传播学总论笔记与知识整理

《传播学总论》笔记 Luna

传播学总论

第一章 传播学的兴起和发展 第一节 传播学的兴起

? 传播学兴起前的传播研究

1、 最早的传播研究可以追溯到西方的古希腊时期和我国的战果时期，在各种古代文献中，如古希腊亚里

士多德的《修辞学》和我国的《国语》、《论语》、《战国策》等，都有相当多的对传播现象的研究和探索，其中也不乏精辟的论断。

2、 虽然早期的传播学研究提出了不少值得后人珍视的观点，但是它们都不可能实现从传播研究向传播学

的转化。这种转化实际上是一种飞跃，即学术研究的独立性、学术范畴的完整性、研究方法的科学性、研究成果的系统性的形成和确立。

3、 真正认识到传播活动的本质，利用自己的学科范畴研究传播活动，从而认识传播规律，进而产生传播

学，是在20世纪初。那时人类的认识能力、研究能力在学科爆炸的背景下大大提高；人类的传播活动及其外界环境的影响也日益扩大，形成了独立的传播行业，而且日益壮大。

? 传播学兴起的背景

1、 传播学的诞生

【时期】20世纪40年代到50年代 【诞生地】美国 【诞生背景】

① （社会基础）大生产使得资本主义生产活动和范围走向国际市场，因而对信息的要求就更高 ② （社会需求）报业加上各种新兴媒介逐步形成了传播业，这给社会

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传播学总论

第一章 传播学的兴起和发展 第一节 传播学的兴起

? 传播学兴起前的传播研究

1、 最早的传播研究可以追溯到西方的古希腊时期和我国的战果时期，在各种古代文献中，如古希腊亚里

士多德的《修辞学》和我国的《国语》、《论语》、《战国策》等，都有相当多的对传播现象的研究和探索，其中也不乏精辟的论断。

2、 虽然早期的传播学研究提出了不少值得后人珍视的观点，但是它们都不可能实现从传播研究向传播学

的转化。这种转化实际上是一种飞跃，即学术研究的独立性、学术范畴的完整性、研究方法的科学性、研究成果的系统性的形成和确立。

3、 真正认识到传播活动的本质，利用自己的学科范畴研究传播活动，从而认识传播规律，进而产生传播

学，是在20世纪初。那时人类的认识能力、研究能力在学科爆炸的背景下大大提高；人类的传播活动及其外界环境的影响也日益扩大，形成了独立的传播行业，而且日益壮大。

? 传播学兴起的背景

1、 传播学的诞生

【时期】20世纪40年代到50年代 【诞生地】美国 【诞生背景】

① （社会基础）大生产使得资本主义生产活动和范围走向国际市场，因而对信息的要求就更高 ② （社会需求）报业加上各种新兴媒介逐步形成了传播业，这给社会

2010年中国传媒大学硕士研究生入学考试《传播学理论与历史》考试大纲知识点整理

潘晓 2009年8月

第一章 传播学的兴起和发展

第一节 传播学的兴起

一、 传播学兴起前的传播研究

二、 传播学兴起的背景

传播学的诞生期：20世纪40年代到50年代

传播学的诞生地：美国

传播学诞生的背景：①（社会基础）工业化大生产使得资本主义生产活动和范围走向国际市场，因而对信息的要求就更高。②（社会需求）报业加上各种新兴媒介逐步形成了传播业，这给社会产生了强烈的冲击。因此，社会急需要关注和思考传播带给人们的一切。③（学科基础和需要）两次科技革命带来了两次思想革命，人们的认识能力有了大幅度的提高，认识广度和深度有了大幅度的拓展。人们能够科学而全面地研究影响日益扩大的传播活动。

传播学诞生于美国有政治、经济、社会、学科四方面的背景： 1. 政治：①政治家对传播媒介宣传重视和利用，进而重视对传播的研究，这推动了

传播研究在美国的开展。②在第一次世界大战中宣传起了重大作用，战后学者又进行了总结分析。③二战中格外重视宣传工作，推动了传播研究的深入，为传播学的发展奠定了坚实的基础。 2. 经济：①战后美国经济空前发展，自由市场竞争更加激烈，企业普遍关注营销环

