推轮胎教案

【教学内容】 智慧广场---逆推 【教学目标】

1、在解决实际问题的过程中，学会用“倒过来推想”的策略。寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。 2、在解决实际问题的过程中不断反思，感受“倒过来推想”的策略，对解决特定问题的价值，进一步分析综合和简单推理的能力。

3、进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

【教学重点】学会用 “倒过来推想”的策略解决实际问题。 【教学难点】根据具体问题确定合理的解题方法和步骤。 【教学过程】

活动一：课前热身，感知策略

3×﹙﹚＝12 8×﹙﹚＝48 3×﹙ ﹚＝36 3×﹙﹚＝39 4×﹙﹚＝44 2×﹙ ﹚＝26 4×﹙﹚＝84 3×﹙﹚＝96 2×﹙ ﹚＝28 3×﹙﹚＝42 6×﹙﹚＝84 5×﹙ ﹚＝65 【设计意图：使学生初步体会“倒过来推想”的策略】 活动二：初步体验，明知策略 1、出示情境图

教师谈话引入：同学们喝过豆浆吗？ （学生回答）

师：找学生读题目，弄清题意。 2、整理信息

（1）学生先独立考，然后小组讨论，最后集体交流。 （留时间让学生讨论）

（2）小

篇一：5个胎教故事经典版

小熊过桥

有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”

妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”

小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”

妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。

小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦 ，太没出息啦!”

小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。

熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰

篇一：从业五年,说说我所知道的胎教产品

从业五年，说说我所了解的胎教产品

随着生活条件的改善和计划生育的施行，大多数家庭只有一个孩子，对于孩子的投资越来越大，涉及孩子的产品也越来越丰富。本人某医科大学毕业，觉得从医太辛苦，后转行做医疗相关行业。07年毕业开始胎教行业，见识过很多准父母在选择胎教产品时受广告的蛊惑而迷茫，今做一总结，既是对自己这五年来专业知识的总结，也是对准父母的一个知识普及和选择参考。

本总结经过多次修订，内容严谨，且尽量通俗易懂，但是难免涉及部分专业词汇，建议准父母上网查询。

在正文之前，必须先明确几个基本的概念：

1， 所谓胎教，传统的理论说法有针对母亲的，有针对胎儿的。但是不论哪种，其最

终结果都是针对胎儿，只是直接和间接之分（通过针对母亲间接影响胎儿和直接2， 针对胎儿实施的胎教）； 胎教有用已经被多次证明（中国在上世纪八九十年代也有大量研究），但是不能神

话胎教。确切的说胎教只是一种通过改变胎儿生存环境进而促进胎儿发育的一种手段，而胎儿的发育情况受遗传和环境双方面影响，因此不能说经过胎教了就一3， 定能够生出天才； 胎教产品优劣的衡量标准应该是是否适合胎儿，不能以成年人的标准来评判胎教

内容。胎儿的发育程度远低于成年人，所以声音胎教

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

神奇胎教法，准爸爸胎教也疯狂

根据一项研究报告指出：胎儿对男生低频率的声音比对女生高频率 的声音还敏感。准爸爸参与胎教能让准妈妈感觉受到重视与疼爱，胎儿也 能感受到愉快的心情，因此准爸爸在胎教中所扮演的角色非常重要。 随着现代尖端科技的发展，我们发现： 16 周：胎儿即有触觉和味觉能听到声音；

18 周：胎儿会对光产生反应，并已发展出听觉，而且还会作梦； 30 周：胎儿已经有记忆和思考的能力。

在传统的观念中，总认为胎教是准妈妈一个人的事，爸爸常常置之 事外。但根据一项研究报告指出：胎儿对男生低频率的声音比对女生高频 率的声音还敏感。准爸爸参与胎教能让准妈妈感觉受到重视与疼爱，胎儿 也能感受到愉快的心情，因此准爸爸在胎教中所扮演的角色非常重要。 语言胎教

贝贝喜欢和我玩找耳朵的游戏。我每天晚上都会给贝贝讲故事，讲 完后，我就把脸贴在老婆的肚子上，问小家伙”爸爸在哪里？”之类的话。 开始的一两天，小孩没有太大的反应，但后来他就会回应了，伸手伸脚的， 而且我还发现他多数往我的耳朵方向”出拳”，当然位置没有那幺准确， 有时会踢到脸上去。可有意思了！

