破除迷信的方法

三五镇中心小学关于开展

“崇尚科学，破除迷信”教育活动方案

为认真贯彻学校“崇尚科学，破除迷信”教育整治工作精神，切实抓好兴宾区教育局局长彭守壮重要讲话精神的落实，进一步弘扬科学精神，破除封建迷信，根据区文件精神，我校决定在师生中开展“崇尚科学，破除迷信”集中教育活动。现将制定方案如下：

一、充分认识“崇尚科学，破除迷信”的重要意义。 随着经济的发展，科学的进步，全社会初步形成相信科学、运用科学的良好氛围。但是也要看到，封建迷信活动在近年来有所抬头，尤其是在农村一些地区，有死灰复燃迹象。迷信愚化群众思想、腐蚀人们心灵、毒害社会风气，与社会主义核心价值观格格不入，与现代科学精神背道而驰。更有甚者，封建迷信导致发生恶性违法犯罪事件，严重危害人民群众生命财产安全，危害社会稳定。要充分认识破除封建迷信的重要性、必要性、紧迫性和长期性，采取扎实有效措施，通过集中整治、宣传教育、科学普及，教育引导师生自觉崇尚科学、抵制封建迷信，不断净化社会风气，把社会主义精神文明建设和核心价值观建设引向深入。 二、健全专项工作机构。

为加强组织领导，我校成立“崇尚科学，破除迷信”专项

工作小组。 组 长：黄珊

副组长：兰生荣、岑佳、何海生

决定一个企业成败胜负的因素非常多 .但J￣ l ' i G在归因的时候常常把一个企业的领导拿出来说事儿。领导力迷信不仅普通

的被领导者有 .领导者本人也常常不能避免

口陈

晓萍

破除领导力迷信上世纪 7 0年代 .美国心理学家斯金纳曾做过一个实验。他把鸽子关在一个笼子里，并在笼子里放了一个小小的装置 .这个装置隔一段时间就会释放出一粒食物鸽子漫无目的地在笼子

里踱步、啄食、跳跃、挠痒。当它做挠痒动作时 .食物正好从装置里掉出来 .鸽子兴奋地走过去吃掉食物 .并且开始不断重复挠痒这个“引出”食物的动作，它以为是这个动作导致了食物的出现。 另一只鸽子恰好是在跳跃时看到食物掉出来 .它就会不断地跳跃去“引诱”食物再次出现显然 .鸽子对自己的行为和食物出现这两件事之间作了因果关系的推导，并且对此深信不疑，这就是“鸽子迷信”。所谓迷3 6 领导文萃 2 0 1 4 8◆ I - -◆

2021春冀教版品社六下《崇尚科学破除迷信》

word教学设计

教学目标

1．了解封建迷信背后的实质，通过科学的说明批驳迷信的虚伪性。

2．通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。

3．了解邪教对各国人民的危害，揭发邪教的丑恶嘴脸。

4．通过活生生的事例，让学生了解邪教对人民的危害。

5．了解历史上那些敢于向封建伪科学挑战的勇士的事例，奠定自己为科学而献身的决心。

6．学习爱迪生的故事、爱因斯坦的名言和了解全国十佳青年周林的学习、发明经历，激发自己学习科学文化的积极性。

教学重点：

教育学生树立相信科学的意识，反对一切封建迷信活动。

教学难点：

对迷信的缘故的认识，揭穿迷信活动的欺诈性，并能自觉抵制迷信活动。

课时安排：二课时

教学过程：

一、封建迷信害人不浅

从讲故事入手：见15页一个秀才的故事。亲小孩破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结果却耽搁了小孩的病情，最后小孩死了。这尽管只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍旧根深蒂固。联系生活，说说封建迷信对人的危害性。

说明鬼火现象：所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人们见到飘在地面左摇右摆的火光，由于人们对这种现象不能说明，又因为是在坟地，就加之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，事实上，这是因为坟地里有许多人的尸骨

