高考物理图像专题
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专题二 物理图像
专题二、高中物理图像题
一、2013年高考考纲要求及历年高考试题分析
㈠考纲要求:
1、 高中阶段涉及到的重要图像有:(1)运动学中的s?t图像、v?t图像;(2)电学中的
电场线分布图和等势面分布图(见选修3-1)、交流电图象(u?t图像、i?t图像及??t图像)(3)磁场中的磁感线分布图(直线电流、环形导线电流、条形磁铁周围磁感线分布
图)(4)带电粒子在电场或磁场中的轨迹图(5)气体性质中的p-v图、v-T图、p-T图等(6)实验中也涉及到不少图象,如验证牛顿第二定律时要用到a-F图象、a-1/m图象,用“伏安法”测电阻时要画出I-u图象,测电源电动势和内阻时要画u-I图等。 2.对图象意义的理解
(1)首先应明确所给图象是什么图象,即认清图象中横轴、纵轴所代表的物理量及他们的关系,特别是对那些图形相似,容易混淆的图象,更要注意区分。例如s-t图象和v-t图象等。
(2)要清楚的理解图象中的“点”,“线”,“斜率”,“面积”的物理意义。如在v-t图象里: A.“点”的意义:图象上的任一点表示这时物体的速度。
B.“线”的意义:任一段线段表示在一段时间内物体速度的变化量。 C.“斜率”的意义:“斜率”表示物体的加速度。
D.“面积”的意义:图
高考化学图像图表专题训练
2014年高考图像图表专题训练(5月考前专题)
1.对于可逆反应mA(g)十nB(g)pC(g)十qD(g),若其它条件都不变,探究催化剂对反应的影响,可得到如下两种v-t图象。下列判断正确的是
A.b1>b2 ,t1>t2 B.两图中阴影部分面积一定相等 C.A的平衡转化率(II)大于(Ⅰ)中A的转化率
D.若m+n<p+q,则压强变化对正反应速率的影响程度比逆反应速率影响程度大 2.图中常用直观地描述反应的进程或结果.下列描述正确的是( ) A. 根据图①可判断可逆反应 A2(g)+3B2(g)?2AB3(g) 的Q>0 B. 图②表示压强对可逆反应2A(g)+2B(g)?3C(g)+D(s)的影响,乙压强大 C. 图③可表示乙酸溶液中通入氨气至过量过程中溶液导电性的变化 D. 图④是N2与H2合成氨的能量变化曲线,可确定该反应1 mol N2和3 mol H2充分反应时放热一定小于92 KJ 3.化学中常用图象直观地描述化学反应的进程或结果,下列图象描述正确的是( ) A. 图①可以表示对某化学平衡体系使用催化剂后反应速率随时间的变化 B. 图②表示压强对反应2A(g)+B(g)=3C(g)+D(s)的影响,且甲
2011高考物理专题教案
2011高考物理专题教案
第五章:万有引力定律 人造地球卫星
『夯实基础知识』
1.开普勒行星运动三定律简介(轨道、面积、比值)
丹麦开文学家开普勒信奉日心说,对天文学家有极大的兴趣,并有出众的数学才华,开普勒在其导师弟谷连续20年对行星的位置进行观测所记录的数据研究的基楚上,通过四年多的刻苦计算,最终发现了三个定律。
第一定律:所有行星都在椭圆轨道上运动,太阳则处在这些椭圆轨道的一个焦点上; 第二定律:行星沿椭圆轨道运动的过程中,与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等; 第三定律:所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等.即rT32?k
开普勒行星运动的定律是在丹麦天文学家弟谷的大量观测数据的基础上概括出的,给出了行星运动的规律。
2.万有引力定律及其应用
(1) 内容:宇宙间的一切物体都是相互吸引的,两个物体间的引力大小跟它们的质量成积成正比,跟它们的距离平方成反比,引力方向沿两个物体的连线方向。
F?GMmr2(1687年)
?11G?6.67?10N?m/kg叫做引力常量,它在数值上等于两个质量都是1kg的物体相
22距1m时的相互作用
2011高考物理专题教案
2011高考物理专题教案
第五章:万有引力定律 人造地球卫星
『夯实基础知识』
1.开普勒行星运动三定律简介(轨道、面积、比值)
丹麦开文学家开普勒信奉日心说,对天文学家有极大的兴趣,并有出众的数学才华,开普勒在其导师弟谷连续20年对行星的位置进行观测所记录的数据研究的基楚上,通过四年多的刻苦计算,最终发现了三个定律。
第一定律:所有行星都在椭圆轨道上运动,太阳则处在这些椭圆轨道的一个焦点上; 第二定律:行星沿椭圆轨道运动的过程中,与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等; 第三定律:所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等.即rT32?k
