柳树醒了她对燕子说

1、 柳树醒了（第一课时）

教学目标：

1、 认识“醒”“雷”等8个生字，会写“说”“话”2个字。 2、 能正确流利地朗读课文第一节，通过朗读感悟春天的美。

教学重难点：

认字和朗读。

教学过程：

一、 谈话导入，学习生字“醒”

师：小朋友们，你们知道冬天过去式什么季节吗？（春天） 师：小朋友们真棒，再来猜一猜：三人同日见（打一字）（随机揭底，课件出示绿色的春字）

师：对了，那么谁知道春天是怎么样的呢？（桃花开了，燕子飞回来了，小草小树发芽了）

师：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘来了，听到春姑娘的脚步声桃花开了，小草小树也悄悄探出头来，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！ 师：今天我们就来学习课文“柳树醒了”。谁愿意来读一读课题。学生字“醒”。 师：春天来了，小朋友们多高兴啊！来，自己高兴地读一读。（指名读——齐读）

二、 学习生字

1、师配乐朗读课文，生聆听感受：

师：小柳树睡了整整一个冬天，他终于醒了，你听，他和他的好朋友玩得多开心呀！请小朋友们闭上眼睛来感受下吧！边听边想，你看到了什么？（小树、春雷、春风、春雨??） 师：小朋友看到这么多美丽的景物，想知道它们在干什么吗？自己来读读课文。用笔圈出你认

1、柳树醒了

一、教学目标

1、知识目标：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、能力目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、情感价值目标：感悟春天的美，发现春天里事物的变化。 二、教学点

重点：学习本课生字、新词，背诵课文。 难点：了解春天里事物发生的变化。

知识点：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

能力点：正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 教育点：能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 三、教法和学法

教法：朗读教学法。

学法：朗读感悟，语言训练，联系生活。 四、课前准备：生字词卡片 五、课时安排：2课时 六、教学环节

第一课时 一）激趣，引入新课

1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 二）初读，了解短文

1. 同学们，春天来了，到处

柳树醒了

1、我能熟练认读8个生字。

2、我能正确朗读诗歌。

识字导航：1、请同学们一边读课文一边圈 画文中生字。 2、找对子互读生字：1号先读，2号听；然后2号读，1号 听。 试着给每个生字组个词，并读给你 的对子听。

xǐng

léi

zǎo zhī ruǎn

醒 雷澡 枝 软shū shāo shuǎ

梳 梢 耍

醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍

醒

雷

澡

枝梳

软

梢

耍

洗澡 梳洗 玩耍苏醒 树枝 打雷 雷雨 树梢

请同学们把你的识字妙招 与对子交流。识字小妙招：加一加、减一减、换一换、 生活中识字......

读文导航：

请同学们与对子一起借助拼音把这首诗

歌读一读。

要求： 1、不多字、不丢字、不唱读。 2、一个同学读完，另一个同学 再读。在读的过程中，对方要认真 倾听。(读完要坐端正)

家庭作业：

1、 和爸爸妈妈到野外去寻找还有 什么醒了？把找到的写下来。

篇一：原来一切只是场梦 梦醒了,一切都结束了

你在乎我吗？见过两年多了我不知道你怎么过来，我做了一个男朋友做，你一定要做一个好女朋友？

每天，我都会在车站等你，即使面对晚了的体罚，我在等你，你做，你必须等我，这么久，你关心我，没有！哦，过去的所有生动的回忆，如昨天发生的事，你为什么要对待我，我做到底是什么错了，每次，只要我有周围的女孩会拉我周围的人问，你出现在男孩周围，你有开放的原因。

所以我不会让你放心，真的，除了我的妹妹，我的心最关心你是你，你，你对我，你不问我，有时你不如一个普通同学，当我受伤，你在哪里，你的原因是你不知道，哦，我想知道，当我受伤，你的消息被打破了。每天，我都会在车站等你很长时间，即使错过了，我也不是第一次下车，然后跑回来，害怕你等我，知道每天都这样身体真的不要运行好吧，你知道 我的生活，他们说我在祝福的祝福，但这是真的祝福，每一次分手，无论是谁是对或错，我都厚脸皮要求你原谅我，你说你是黑色和蓝色我不是你，我的苦涩和几个人知道。 这么久，我已经对你做了，我真的希望你关心我一次，每次有一个幻想，每次幻想将被粉碎。也许这是一个梦想，醒来，一切都会分散。

