招教考试心理学试题

2012年陕西招教考试《幼儿教育心理学》资料

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（ ）。 A．教学课件 B．教学大纲 C．教材 D．课程 E．教案

2．在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（ ）。 A．单维思维 B．多维思维 C．具体逻辑推理 D．思维的可逆性 E．去自我中心

3．如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为ll岁，那么他的智商是（ ）。 A．80 B．90 C．100 D．110 E．120

4．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。 A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思型 E．发散型

5．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。

A．辨别学习 B．符号学习 C．概念学习 D．规则或原理学习 E．公式学习

6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（ ）。 A．能力 B．技能 C．兴趣

D．刺激一反应联结 E．知识

7．美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（ ）。 A．无所用心游戏 B

第一章 心理学概述

1、填空：心理学是研究sss的科学。

2、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A.认知过程B.情感过程

C.意志过程D.认知过程、情感过程和意志过程 3、填空：神经元包括sss、sss和sss。 4、听觉中枢位于大脑皮层的（ ）

A.颞叶 B.枕叶 C.布洛卡区 D.顶叶 5、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（ ） A.无条件反射 B.本能的行为 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射

6、填空：1879年，德国著名心理学家sss在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。

7、下列选项中体现行为主义心理学观点的是（ ） A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向

C.学习就是刺激和反应之间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统

第二章 认知发展与教育

1、多项选择：根据刺激来源于有机体外部还是内部，可将感觉分为外部感觉和内部感觉。下列属于内部感觉的是（ ）

A.平衡感觉 B.运动感觉 C.内脏感觉 D.视觉

2、电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的

第一章 心理学概述

1、填空：心理学是研究sss的科学。

2、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A.认知过程B.情感过程

C.意志过程D.认知过程、情感过程和意志过程 3、填空：神经元包括sss、sss和sss。 4、听觉中枢位于大脑皮层的（ ）

A.颞叶 B.枕叶 C.布洛卡区 D.顶叶 5、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（ ） A.无条件反射 B.本能的行为 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射

6、填空：1879年，德国著名心理学家sss在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。

7、下列选项中体现行为主义心理学观点的是（ ） A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向

C.学习就是刺激和反应之间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统

第二章 认知发展与教育

1、多项选择：根据刺激来源于有机体外部还是内部，可将感觉分为外部感觉和内部感觉。下列属于内部感觉的是（ ）

A.平衡感觉 B.运动感觉 C.内脏感觉 D.视觉

2、电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的

心理学

心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（边缘）科学。 心理现象 1.心理过程

（1）认知过程——感觉和知觉、记忆、表象与想象、言

语与思维

（2）情绪情感过程 （3）意志过程 2.个性心理

（1）个性心理倾向性——需要、动机、信念、理想、价

值观、世界观

（2）个性心理特征——能力、性格、气质 *心理现象的产生方式是反射活动。 心理学的产生与发展 亚里士多德—《论灵魂》—历史上第一部论述各种心理

现象的著作

冯特—“心理学之父”—创建世界上第一个心理学实验

室—心理学走上独立发展道路的标志

西方主要的心理学流派 1.构造主义心理学。冯特。 2.机能主义心理学。

“意识流”，意识的作用就是使有机体适应环境。 3.行为主义心理学。华生。“第一势力”。

两个特点：（1）反对研究意识，主张心理学研究行为。 （2）反对内省，主张采用试验方法进行客观的研究。 4.格式塔心理学

5.精神分析心理学。弗洛伊德。“第二势力” 重视对异常行为的分析和无意识的研究。 6.人本主义心理学。马斯洛，罗杰斯。 “第三势力”。自我实现的实现。 7.现代认知心理学。 奈塞尔—《认知心理学》

以信息加工观点为核心。皮亚杰。

心理现象

四、言语与思维 言语的

教师招聘《教育心理学》

基础精讲班讲义

（全 24 讲）

主讲：冀芳

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目 录 （注：前十二讲为《心理学》精讲班讲义，已摘除）

第十三讲 教育心理学概述............................................................................................................... 1 一、教育心理学研究对象与研究内容.......................................................................................... 1 二、教育心理学的作用 ................................................................................................................ 3 三、教育心理学的发展概况...................................................................................