活见鬼

教学目标：1、通过学习能学会本课5个生字。

2、能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。

3、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。 4、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。

5、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，

教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”

教学难点：1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。

2、理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？

教学准备：1、教师根据情况准备相应的教学课件。

2、学生预习课文。带工具书。查找有关写“鬼”的故事。

教学课时：1

教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 激情 你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的？对于这 引趣个故事你是怎样看的？ 揭示今天我们也来读一篇有关“鬼”的故事。（板 课题 书课题） 齐读课题。 你是怎样理解课题的？ 教师巡视相机指导。 同学们对照现代文或查 阅工具书，朗读课文 学生读书. 小组合作。 凭借 （1） 把课文读通。 方法 （2） 谈谈你读课文

小学语文北师大版《五年级下》《第九单元破除迷信》《西门豹治邺》精品专题课后练习【2】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.指出下面句子中省略号的用法。

省略号有以下几种作用：

(1)表示列举的省略；(2)表示声音断断续续不连贯或者语音延长；(3)表示语意未尽或者话未说完。

①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……( )

②最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……( )

【答案】

【考点】小学语文知识点》基础知识》句法》理解句意

【解析】略

2.辨字组词。

误（）趟（）像（）佣（）

娱（）趣（）豫（）诵（）

坐（）骗（）继（）原（）

座（）编（）断（）愿（）

【答案】

【考点】小学语文知识点》基础知识》词语

【解析】略

3.把搭配的词语连起来。

周游专业

选择对话

倾听故事

编写世界

【答案】

【考点】小学语文知识点》基础知识》词语》词语结构

【解析】略

4.读下面的句子，联系课文内容理解下面词语的意思。

（1）伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……

打发：__________

净空法师关于迷信的开示

1 什么叫迷信？对于事实真相，没有搞清楚，没有搞透彻，我们相信它，那就叫迷信。

2 社会大众对佛教不了解，什么叫佛教他不知道，他也到寺庙里面来烧香拜佛，那叫迷信。

3 为什么叫迷信？佛教是什么，他不知道，“大家都拜佛，佛会保佑；我也去拜，佛也会保佑我”，这是迷信。没搞清楚，就是迷信。

4 鬼神亦复如是，其他任何宗教也都如此，总得要搞清楚、搞明白。在佛法里，道理、事实真相、因果都搞清楚了，不迷惑了，我相信它，这就叫正信。

5 譬如像鬼神这些事情，我们不知道事实真相，人家说有，我们跟着说有，这是迷信；人家说没有，我们跟着说没有，你想想看是不是迷信？也是迷信。

6 怎样叫不迷信？你把事实真相搞清楚了，搞清楚它确实是有，我相信它有，这不迷信。它确实有，我并没有搞清楚，我信它没有，这是迷信。

7 佛法的高明处，佛法令我们佩服的地方，并不是释迦牟尼佛说有就是有，说没有就是没有，不是，佛不是这样教人；佛要是这样教人的话，不值得我们佩服。

8 佛是说了之后，教给我们求证的方法，要我们自己去亲证，这一招高明，所以佛的教学是信解行证，这怎么会是迷信

1 佛教主要的目标，是把宇宙人生真相为我们说明，所以这是属于教育。

2 佛教是教育，教育跟宗教不冲突，没有矛盾

迷信与信仰的界线在哪里

　　事件：日前，河北沧州盐山县人民检察院指控，2017年11月18日至11月27日，陈春龙每天都带着妻子胡瑞娟去赵清江家里，为胡瑞娟看病。赵清江声称胡瑞娟有附体，附体折磨胡瑞娟及其两个孩子。2017年11月27日凌晨0时许，陈春龙按照赵清江的要求，在赵清江家用三角带和木棍自制了皮鞭，后用皮鞭多次抽打胡瑞娟后背、腿部为其“治病”、当天16时左右，胡瑞娟死亡。经法医鉴定，胡瑞娟系钝性外力多次打击致创伤性休克死亡，遇害时只有33岁。反思：封建迷信真的会害死人，迷信与信仰的界限在哪里?

