学案四年级上册答案外研版

(杨德荣：1-8课)

昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案

课题：１、老师，您好！ (第一课时)

一、学生学什么——学习目标: １、初读课文，了解诗歌的主要内容。 ２、学会本课的生字、新词。 二、学生怎么学——学习过程: （一）复习题。

用下列汉字各组一个词。

宗（ ） 侵（ ） 顶（ ） 通（ ） 假（ ） 偏（ ） 出（ ） 衰（ ） 荣（ ） （二）尝试学习题。

１、朗读课文，说说课文主要讲了什么？ _______________________________________ ２、自学生字，画出文中带生字的词语。 教师精讲：生字、新词的识记 （三）巩固练习题。 1、生字描红。 2、听写新词。

崇高 浸透 一项 蕴含 辛劳

涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 春晖 闪耀 情不自禁 （四）总结归纳。

1、课文是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。

2、记字方法技巧：用熟字记生字是一种很好的记字方法。

三、学生学得怎么样——当堂检测。 （一）学生独立完成，教师巡视批改。 1、看拼音，写词语。

ch?ng gāo

(杨德荣：1-8课)

昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案

课题：１、老师，您好！ (第一课时)

一、学生学什么——学习目标: １、初读课文，了解诗歌的主要内容。 ２、学会本课的生字、新词。 二、学生怎么学——学习过程: （一）复习题。

用下列汉字各组一个词。

宗（ ） 侵（ ） 顶（ ） 通（ ） 假（ ） 偏（ ） 出（ ） 衰（ ） 荣（ ） （二）尝试学习题。

１、朗读课文，说说课文主要讲了什么？ _______________________________________ ２、自学生字，画出文中带生字的词语。 教师精讲：生字、新词的识记 （三）巩固练习题。 1、生字描红。 2、听写新词。

崇高 浸透 一项 蕴含 辛劳

涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 春晖 闪耀 情不自禁 （四）总结归纳。

1、课文是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。

2、记字方法技巧：用熟字记生字是一种很好的记字方法。

三、学生学得怎么样——当堂检测。 （一）学生独立完成，教师巡视批改。 1、看拼音，写词语。

ch?ng gāo

1 观潮

课 时 2课时 组别 姓名 小组评价 教师评价 第一课时 学习目标： 1、我能认识本课的生字词。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 学习重点： 掌握重点词句，整体感知课文。 知识链接： 1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。 预习任务： 1、学习重点生字词语。 2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 导 3、流利有感情地朗读课文。 4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。 自主、合作、探究： 1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 学

Module1

1、你想知道Sam的位置你可以问：

Where is Sam?

你还可以用Where来：问路

如果你想知道公园街2号在哪里，你问：

Excuse me. Where is No.2 Park Street, please?

2、你可以用哪些词语来表示位置？

在树后 behind the tree 在你的左边 on your left 在电影院旁边 上山

beside the cinema

up the hill

下山 down the hill 在车站 at the station 在房子附近 near the house 紧挨着超市

next to the supermarket

3、你还可用哪些词语来指路？

向左拐 向右拐 直着走

turn left turn right go straight on

4、你可以用 I live at… 来表示居住的地点。

在问路前，你首先要说 Excuse me 来表示礼貌。

在别人为你指路后， 你要说 Thank you! 来表示感谢。 当别人感谢你后，你要说： You’re w

第一单元内容概要

一、教材简析

本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。 二、学情分析

本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。 三、目标导向 （1）、知识与技能

1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。 2、

四年级英语上册期末测试题

一、连线。将英语单词和它相应的中文意思连接起来。（10分）

1、冠军A、dumpling

2、睡觉时间B、winner

3、跳高C、bedtime

4、饺子D、high jump

5、龙E、dragon

二、抄写下列单词、短语。（10分）

1、lake

2、May

3、animal

4、Halloween

5、get up

三、找出每组中与其他不同的一个，将其字母序号写在前面的括号里。（10分）

（）1. A、Christmas B、New Year C、elephant

（）2. A、run B、tomato C、swim

（）3. A、horse B、eight C、eleven

（）4. A、sheep B、sweets C、tiger

（）5. A、potato B、peanut C、Sunday

四、英汉互译。（15分）

1. turn light_________

2. go straight on ________

3. come in______

4.in the park_________

5. 当然____________

6.good luck__________

7.汤_______ 8.坐飞机________

9.向左转________ 10.

第1课 色彩的冷与暖

备课日期： 2016年9月 1日 设计者： 课题 第1课 色彩的冷与暖 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生导学 目标 进一步感受到色彩冷暖对比中的美感。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 3、培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 导学重点 从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 导学难点 了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具准备 学具：水粉画的用具及美术书。 教具：课件，水粉画的用具及美术书。 导 学 过 程 学 案 设 计 第一课时 ? 激趣引入 （1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 （2）那你为什么喜欢穿这种颜色？ 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 （3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ? 自学质疑 结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除

××××××××××密××××封××××线××××不××××得××××答××××题××××××××××

四年级英语试卷

一、把不同类的单词选出来，将序号填到题前括号中。(10’) （）1.A. toy B .train C .bus ( ) 2.milk B .bread C .book （）3.A . draw B.sing C . clock （）4.A .listening B. rowing C . street （）5.A .kid B .children C .egg 二、按要求写出下列各词的相应形式。(20’)

1．can not（缩写）_______ 2.read （现在分词）__________

3.up（反义词）_________ 4. dumpling（复数形式）_________

5. row（现在分词）________ 6. dance（现在分词） _________

7. dragon bout(译成汉语)_______ 8. jump（现在

××××××××××密××××封××××线××××不××××得××××答××××题××××××××××

四年级英语试卷

一、把不同类的单词选出来，将序号填到题前括号中。(10’) （）1.A. toy B .train C .bus ( ) 2.milk B .bread C .book （）3.A . draw B.sing C . clock （）4.A .listening B. rowing C . street （）5.A .kid B .children C .egg 二、按要求写出下列各词的相应形式。(20’)

1．can not（缩写）_______ 2.read （现在分词）__________

3.up（反义词）_________ 4. dumpling（复数形式）_________

5. row（现在分词）________ 6. dance（现在分词） _________

7. dragon bout(译成汉语)_______ 8. jump（现在

be going to与will的区别

be going to与will两者都可表示将要发生的事、将要去做某事，但它们有如下几点区别：

1. be going to 表示近期、眼下就要发生的事情，will 表示的将来时间则较远一些，如：

He is going to write a letter tonight. He will write a book one day.

2. be going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。

He is seriously ill. He is going to die. He will be twenty years old.

3. be going to 含有“计划，准备”的意思，而 will 则没有这个意思，如：

She is going to lend us her book. He will be here in half an hour.

4.在有条件从句的主句中，一般不用 be going to, 而多用will, 如： If any beasts comes at you, I'll stay with you and help you。