开普勒行星运动的定律是在丹麦天文学家弟谷的大量观测数据的基础上概括出的,给出了行星运动的规律。
2.万有引力定律及其应用
(1) 内容:宇宙间的一切物体都是相互吸引的,两个物体间的引力大小跟它们的质量成积成正比,跟它们的距离平方成反比,引力方向沿两个物体的连线方向。
F?GMmr2(1687年)
?11G?6.67?10N?m/kg叫做引力常量,它在数值上等于两个质量都是1kg的物体相
22距1m时的相互作用
2011高考物理专题教案
2011高考物理专题教案
第五章:万有引力定律 人造地球卫星
『夯实基础知识』
1.开普勒行星运动三定律简介(轨道、面积、比值)
丹麦开文学家开普勒信奉日心说,对天文学家有极大的兴趣,并有出众的数学才华,开普勒在其导师弟谷连续20年对行星的位置进行观测所记录的数据研究的基楚上,通过四年多的刻苦计算,最终发现了三个定律。
第一定律:所有行星都在椭圆轨道上运动,太阳则处在这些椭圆轨道的一个焦点上; 第二定律:行星沿椭圆轨道运动的过程中,与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等; 第三定律:所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等.即rT32?k
开普勒行星运动的定律是在丹麦天文学家弟谷的大量观测数据的基础上概括出的,给出了行星运动的规律。
2.万有引力定律及其应用
(1) 内容:宇宙间的一切物体都是相互吸引的,两个物体间的引力大小跟它们的质量成积成正比,跟它们的距离平方成反比,引力方向沿两个物体的连线方向。
F?GMmr2(1687年)
?11G?6.67?10N?m/kg叫做引力常量,它在数值上等于两个质量都是1kg的物体相
22距1m时的相互作用
专题《高考物理实验复习》
高三物理第二轮总复习 第7专题 高考物理实验
考点预测
物理实验是高考的主要内容之一.《考试大纲》就高考物理实验共列出19个考点,其中力学8个、热学1个、电学8个、光学2个.要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等,并且对实验误差问题提出了更明确的要求.
一、《考试大纲》中的实验与探究能力要求
能够独立完成“物理知识表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件.会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论.能发现问题、提出问题,能灵活地应用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.
二、实验题的主要特点
物理实验年年考,年年有变化.从近年的实验题来看,其显著特点体现在如下两个方面. (1)从简单的背诵实验转向分析、理解实验 实验原理是物理实验的灵魂.近年来,高考物理实验题既不是简单地回答“是什么”,也不是背诵“该怎样”,而是从物理实验情境中理解“为什么”,通过分析推理判断“确实是什么”,进而了解物理实验的每一个环节.
(2)从既定的课本学生实验转向变化的创新实验
专题《高考物理实验复习》
高三物理第二轮总复习 第7专题 高考物理实验
考点预测
物理实验是高考的主要内容之一.《考试大纲》就高考物理实验共列出19个考点,其中力学8个、热学1个、电学8个、光学2个.要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等,并且对实验误差问题提出了更明确的要求.
一、《考试大纲》中的实验与探究能力要求
能够独立完成“物理知识表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件.会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论.能发现问题、提出问题,能灵活地应用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.
二、实验题的主要特点
物理实验年年考,年年有变化.从近年的实验题来看,其显著特点体现在如下两个方面. (1)从简单的背诵实验转向分析、理解实验 实验原理是物理实验的灵魂.近年来,高考物理实验题既不是简单地回答“是什么”,也不是背诵“该怎样”,而是从物理实验情境中理解“为什么”,通过分析推理判断“确实是什么”,进而了解物理实验的每一个环节.
