平行线，然后通过动手操作和合作交流探索画一组平行线的方法，学会画平行线。 根据上述教材结构和内容分析，考虑到四年级学生已有的认知心理特征，结合新课标的要求，我制定了如下教学目标：

1、知识与技能：结合具体生活情境，感知同一平面上两条直线的相交与不相交关系，认识两条直线相互平行，掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法。 2、过程与方法：通过观察、操作，经历从现实空间中抽象出平行线的过程，发 展空间观念。

3、情感与态度：通过联

【人教版】小学数学四年级上册期末（试卷二）

一、填空。（26分）

1、475×262的积是（ ）位数，18997÷195的商是（ ）位数。

2、2500×360的积是25×26的积的（ ）倍。

３、158×350=（ ）×35， 87×160=16×（ ）。 ４、估算：498×502≈（ ）

５、最大的三位数与最小的三位数相乘的积是（ ）。 6、在 里填上适当的数。

1250÷250= ÷25 11000÷125=（11000×8）÷（125× ）

7、认真观察，找出规律，改写成乘法算式。

124+125+126+127+128+129+130=（ ）×（ ） 8、312×108=33696，把改写成两道除法算式是： （ ） （ ） 二、选择题。（５分）

１、3700÷900＝（ ）

Ａ、4……1 Ｂ、4……10 Ｃ、4……100 Ｄ、40……10

２、27除81加135的和，结果是（ ）

【人教版】小学数学四年级上册期末

一、填空。（26分）

1、475×262的积是（ ）位数，18997÷195的商是（ ）位数。 2、2500×360的积是25×26的积的（ ）倍。

３、158×350=（ ）×35， 87×160=16×（ ）。 ４、估算：498×502≈（ ）

５、最大的三位数与最小的三位数相乘的积是（ ）。 6、在 里填上适当的数。

1250÷250= ÷25 11000÷125=（11000×8）÷（125× ） 7、认真观察，找出规律，改写成乘法算式。

124+125+126+127+128+129+130=（ ）×（ ） 8、312×108=33696，把改写成两道除法算式是： （ ）（ ） 二、选择题。（５分）

１、3700÷900＝（ ）Ａ、4……1 Ｂ、4……10 Ｃ、4……100 Ｄ、40……10

２、27除81加135的和，结果是（ ）Ａ、138 Ｂ、86 Ｃ、8

安庆市外国语学校东区小学部

2008-------2009学年度四年级第一学期数学期中试卷

时间:90分钟 满分100分 命题人：李良红

一、想一想,填一填.(每空1分,共10分)

1、(32+25)×4=□×4+□×4

2、8×43=8×（□+□） 3、（42+45）×10=----------

4、最大的两位数与最小的三位数相乘，积是（ ）

5、56×32，不用计算想一想，如果56扩大到原来的10倍，32不变，积会（

6、和“万”相邻的两个计数单位是（ ）和（ 0

7、人的脑细胞约有14000000000个，也就是（ ）亿个。

二、精挑细选。（选择正确答案的序号填在括号里）（10分）

1、在895300中，9在（ ）上，5在（ ）上，3在（ ）上。 A、万位 B、 千位 C、 百位 D、十万位

2、380万的末尾去掉（ ）个0就得38。 A、 4 B、 5 C、 6 D、 3

3、下面个数中，（ ）最小。

A 、5050500 B、5055000 C、5005500 D、5500050

苏教版小学数学第七册说课稿

《角的度量》说课稿

尊敬的各位评委：

你们好！今天我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》第二课时，现在我将从以下几个方面进行说课。

一、把握课标 说教材 （一）教材地位

《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元37—39页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。第一层次，是介绍量角器和角度量的方法。第二层次，让学生通过对两组角的度量，进一步明确“角的大小要看两边叉开的大小，与所画的边的长短没有关系。”这一概念，这不单纯是让学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念及操作和作图的技能。

（二）教学目标

综合考虑教材内容，从学生的实际出发，依照“数学课程标准”的精神和要求，制立如下学习目标，确定重点、难点。

1、知识与能力目标：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，通过动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。

过程与方法目标：对1度角的认识以及比较角大小的方法。

情感态度与价值观目标：让学生通过学习与操作充满成就感，激发

苏教版小学数学第七册说课稿

《角的度量》说课稿

尊敬的各位评委：

你们好！今天我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》第二课时，现在我将从以下几个方面进行说课。

一、把握课标 说教材 （一）教材地位

《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元37—39页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。第一层次，是介绍量角器和角度量的方法。第二层次，让学生通过对两组角的度量，进一步明确“角的大小要看两边叉开的大小，与所画的边的长短没有关系。”这一概念，这不单纯是让学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念及操作和作图的技能。

（二）教学目标

综合考虑教材内容，从学生的实际出发，依照“数学课程标准”的精神和要求，制立如下学习目标，确定重点、难点。

1、知识与能力目标：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，通过动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。

过程与方法目标：对1度角的认识以及比较角大小的方法。

情感态度与价值观目标：让学生通过学习与操作充满成就感，激发

苏教版小学数学第七册说课稿

《角的度量》说课稿

尊敬的各位评委：

你们好！今天我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》第二课时，现在我将从以下几个方面进行说课。

一、把握课标 说教材 （一）教材地位

《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元37—39页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。第一层次，是介绍量角器和角度量的方法。第二层次，让学生通过对两组角的度量，进一步明确“角的大小要看两边叉开的大小，与所画的边的长短没有关系。”这一概念，这不单纯是让学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念及操作和作图的技能。

（二）教学目标

综合考虑教材内容，从学生的实际出发，依照“数学课程标准”的精神和要求，制立如下学习目标，确定重点、难点。

1、知识与能力目标：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，通过动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。

过程与方法目标：对1度角的认识以及比较角大小的方法。

情感态度与价值观目标：让学生通过学习与操作充满成就感，激发