您知道吗：对胎儿进

本讲内容：

孕妇胎教最主要的目的不是培养天才，而是增强母子（父子）之间的亲子感情。怀孕早期胎教的重点是调整精神状态，音乐胎教、情绪胎教和运动胎教都是为了让你体会孕育的快乐。

什么是胎教 音乐胎教 情绪胎教 运动胎教 课外互动 什么是胎教

孕胎教是指为胎儿健康的生长发育，积极创造优良的内外环境。这里所说的外在环境，也就是父母要有健康的身体，能够提供优质的精子和卵子。而内在环境则是你自身的营养状况以及你的良好情绪，因为情绪会影响人体内激素的变化。

从胎教的这个定义而言，你在怀孕前的身体准备和心理准备过程就是一种胎教。在怀孕早期，由于早孕反应和第一次怀孕带来的压力，让心情平和、舒畅是你的第一要务。同时，你还可以适当进行音乐胎教、情绪胎教和运动胎教。

音乐胎教

音乐胎教是很多准妈妈比较容易接纳、而且也经常采用的胎教方法。但由于对音乐胎教的研究目前仍在初级阶段，因此，如果你决定给宝宝做音乐胎教，一定要记得适可而止。即使是音乐胎教的拥趸也认为，你不要希望凭借音乐胎教创造出一个音乐天才来。其实这也应该是你对整个孕期胎教的态度。 音乐胎教的方式有两种：

1. 用你的随身听，把耳机放在肚皮上听。

如果你是采用这种方式胎教，美

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

神奇胎教法，准爸爸胎教也疯狂

根据一项研究报告指出：胎儿对男生低频率的声音比对女生高频率 的声音还敏感。准爸爸参与胎教能让准妈妈感觉受到重视与疼爱，胎儿也 能感受到愉快的心情，因此准爸爸在胎教中所扮演的角色非常重要。 随着现代尖端科技的发展，我们发现： 16 周：胎儿即有触觉和味觉能听到声音；

18 周：胎儿会对光产生反应，并已发展出听觉，而且还会作梦； 30 周：胎儿已经有记忆和思考的能力。

在传统的观念中，总认为胎教是准妈妈一个人的事，爸爸常常置之 事外。但根据一项研究报告指出：胎儿对男生低频率的声音比对女生高频 率的声音还敏感。准爸爸参与胎教能让准妈妈感觉受到重视与疼爱，胎儿 也能感受到愉快的心情，因此准爸爸在胎教中所扮演的角色非常重要。 语言胎教

贝贝喜欢和我玩找耳朵的游戏。我每天晚上都会给贝贝讲故事，讲 完后，我就把脸贴在老婆的肚子上，问小家伙”爸爸在哪里？”之类的话。 开始的一两天，小孩没有太大的反应，但后来他就会回应了，伸手伸脚的， 而且我还发现他多数往我的耳朵方向”出拳”，当然位置没有那幺准确， 有时会踢到脸上去。可有意思了！

您知道吗：对胎儿进

最有用的胎教方法 关键词：胎教,有用,方法

最有用的胎教方法 介绍：导语：现代医学证实，胎儿确有接受教育的潜在奇能，主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。下面是小编收集整理的有效的胎教方法，欢迎阅读！　　孕26周左右胎儿的条件反射基本上已经形成。在此前后，科学地、适度地给予早期人为干预，可以使胎儿各感觉器官在众多的良性信号刺激下，功能发育得更加完善，同时还能起到

最有用的胎教方法 详情：

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　　导语：现代医学证实，胎儿确有接受教育的潜在奇能，主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。下面是小编收集整理的有效的胎教方法，欢迎阅读！

　　孕26周左右胎儿的条件反射基本上已经形成。在此前后，科学地、适度地给予早期人为干预，可以使胎儿各感觉器官在众多的良性信号刺激下，功能发育得更加完善，同时还能起到发掘胎儿心理潜能的积极作用，为出生后的早期教育奠定下良好基础。因此，孕中期正是开展胎教的最佳时期，万万不可错过。

