改写句子的方法和技巧

【MeiWei_81重点借鉴文档】

句子改写的类型及方法(1)

语文考试中，句子改写的题是基础知识中必做的题，也是容易失分的题。为此，今天我将和大家一起共同探讨句子改写的类型及方法。句子改写的类型根据以往的考试题，常见的主要有以下几种：

1、把字句和被字句

2、反问句与陈述句

3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）

4、扩句、缩句

5、双重否定句与肯定句

6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句

7、用关联词把两个句子合并成一个句子

8、将原句用上文明用语

下面我将慢慢地把这几种类型的改写及方法简单地说一说。

一、把字句和被字句

方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。

例：1、小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。

改把字句：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。

改被字句：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。

2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

3、黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。

改把字句：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。

二、反问句与陈述句

方法：无论是反问句改成陈述句，还是陈述句改成反问句都要遵循三个要素：A、疑问词的变化（难道

小升初复习练习（一）改写句子

一、陈述句改为反问句。 方法：

1、在句子中加上 难道+（—）不 + 吗？

怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？ 2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。 （特别注意反问句后面要有“？”号）

小练习：

1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

2、十万枝箭三天是造不成的。

二、反问句改为陈述句。 方法：

1、删除句子中的难道+（—）不 + 吗？

怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？ 2.问号改为句号。

3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

小练习：

1.这怎么忍受得了呢？

2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

三、缩句。 方法： 1、找出主要动词。

2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”“得”后的修饰成分。

3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。 4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意

小升初复习练习（一）改写句子

一、陈述句改为反问句。 方法：

1、在句子中加上 难道+（—）不 + 吗？

怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？ 2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。 （特别注意反问句后面要有“？”号）

小练习：

1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

2、十万枝箭三天是造不成的。

二、反问句改为陈述句。 方法：

1、删除句子中的难道+（—）不 + 吗？

怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？ 2.问号改为句号。

3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

小练习：

1.这怎么忍受得了呢？

2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

三、缩句。 方法： 1、找出主要动词。

2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”“得”后的修饰成分。

3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。 4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意

改写句子（1） 姓名 1、沿着这条小路走，能到张红家。 （改为反问句）

2、隐藏在芦苇里的我们看见船上载着许多货物。 （缩句）

3、天上的星星在闪烁。 （扩句）

4、我终于做对了这道题。 （改为“被” 字句）

5、这是伟大的奇观。 （改为反问句、感叹句）

题型专项练习---完成句子、改写句子

VIII. 改写句子按括号中的要求完成改写后的句子，每个空格填一个单词。（5分）

96 The young lady has to leave before 10 am. (改写为否定句)

The young lady ________ ________ to leave before 10 am.

97 I want to be a computer programmer when I grow up.（改为一般疑问句）

_______ you ________ to be a programmer when you grow up? 划线部分提问) _________ _________ Luneng Soccer Team the match against Shenhua Soccer Team? 99 Yaoming began to play basketball at the age of 5.

Yaoming began to play basketball ________ he ________ 5.

IX. 完成句子 根据汉语句意完成英语句子，每个空格填一个单词。

101 优秀的篮球运动员大

Part V Sentence rewriting

The prevalence of elevated blood lead levels in adults in the highest 2 serum ascorbic acid tertiles had a 65% to 68% decrease compared with adults in the lowest serum ascorbic acid tertiles.

蝌蚪句与后置修饰语互换

Our knowledge on the cardiovascular effects of H2S has amounted in recent years, and the momentum has been built up in searching the physiological and pathophysiological roles of H2S.

Our study of cell structure is limited by the techniques available.

nominalization

The improvement in the me

2014年春养马冲小学五年级改写句子练习

句子类型：

1、陈述句【否定句（双重否定句）和肯定句】2、祈使句和感叹句 3、反问句 4、转述句

5、其它（比喻句、夸张句、拟人句、“把”字句、“被”字句、扩句、缩句、状语前置或后置??） 一、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________ 2、小草儿发芽了。___________________________________________ 4、百灵鸟在树枝叫。___________________________________________ 5、太阳慢慢地从东边升起来了。________________________________________ 6、荷塘里的荷花开了。 7、小鸭子在池塘里游来游去。 二、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。__________

一、照样子，把下面的句子换种表达方式。

例：你走得越远，不是越到不了楚国吗？

你走得越远，就越到不了楚国。

1． 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？

2． 羊已经丢了，还修羊圈干什么？

3． 把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？

4． 我们难道不应该

题型一：反问句改写为陈述句。 题型一：反问句改写为陈述句。 改写时的三个要点： 、 改写时的三个要点：1、问号改写为句号 2、删去吗、 、删去吗、 怎么、 3、找到原句中一个词，改成相反意 怎么、难道等词 、找到原句中一个词， 例如： 思(例如：没有改成有 是改成不是 ) 例句：那森林里的一草一木，难道没有生命吗？ 例句：那森林里的一草一木，难道没有生命吗？ 那森林里的一草一木，也有生命。 那森林里的一草一木，也有生命。 练习：1、像雷锋那样的助人为乐的品质，难道不值得我们学习吗？ 练习： 、像雷锋那样的助人为乐的品质，难道不值得我们学习吗？ 2、你这样不负责任的态度，母亲怎么会不感到伤心呢？ 、你这样不负责任的态度，母亲怎么会不感到伤心呢？ 3、摔倒擦伤算得了什么？优秀运动员都是这样锻炼出来的。 、摔倒擦伤算得了什么？优秀运动员都是这样锻炼出来的。 陈述句改写成反问句： 陈述句改写成反问句： 1、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 2、这样白白浪费粮食，令人感到痛心。 、这样白白浪费粮食，令人感到痛心。

题型二： 题型二：用比喻把句子写得更生动 改写要点：想清楚事物的特点是什么，比喻要合适

改写句子练习卷（2）

一、陈述句改为反问句。

方法：

1、在句子中加上 难道+（—）不 + 吗？ 怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？

2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。 （特别注意反问句后面要有“？”号） 小练习：

1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

2、十万枝箭三天是造不成的。

二、反问句改为陈述句。 方法：

1、删除句子中的难道+（—）不 + 吗？ 怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？ 2.问号改为句号。

3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

小练习：

1.这怎么忍受得了呢？

2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

三、缩句。 方法： 1、找出主要动词。

2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”“得”后的修饰成分。 3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。