文学作品阅读与欣赏

元明清文学作品选读

一、背诵篇目：

1. 关汉卿的《南吕一枝花——不伏老》和《窦娥冤》第三折[端正好]、[滚绣球] 2.《西厢记·长亭送别》之[端正好]、[滚绣球]、[叨叨令]、[一煞]、[收尾] 3．《琵琶记》中《糟糠自厌》之《孝顺歌》前两支

4．元代散曲：马致远的《天净沙·秋思》，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，

乔吉的《水仙子·寻梅》，张可久的《金字经——春晚》

5．明代诗歌：夏完淳《别云间》

6．明代戏曲：汤显祖的《牡丹亭·惊梦》之[皂罗袍] 7.明代散曲：王磐的《朝天子——咏喇叭》

8．清代词：陈维崧的《醉落魄·寒山几堵》，朱彝尊的《桂殿秋·思往事》，

纳兰性德的《长相思》和《如梦令·万帐穹庐人醉》

9.近代诗歌：龚自珍的《已亥杂诗》（九州生气恃风雷） 二、阅读作品及篇目 （一）戏曲

1．关汉卿的《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《单刀会》等 2.王实甫的《西厢记》 3.马致远的 《汉宫秋》

4.白朴的《墙头马上》与《梧桐雨》 5.郑光祖的《倩女离魂》 6.高明与《琵琶记》

7.汤显祖的《临川四梦》——《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯记》、《邯郸记》 8.洪升的《长生殿》 9.孔尚任的《桃花扇》 （二）小说

1.罗贯中与

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

文学作品阅读赏析复习要略

作者：奚志宏

来源：《中学教学参考·语英版》2017年第01期

[摘 要]文学类作品的阅读赏析应当依据《初中语文课程标准》的相关要求进行复习。依据历年各地中考试题的考查要点，解说这类考题解答的常用步骤及要领，并由此引发对阅读教学的几点思考。

[关键词]文学作品；阅读赏析；要领

文学作品的阅读赏析在历年的各地中考语文试题中都占据着举足轻重的位置。几乎没有哪一个省市的中考语文试题没有这方面的阅读赏析题，并由此一直延伸到高考。因此，对文学作品的阅读赏析的能力培养和技巧把握就显得尤为重要。 一、初中语文《课程标准》中文学类作品赏析的要点表述 《课程标准》中关于初中语文“7—9年级”阅读部分，对“文学作品”

欣赏的要求是：能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

只有明确了《课程标准》中对文学作品的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

文学作品阅读赏析复习要略

作者：奚志宏

来源：《中学教学参考·语英版》2017年第01期

[摘 要]文学类作品的阅读赏析应当依据《初中语文课程标准》的相关要求进行复习。依据历年各地中考试题的考查要点，解说这类考题解答的常用步骤及要领，并由此引发对阅读教学的几点思考。

[关键词]文学作品；阅读赏析；要领

文学作品的阅读赏析在历年的各地中考语文试题中都占据着举足轻重的位置。几乎没有哪一个省市的中考语文试题没有这方面的阅读赏析题，并由此一直延伸到高考。因此，对文学作品的阅读赏析的能力培养和技巧把握就显得尤为重要。 一、初中语文《课程标准》中文学类作品赏析的要点表述 《课程标准》中关于初中语文“7—9年级”阅读部分，对“文学作品”

欣赏的要求是：能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

只有明确了《课程标准》中对文学作品的

篇一：文学投稿地址

北京市朝阳区农展馆南里10号《诗刊》110003 沈阳市和平区北三经街66号《诗潮》 shichao2002@sina.com150010 哈尔滨市道里区田地街91号《诗林》610012 成都市红星路二段85号《星星》诗刊832000 新疆石河子北二路艾青诗歌馆《绿风》诗刊730070 兰州市安宁区健康路6号 《敦煌》诗刊230041 合肥市荣事达大道221号3号楼南502室《行走》（诗歌卷）050021 石家庄市槐北路192号《诗选刊》 shixuankan@263.net100083 北京市德外北沙滩1号91信箱《新诗界》 xshjgm@sohu.com100037 北京市西三环北路105《诗探索》诗歌理论刊物210024 南京市颐和路2号《扬子江》诗刊 Zrcai@sina.com550003 贵阳市浣纱路66号省招生办10楼《大开发》诗刊100073 北京73信箱17分箱《新国风》《新乐府》《中国诗》230001 合肥市大钟楼邮政局518信箱《诗歌月刊》tg2@cn44.net510410 广州市黄石东路434号14栋303信箱 温志峰《中西诗歌》 110042 沈阳市大东区大什字街6