二、名词解释

1．语言：是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。

2．言语：是个体借助语言传递过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。（1998年、2003年名词解释）

3．内部言语：是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。 4．技能：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。（2004年名词解释）

5．习惯：是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。（2005年选择题） 6．动作技能：是指在学习活动、体育活动和生产劳动中外部行为的操作方式系统。 7．练习曲线：是练习进程与练习效果之间函数关系的曲线图。

8．高原现象：是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象。

9．技能的迁移：是指已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生的影响。

10．技能的干扰：已掌握的技能、技巧对相似的新技能的学习产生消极影响，阻碍新技能的学习和形成，称作技能的干扰，也称作技能的负迁移。

11．智力技能：又称心智技能，是指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。（1999年、2001年、2003年名词解释） 三、简

一选择

1、把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”是: 夸美纽斯 2、把大多数人的发展作为核心内容并着眼于是学生的学习达到一定目标 B

A 教育与发展理论 B 掌握学习理论 C 从做中学 D 结构课程理论 3、晓之以情动之以理是符合 C 规律

A 智育过程 B 心理辅导 C德育过程 D 美育过程

4、评价学校绩效办学思想，组织健全制度完备领导机构领导能力为衡量标准的属于 ( D )

A 目标模式 B 需求满足模式，C 环境适应模式 D 学校内质优化模式 5、校园文化在课程上属于 C A 科学课程 B 活动课程 C 隐性课程 D 核心课程

6 、课程目标具有5方面的规定性，时限性，具体性，预测性， D ， ， A 指导性灵活性 B指导性灵活性 C 工具性具体性 D 操作性灵活性 7 、班主任领导方式 专制 ， 民主 ，放纵 ， 8、 C 是影响人际吸引的条件 A 规范性，B 社会性，C 接近性， D合群性 9、暗适应明适应，不适应，知觉适应

13 、新学习的知识对旧知识的干扰是倒摄抑制

二、名词解释

1．语言：是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。

2．言语：是个体借助语言传递过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。（1998年、2003年名词解释）

3．内部言语：是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。 4．技能：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。（2004年名词解释）

5．习惯：是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。（2005年选择题） 6．动作技能：是指在学习活动、体育活动和生产劳动中外部行为的操作方式系统。 7．练习曲线：是练习进程与练习效果之间函数关系的曲线图。

8．高原现象：是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象。

9．技能的迁移：是指已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生的影响。

10．技能的干扰：已掌握的技能、技巧对相似的新技能的学习产生消极影响，阻碍新技能的学习和形成，称作技能的干扰，也称作技能的负迁移。

11．智力技能：又称心智技能，是指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。（1999年、2001年、2003年名词解释） 三、简

二、名词解释

1．语言：是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。

2．言语：是个体借助语言传递过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。（1998年、2003年名词解释）

3．内部言语：是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。 4．技能：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。（2004年名词解释）

5．习惯：是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。（2005年选择题） 6．动作技能：是指在学习活动、体育活动和生产劳动中外部行为的操作方式系统。 7．练习曲线：是练习进程与练习效果之间函数关系的曲线图。

8．高原现象：是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象。

9．技能的迁移：是指已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生的影响。

10．技能的干扰：已掌握的技能、技巧对相似的新技能的学习产生消极影响，阻碍新技能的学习和形成，称作技能的干扰，也称作技能的负迁移。

11．智力技能：又称心智技能，是指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。（1999年、2001年、2003年名词解释） 三、简

《心理学》模拟试卷

一、单项选择题（每小题2分，共28分）

1、上课时，一个同学的文具盒掉到地上，大家会不由自主地转头朝向他，这种现象属于（ ） 无意注意 B.有意注意 C.随意注意 2、与遗忘相反的记忆过程是（ ） 识记 B.保持 C.回忆 3、注意是心理活动对一定对象的（ ）

A、指向 B.集中 C.指向和集中

4、临近考试，要求学生将考试内容勤加复习，这种识记方式属于（ ） 无意识记 B.有意识记 C.意义识记 5、观察是一种有目的、有计划的（ ） 感觉 B.知觉 C.注意

6、“视而不见，听而不闻”是指心理活动的( ) 感觉 B.知觉 C.注意

7、记忆是丰富经验，丰富知识的基本阶段，根据记忆的内容不同，可以把记忆分成四种( ) A、形象记忆 长时记忆 情绪记忆 瞬时记忆 B、运动记忆 情绪记忆 短时记忆 长时记忆

C、形象记忆 情绪记忆 运动记忆 逻辑记忆（词语——逻辑记忆