节中的

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第十一章 传播效果（上） 第一节 传播效果的认识历程

1914 一战爆发

1927 拉斯韦尔：《世界大战中的传播技巧》 1937 宣传分析研究

1942-1945 卡尔·霍夫兰：在军队中的研究 1947 比戈特先生的研究 1948 《人们的选择》 1954 《投票》

1960 克拉伯：《大众传播的效力》 1968 布鲁姆勒与麦奎尔

1972 麦库姆斯与肖、医务署长的报告 1973 诺-纽曼

所谓传播效果，是指传播者发出的信息经媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方式等的变化，以及对社会及文化造成的影响。

塞弗林等将传播效果研究的发展轨迹概括为“枪弹论”、“有限效果论”、“适度效果论”以及“强效果论”四个阶段，并认为这些理论呈螺旋状向前渐进。

一、 传播效果的早期认识

? 枪弹论（Bullet Theory）：

即：子弹论（施拉姆1971）、皮下注射论（伯罗1950）、“刺激-反应”理论（德弗勒1970）、还有魔弹论、S-R理论等称法。是20c20-40s，关于媒介威力强大的理论。 【主要观点】

软弱的受众像射击场上的靶子一样，无法抵抗子弹的射击。受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识和动机。

一、中国新闻学的形成

1.徐宝璜1919年编写《新闻学》，为我国第一部（理论）新闻学著作； 2.邵飘萍1923年编写《实际应用新闻学》，为我国第一部（业务）新闻学著作； 3.戈公振1927年编写《中国报学史》，为我国第一部（历史）新闻学著作。 二、《报刊的四种理论》

1、 集权主义理论(源于16、17世纪的英格兰） 主要内容：认为封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对的统治权；报刊是封建统治阶级发号施令、维护专制政权的重要政治工具，严禁报刊批评政府；封建统治者拥有批准或限制报刊出版的特权，并有权监督报刊的活动和审查报刊的内容。 2、 自由主义理论(被1688年以后的英格兰和美国采纳，并影响到其他地方） 主要内容：认为，人的理性是高于一切的，言论和出版自由是天赋人权的一部分，任何人都

可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。人民是统治者的唯一监督者。 3.社会责任论

产生于20世纪中叶，是对自由主义理论的补充和修正。

主要内容： 首先，社会责任论否认绝对自由的存在，强调自由伴随着义务和责任。 其次，社会责任论认为，报刊自由涉及拥有者、公众和社会三者的利益。报刊作为一种媒介，它的自由并不等于公众的自由，而社会应当保

一、中国新闻学的形成

1.徐宝璜1919年编写《新闻学》，为我国第一部（理论）新闻学著作； 2.邵飘萍1923年编写《实际应用新闻学》，为我国第一部（业务）新闻学著作； 3.戈公振1927年编写《中国报学史》，为我国第一部（历史）新闻学著作。 二、《报刊的四种理论》

1、 集权主义理论(源于16、17世纪的英格兰） 主要内容：认为封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对的统治权；报刊是封建统治阶级发号施令、维护专制政权的重要政治工具，严禁报刊批评政府；封建统治者拥有批准或限制报刊出版的特权，并有权监督报刊的活动和审查报刊的内容。 2、 自由主义理论(被1688年以后的英格兰和美国采纳，并影响到其他地方） 主要内容：认为，人的理性是高于一切的，言论和出版自由是天赋人权的一部分，任何人都

可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。人民是统治者的唯一监督者。 3.社会责任论

产生于20世纪中叶，是对自由主义理论的补充和修正。

主要内容： 首先，社会责任论否认绝对自由的存在，强调自由伴随着义务和责任。 其次，社会责任论认为，报刊自由涉及拥有者、公众和社会三者的利益。报刊作为一种媒介，它的自由并不等于公众的自由，而社会应当保