(2)从既定的课本学生实验转向变化的创新实验
高一物理运动图像问题专题讲解学案
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1文档收集于互联网,已整理,word 版本可编辑. 砀山实验中学高一物理运动图像、纸带处理问题专题
位移和速度都是时间的函数,因此描述物体运动的规律常用位移-时间图象(s-t 图象)和速度-时间图象(v-t 图象)
一、匀速直线运动的X-t 图象
X-t 图象表示运动的位移随时间的变化规律。匀速直线运动的X-t
图象是一
条 。速度的大小在数值上等于 ,即v = ,如右图所示。
二、直线运动的v t -图象
1. 匀速直线运动的v t -图象
⑴匀速直线运动的v t -图象是与 。
⑵从图象不仅可以看出速度的大小,而且可以求出一段时间内的位移,其
位移为
2. 匀变速直线运动的v t -图象
⑴匀变速直线运动的v t -图象是
⑵从图象上可以看出某一时刻瞬时速度的大小。
⑶可以根据图象求一段时间内的位移,其位移为
⑷还可以根据图象求加速度,其加速度的大小等于
即a = , 越大,加速度也越大,反之则越小 三、区分X-t 图象、v t -图象
⑴如右图为v t -图象
高考物理专题复习之弹簧类专题
高考物理专题复习之:弹簧类专题
例题1.如图,质量分别为m和2m的A、B两个木块间用轻弹簧相连,放在光滑水平面上,A靠紧竖直墙.用水平力F将B向左压,使弹簧被压缩一定长度,静止后弹簧储存的弹性势能为E.这时忽然撤去F,关于A、B和弹簧组成的系统,下列说法中正确的是(BD )
A.撤去F后,系统动量守恒,机械能守恒
B.撤去F后,A离开竖直墙前,系统动量不守恒,机械能守恒 C.撤去F后,A离开竖直墙后,弹簧的弹性势能最大值为E D.撤去F后,A离开竖直墙后,弹簧的弹性势能最大值为
E 3D项分析:当弹簧第一次恢复原长时,A将受一个弹簧给它向右的力,此时A要开始离开墙壁。 此时 ,弹簧为原长,根据能量守恒,系统之前的弹性势能E 完全转化为B的动能,则有【E=1/2 * 2m*v*v】可求出v值。此时系统动量即为B的动量 2mv,当AB共速时,弹簧最长或最短,弹性势能最大,共速时速度为V 【2mv=(m+2m)V】 可求出V, 此时的总动能为 [1/2*3mV*V ]
用E {上面以求出【E=1/2 * 2m*v*v】} 减去 [1/2*3mV*V ]则为弹簧最大势能E/3。 针对练习: 1.如图所示,质量分别为m和2m的
高中物理高考专题复习
高中物理高考专题复习
第一章 抛体运动
本章内容是牛顿运动定律在曲线运动中的具体应用,复习好本章的概念和规律,将加深对速度、加速度及其关系的理解,加深对牛顿第二定律的理解,提高解决实际问题的能力。在高考中对本章知识的考查重点
专题一.运动的合成和分解
◎ 知识梳理
进制 一个比较复杂的运动,常可以看成是由两个或几个简单的运动所组成的。组成复杂运动的简单运动,我们把它们叫做分运动,而复杂运动本身叫做合运动。由分运动求合运动叫运动的合成;由合运动求分运动叫做运动的分解。
1运动的合成和分解遵循平行四边形法则。 2运动的合成和分解必须按实际情况进行。 3合运动和分运动具有等时性。 4分运动具有独立性。
◎ 例题评析
【例1】在抗洪抢险中,战士驾驶冲锋舟救人,假设江岸是平直的,洪水沿江而下,水的流 速为5m/s,舟在静水中的航速为lOm/s,战士救人的地点A离岸边最近点0的距离为50m 如图,问:
(1)战士要想通过最短的时间将人送上岸,求最短时间为多长?
(2)战士要想通过最短的航程将人送上岸,冲锋舟的驾驶员应将舟头与河岸成多少
高中物理高考专题复习
度角开?
(3)如果水的流速是10m/s,而舟的航速(静水中)为5m/s,战士想通过最短的距离将人送