　　道教经典《道法会元‧太上天坛玉格》明确指出：“一切上真天仙神将，不附生人之体;若辄附人语者，决是邪魔外道”。

　　首先：语言，是个人的自我表达，乃是其个体理性的表现;

　　其次：语言源自理性，理性属于精神，人在精神上有所思，然后方有所言。

　　因此：妖怪邪魔的本质特征在于，控制他人的发言(附人语者)，剥夺一个人的个体理性，也就是说，对他人形成精神控制。

　　就此推论，赵清江通过对陈春龙进行精神控制，导致陈春龙将胡瑞娟鞭打致死——赵清江完全符合道教对于妖怪邪魔的定义。

论《易经》的价值与迷信

文/陈敬淮

说起易经，我想大家都知道他是群经之首，文化之源。但是一旦说起街头算卦。估计很多人就不愿意了，认为那是迷信、是迂腐、是伪科学。

我且不说伪科学和科学的关系，我觉得说他迷信还是有点太过于偏颇的。当然了，我承认《易经》当中有一些糟粕，但是我们不能就全部否定了他的科学价值，如果那样的话，我认为就如同倒洗澡水把盆里的孩童也一起到倒掉一样。

美国著名作家菲茨基格德曾经说过：“测试一个人智力是否上乘，只要看他的脑子里能否同时容纳两种相反地思想，而无碍于行事”。德国数学家莱布尼茨因为受到《易经》的启发和参悟，发现了二进制，成为计算机之父。他曾不止在一次公众场合说，二进制是中国的老子发明的。只是因为老子在《道德经》中所讲的：道生一，一生二，二生三，三生万物。殊不知《道德经》中的很多名理哲言就是来自《易经》。

一、易经的起源

关于易经的起源，目前说法还是不完全一致，当然了那要归于考古学家的事情，我们不必要太过于操心。从伏羲八卦算起的话，至今最少有七八千年的历史了。《周易》的诞生也有三千年的时间了。 你也许会问，《周易》不就是《易经》吗？其实我认为这是不完全的说法。《周易》并不完全等同于《易经》。《周易》其实包括《易经》

和《易

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编 制： 校 对： 审 定：

中煤隧道工程有限公司 红旗南路盾构项目部 二零一四年七月

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目 录

1.编制目的及编制依据 ............................................................................ 1 1.1 编制目的 ....................................................................................... 1 1.2 编制依据 ..............................................................................

　　7月11号下午，为了让孩子们更深入了解科学，培养他们科学的思考能力，缘梦的队员们结合自己科学教育的专业知识，举行了一次科技展活动。

　　夏日阳光灿烂，天气炎热，但队员们还是坚守自己的岗位，在操场上布置场地。这次的科技展分别有飞机模型，组装坦克车，牛顿摆，水果发电台灯，希罗喷泉等科技小作品。所有科技展作品都由缘梦的队员们亲手制作。大多数材料原来都是废品，经过他们神奇的魔术手，变废为宝，再现科学力量。

　　一切准备就绪，现场指挥人员指挥各班排列好队伍，管理好纪律后，主持人宣布科技展正式开始。

　　首先由各科技作品的作者介绍自己作品的原理、制作方法等。孩子们全场全神贯注，眼睛充满了求知的欲望。队员们不忘与孩子们互动，用提问问问题的方法来吸引他们的注意力，还准备了几个小实验让孩子们上来体验科学的奇妙。其中，队员们用《柠檬水爆气球》这一实验深深吸引了孩子们的注意力，孩子们不停地问老师原理，老师耐心地解答。还有《希罗喷泉》深受学生喜爱，孩子们看着塑料瓶里的水形成喷泉的时候，表情惊喜，充满好奇。有趣生动的科技展结束了后，孩子们在班主任的带领下回到自己的班级。

　　通过这次科技展，孩子们对科技的力量有更深一步的了解，科学的思维也在影响着他们。而缘梦科本社会实践队