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第六章 传播过程 1、传播过程及其特征

1960[美] 传播学家D.伯洛 首先提出将传播作为一个过程来研究。他认为： ① 传播是一种动态的过程，无始无终，没有界限。

② 传播过程是一种复杂的结构体，我们研究的基本单元就是结构的各要素及其相互的多元关系。 ③ 传播过程的本质是运动，即过程中各要素及其关系的相互影响和变化。 总之，传播是由多要素及其相互关系组成的动态的有结构的信息流动过程。 （结构功能主义视角：相对稳定的、静态的视角）

过程：指事物运动的程序和状态 结构：整体各要素及其关系的组合

2、传播模式

模式：指对客观事物的内部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式，可以向人们提供客观事物的整体信息。

[美]学者多伊奇认为模式在社会科学中的功能有四：①构造功能 ②解释功能 ③启发功能 ④预测功能

模式分类： 按所用符号分类：文字模式、图标模式、数学模式 按模式作用分类：结构性模式、功能性模式 评价和判断模式的标准：

①模式的概括性如何？包括了多少内容？是否有效？

②模式的收获或者启发性如何？是否有助于发现新的关系、事实或方法？

③根据它得出的推断在有关研究领域内是否有意

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第六章 传播过程 1、传播过程及其特征

1960[美] 传播学家D.伯洛 首先提出将传播作为一个过程来研究。他认为： ① 传播是一种动态的过程，无始无终，没有界限。

② 传播过程是一种复杂的结构体，我们研究的基本单元就是结构的各要素及其相互的多元关系。 ③ 传播过程的本质是运动，即过程中各要素及其关系的相互影响和变化。 总之，传播是由多要素及其相互关系组成的动态的有结构的信息流动过程。 （结构功能主义视角：相对稳定的、静态的视角）

过程：指事物运动的程序和状态 结构：整体各要素及其关系的组合

2、传播模式

模式：指对客观事物的内部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式，可以向人们提供客观事物的整体信息。

[美]学者多伊奇认为模式在社会科学中的功能有四：①构造功能 ②解释功能 ③启发功能 ④预测功能

模式分类： 按所用符号分类：文字模式、图标模式、数学模式 按模式作用分类：结构性模式、功能性模式 评价和判断模式的标准：

①模式的概括性如何？包括了多少内容？是否有效？

②模式的收获或者启发性如何？是否有助于发现新的关系、事实或方法？

③根据它得出的推断在有关研究领域内是否有意

传播学教程

第一章

 1、信息的定义

①广义：不是物质或能量，是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。

②社会信息：与人类的社会活动有关的一切信息。物质载体和精神内容、主体和客体符号和意义的统一。

2、传播的定义和特点

①定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。

②特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。 3、传播学的定义

研究社会信息系统及其运行规律的科学。是社会科学和应用科学。 4、社会传播的类型

人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播 5、社会信息系统的特点

开放性；由各种子系统相互连接、相互交织构成的整体；双重偶然性；自我创造、自我完善。 6、双重偶然性

（德）鲁曼：传播的双方都存在着不确定性，因此通过传播作出的选择有受到拒绝的可能性。是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。其存在说明，社会信息系

第一章传播学的兴起与发展

传播学孕育于20世纪10年代至20年代 诞生于40年代至50年代

第一节 传播学的兴起

一、传播学兴起前的传播研究：

人类社会建立在人们利用符号进行互动的基础上。

人类传播的四次飞跃

1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播 2、第二次飞跃：4万年前，语言产生 3、第三次飞跃：3500年前，文字产生

4、第四次飞跃：19世纪中叶近代传播工具诞生 5、第五次飞跃：？

施拉姆的“最后7分钟”比喻：

人类的历史共有100万年，假设等于一天。 这一天中，人类文明的进展如下：

晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）

午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）

”这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”

最早的传播研究：

古希腊：亚里士多德《修辞学》 中国春秋战国时期：《国语》、《论语》、《战国策》 未实现传播研究向传播学