　　目前，国内外广泛采用的胎教措施主要有以下几种。

　　音乐胎教法

　　主要是以音波刺激胎儿听觉器官的神经功能，从孕16周起，便可有计划地实施。每日1次～2次，每次15分钟～20分钟，选择在胎儿觉醒有胎动时进

胎教与胎养

[台]周勋男 讲于香港国际文教基金会 1998年5月12日

今天很荣幸承怀师之命，来到贵会报告有关中国传统胎教的问题，并希望能对现代胎教的进展有所介绍。

首先要提出的是，在我国古籍中，时常见到胎养与胎教这两个名词，它们是有所区别的。简单的说，在怀孕期间，偏重于生理方面的保养是胎养，偏重于心理的健康是胎教。但在我国古代医书中，则往往将这两方面杂记在一起，以见其间的紧密关系。如明代徐春甫在《古今医统大全》中所说：“古人胎教、胎养之方，最为慎重，所以上古之人多寿多贤良。”现在，让我们很快地鸟瞰一下我国古代有关胎教、胎养的著述。

·上古至汉代的发展·

在中国的上古时代至西汉时代，有关胎养的问题已开始萌芽而形成雏形，例如公元前十六——十一世纪，在甲骨文上发现已有孕妇临产得病，母子是否平安的卜辞，以及“育疾”的名目，也就是妇女生育的疾病。

而在公元前十一世纪已成书的《周易》，也有“妇孕不育”的记载，可见当时对于妊娠病变，已有了较为深刻的认识。

而在春秋、战国早期的《左传》，对畸形胎儿、妊娠时间长短、一胎或双胎等情形已有记载，尤其是僖公二十三年（公元前六四四年）载有“男女同姓，其生不蕃”，已明确地指出近亲结婚有害后代的繁

胎教与胎养

[台]周勋男 讲于香港国际文教基金会 1998年5月12日

今天很荣幸承怀师之命，来到贵会报告有关中国传统胎教的问题，并希望能对现代胎教的进展有所介绍。

首先要提出的是，在我国古籍中，时常见到胎养与胎教这两个名词，它们是有所区别的。简单的说，在怀孕期间，偏重于生理方面的保养是胎养，偏重于心理的健康是胎教。但在我国古代医书中，则往往将这两方面杂记在一起，以见其间的紧密关系。如明代徐春甫在《古今医统大全》中所说：“古人胎教、胎养之方，最为慎重，所以上古之人多寿多贤良。”现在，让我们很快地鸟瞰一下我国古代有关胎教、胎养的著述。

·上古至汉代的发展·

在中国的上古时代至西汉时代，有关胎养的问题已开始萌芽而形成雏形，例如公元前十六——十一世纪，在甲骨文上发现已有孕妇临产得病，母子是否平安的卜辞，以及“育疾”的名目，也就是妇女生育的疾病。

而在公元前十一世纪已成书的《周易》，也有“妇孕不育”的记载，可见当时对于妊娠病变，已有了较为深刻的认识。

而在春秋、战国早期的《左传》，对畸形胎儿、妊娠时间长短、一胎或双胎等情形已有记载，尤其是僖公二十三年（公元前六四四年）载有“男女同姓，其生不蕃”，已明确地指出近亲结婚有害后代的繁

经典胎教小故事【三篇】

【掉进兔子洞】

爱丽丝是一个可爱的姑娘。一天，她和姐姐到河边去玩。姐姐在一棵大树下坐下，拿出篮子里的书看起来。爱丽丝无事可干，就靠着姐姐坐在那里东张张西望望。因为没有什么事情可做，爱丽丝逐步开始感到厌倦了。她一次又一次去瞧瞧姐姐正在读的那本书，不过那本书里没有图画，也没有对话，爱丽丝想：“要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢?”

天很热，蝉在树上一阵阵地叫，那叫声枯燥得就像一根木头，叫得爱丽丝都迷糊了，她的上眼皮和下眼皮不停地打架。但是爱丽丝不想睡觉，好不容易来一次郊外，要是睡着了多么不划算呀。虽然很困，可她的脑子还是在认真地盘算着，要不要去摘些雏菊来做一只雏菊花环。摘雏菊够麻烦的，不过做花环也不容易呀!是摘雏菊麻烦呢，还是做花环更麻烦呢?就在她胡思乱想的时候，突然一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。

爱丽丝听到兔子边跑边自言自语地说：“哦，亲爱的，哦，亲爱的，我太迟了。”兔子竟然会说话，这当然是一件奇怪的事，不过更为奇怪的是当时爱丽丝并没有感到这事很离奇，她好像觉得这事挺自然的。她看到那只兔子跑到她跟前停了下来，竟然从背心口袋里掏出一块怀表，看了看，然后又匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