篇二：梦醒了,又伤了

一天、两天&&分开都这么久了。每天我都不敢细算时间，我害怕

六年过去，每个旭日东升的清晨，每个艳阳高照的午后，每个晚霞满天的下午，每个繁星点点的晚上，你依旧立在那里，看着我们成长。我有烦恼，会找你来诉说；你也宽宏大量，将我的苦闷统统埋藏，依然在风中摇曳，与世无争。我的心情自然也好多了，过去的就让它过去罢了，何必苦苦相争？我从你这儿获得安慰和启示。

我在你身旁度过的第一个学年，我坐在最后一排，上课常开小差，要么玩笔，要么看课外书，要么人在窗里，心在窗外，呆呆地看着你发呆。你也仿佛应和着我的观望，在风中摇动

你是我的心灵导师。记得三年级时，有一次我的语文阅读挂了，那是我唯一的一次挂科。也正是因为唯一的一次，所以印象特深刻。放学后，我抓着倒霉的试卷，气呼呼地走出校门，然后在铁栏杆旁看见了你，依然那作文么清闲，与世无争，在风中摇曳，心情顿时变得好多了。以后，我有苦楚就会找你来倾诉，你也接受，帮我调整心情。

我在校园的一角，埋下我自己的记忆宝盒。在柳树下，太阳透过枝条之间的缝隙，模糊地投影在用鹅卵石铺成的水沟下。以前，足球场里是跳远用的沙坑，教学楼中间是花园，老师不让进。一幅幅图画展现在我的眼前，我笑了，小学六年那么长，又那么短，曾几何时，看着五楼会议室旁边的毕业照，感觉离自己太遥远，然而再过几个月，我们也要拍毕业照

篇一：柳树种植技术

四川兴事发现代农业开发有限公司 内部培训教材

柳树种植技术

柳树的观赏特性及园林用途、适于配植于池边湖岸，如间植花桃，则绿丝婀娜，红枝招展，尤为我国江南园林中的春景特色。

一、概况

柳树又名水柳、清明柳和垂杨柳。属落叶乔木，耐寒、耐涝、耐旱。喜温暖至高温，日照要充足。其叶形状为线状披针形或狭披针形，

长约6~14cm，宽约

5~12mm，边缘有细锯齿。

其花每年的4--5月开花，

葇荑花序，雄花序长

2~4cm，雌花序长约2cm。

常用于园林观赏，小区，

园林，学校，工厂，山坡、庭院、路边、建筑物前。盛开时，树枝展向四方，使庭院青条片片，具有很高的观赏价值；实为美化庭院之理想树种。

柳树适应性强，树形优美，多作庭园绿化树种。对二氧化硫、氯气等抗性弱，受害后有落叶和枯梢现象，不适合栽种于大气污染地区。树皮含鞣质；材质较旱柳差，可作器具和造纸原料；柳絮可填塞椅垫和枕头；枝和须根能祛风除湿。诗中有云、无心插柳柳成荫。说明，柳树极易成活。 河柳枝皮的纤维可作纺织及绳索原料；枝条可编织提篮、抬筐、柳条箱及安全帽等。木材色白，韧性大。可作小农具、

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小器具与烧制木炭用。

二、分类

柳树分垂柳和旱

柳。垂柳又叫杨柳，

为落叶乔木；旱柳又

称杞柳，亦为河柳，

是落叶乔

如果你爱的人放弃了你，请不要伤心.
有的东西你再喜欢也不会属於你的，
有的东西你再留恋也注定要放弃的，
人生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害。

有些缘分是注定要失去的，
有些缘分是永远都不会有好结果的，
爱一个人不一定要拥有，
但拥有一个人就一定要好好的去珍惜。
男人哭了，是因为他真的爱了；
女人哭了，是因为她真的放弃了。

如果真诚是一种伤害，我选择谎言；
如果谎言是一种伤害，我选则沉默；
如果沉默是一种伤害，我选择离开。

如果失去是苦你怕不怕付出
如果迷乱是苦你会不会选择结束
如果追求是苦你会不会选择执迷不悟
如果分离是苦你要向谁倾诉，
好多事情都是后来才看清楚，
好多事情当时一点也不觉得苦，
然而我已经找不到来时的路。

有一种爱,明明是深爱,却说不出来.
有一种爱,明明想放弃,却无法放弃.
有一种爱,明知是煎熬,却又躱不开.
有一种爱,明知无前路.心却早已收不回来.

决定放弃你的那一刻我哭了，
我的眼泪证明了我是真的很爱你。
我们永远都不要提分手好吗？
爱你不是游戏，爱你是真心的。

忘记你我做不到,
不管我们的解决是否完美，
勾勾手指，说好不再分手。

什么是勇气？
是哭着要你爱我，还是哭着让你离开。
男人的自信来自一个女人对他的崇拜:
女人的高傲来自一个男人对她的倾慕。

永远不要栽培你爱的男人，
你把他栽培

第6课《燕子专列》教学案

一、教学目标

1.认识11个字，会写14个字。能正确读写生字新词，摘抄自己喜欢的句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 【教学重点、难点】

1.重点：引导学生通过对课文重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

2.难点：领会描写恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 【课前准备】

课前搜集有关瑞士的资料。 二、预习学案

（一）我读了——遍课文。 （二）我会读了

欧洲 瑞士 舒适 启程 骤降 长途跋涉 政府 疲劳 救护 载着 呼吁 饥寒交迫 特殊 麻烦 濒临 踏着 覆盖 皑皑白雪 （二）我知道

《燕子专列》写了—————————————————— ——————————————————————————。 （三）我质疑

在预习过程中，我遇到的不明白的问题有：

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小学语文说课稿

获市级二等奖 三亚崖城南山小学——陈小丽

一、 说教材1、教材简析 《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单

元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，

主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生

机。课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南

方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动

态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。文章的篇幅短小、条理性强、语句优

美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练

的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。

2、教学目标 根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标

要求拟定以下教学目标：（1） 学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音

符”等词语。（2） 培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。（3） 有感情朗读课文，

背诵课文。（4） 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思

篇一：经典台词 (精选)

经典台词

《爱情睡醒了》

1.有我在你身边，所有的伤痕都会消失不见。

2.在心里的话，怎么做都感觉得到你的存在；不在的话，怎么做都没用。

3.我能从一千个从我身边经过的人中听出你的脚步声，因为那九百九十九个人的脚步踏在地上，只有你的脚步踏在我的心上，所以无论你走的多么远，走到哪里，我都不会遗失你，但希望你哪里都不要去，请永远留在我身边，同我一起走过剩下的所有岁月。

4.什么都不用去想，只听从自己心中的想法，而我永远在你一回头就见到的地方。我们之间如果你觉得好就让它站在原点，什么都不用去改变，如果有一天你的心改变了，记得告诉我。

5.吹过的风，还可以再回来吗？掉落的花瓣，还可以再回到树上吗？有些事情过去了，就是过去了。

6.两个亲密的人才会经常赌气与吵架。

7.我们不要靠施舍与践踏自己的尊严去嬴得或换取一些东西。

8.据说人快要死的时候，一生中的重要记忆，就会像电影一样，在脑海里快速播放，为什么我人生电影的最后一个画面会是--她。

《致我们终将逝去的青春》

1.谁先爱了，谁就输了。

2.爱情就是一条河，我们都是瞎子，谁不是摸着石子过河。

3.很多人，一旦错过了，就是陌路。

4.青春是终将腐朽的，时间对谁都公平，谁都只有这几年新鲜，谁都输不起。

5.在