《中国古代神话传说》；《伊索寓言》

《诸神的传说》《拉、封丹寓言故事》

《万物简史》；《爱的教育》

《尼尔斯骑鹅旅行记》；《夏洛的网》

《狼王梦》《保姆蟒》《斑羚飞渡》《俗世奇人》

曹文轩纯美小说系列 ；凡尔纳的小说集 哈里波特系列小说；马小跳系列

《世界文学名著》连续画版 《安徒生童话》《中国文学名著》连续画版 《福尔摩斯探索案全集》连续画版

《鲁滨逊漂流记》笛福

《丁丁历险记》埃尔

《列那狐的故事》吉罗夫人

《窗边的小豆豆》黑柳彻子

《汤姆索亚历险记》 美国 马克吐温

《金银岛》英国 史蒂文生

《苦儿流浪记》法国 耶克特 马洛 《杜立德医生》美国 赫夫 罗弗庭 《格列弗游记》 英国 斯威夫特

《野生的爱尔莎》 奥地利 乔伊 亚当森 《柳林风声》英国 格雷厄姆

《杜里特在猴子国》 美国休 洛夫庭 《长袜子皮皮》瑞典 林格伦

《魔法师的帽子》芬兰 托芙 扬松 《小鹿班比》奥地利 费察尔腾

《木偶奇遇记》意大利 科洛迪

《小思想家在行动》奥地利 克涅斯玲格 《海蒂》 瑞士 约翰娜 施比丽 《小侦探》 德国 埃克斯特纳

《白比姆黑耳朵》 俄罗斯 加特罗耶波尔斯基

关注：曹文轩、秦文君、郑渊洁、杨红樱、孙幼军、梅子涵、陈丹燕、班马、周锐、杨鹏、沈石溪、

文学作品或影评范文

基础写作

写作内容：

1.电影故事简介；

2.电影拍摄情况说明；

3.简单的评价和赏析

One possible version:

Jane Eyre, a newly reproduced film, is very popular among us middle school students. The film tells us not only about the hard life of Jane but also the efforts she made to gain her happiness in life and love. Jane is a kind and hard-working girl, and it was her perseverance and determination that helped her to get what she deserved at last.

The film encourages students to make full use of any opportunity to train their characters, especially the tolerance

中国现代文学作品阅读思考题

一、鲁迅

1、试分析阿Q的形象。

2、你怎样看待阿Q的精神胜利法？鲁迅是在什么样的情况下“发现”并批判国人身上的精神胜利法的？ 3、联系《祝福》中的“我”、《伤逝》中的涓生等形象，说说鲁迅笔下的现代知识分子形象。

4、试分析《阿Q正传》中所体现出来的两性文化特征。 5、《阿Q正传》中看客们的“看”与《祝福》中看客们的“看”的行为有什么共通之处？

6、任选《朝花夕拾》中的一篇阅读并进行分析。 7、任选《野草》中的一篇阅读并进行分析。 8、《故事新编》中将古代圣贤与昔日英雄的故事进行了“新编”，其“新”在何处？结合其中一篇进行分析。 二、郁达夫

1、结合《沉沦》，试说说郁达夫作品的自叙传特征。 2、说说你对《沉沦》中这种坦率和直露的写作的看法。 3、《沉沦》中“思念祖国”和追求“异性的爱”是如何连结在一起的？ 4、你了解唯美颓废主义吗？你怎样评价《沉沦》中的颓废倾向？ 5、说说你对庐隐的《海滨故人》中所体现出的伤感情绪的看法。 三、问题小说和乡土小说

1、你如何看待冰心《超人》中给出的解决人生问题的“药方”？ 2、试谈谈许地山作品中的宗教色彩。 3、在你看来，问题小说的不足在哪里？

4、你怎样看待20年代乡土小说中的乡

篇一：战争题材小小说

军 刀 赵恺

不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品。

军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”地一声插在我俩对饮的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。

1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，

British Writers and Works

The Anglo-Saxon Period

The Venerable Bede 比得673~735

Ecclesiastical History of the English People 英吉利人教会史

Alfred the Great 阿尔弗雷得大帝849~899

The Anglo-Saxon Chronicle 盎格鲁—萨克逊编年史

The Late Medieval Ages

William Langland 威廉·兰格伦1332~1400

Piers the Plowman 农夫比埃斯的梦

Geoffery Chaucer 杰弗里·乔叟1340(?)~1400

The Books of the Duchess悼公爵夫人

Troilus and Criseyde特罗伊拉斯和克莱希德

The Canterbury Tales坎特伯雷故事集

The House of Fame声誉之宫

Sir Thomas Malory托马斯·马洛里爵士1405~1471

Le Morte D’Arthur亚瑟王之死

The Renaissance

Sir Philip Sydney菲利普·锡

《小老鼠无字书》

图画书画面的衔接大都靠主人公的动态来表现，如莫妮克·弗利克斯的《小老鼠无字书》先画了一个小老鼠趴在书的一角，眨着蓝蓝的眼睛，托腮凝想；接着，它开始咬纸；翻过一页，小老鼠从咬破的纸窟窿里探出头来，看到打开的本子放在书桌上，旁边还有水彩盒和水彩笔；再下一页，小老鼠翻开了颜料盒；它抱着红色的颜料管使劲地挤，吃惊地看到挤出了红颜料；它拿笔蘸了红色在白纸上画着；它又抱着蓝颜料挤着；下一页就跳跃到它已经画了一道蓝色，正拿着笔画着黄色呢；它又把黄和红一起挤在调色板上；下一页就跳跃到它画好了绿色和橙色，正搅拌着红和黄色；它有点儿累了，用尾巴搅着红和蓝色；他蹲到了涮笔缸里，洗个澡，白纸上是它画好的黄、红、蓝、绿、橙、紫； 下一页是小老鼠从它咬的洞中向书桌上调皮地张望，它弄翻了涮笔缸，一溜小脚印留在白纸上；最后，是它尾巴上沾着五彩的颜色，得意地笑着走着。故事在描绘小老鼠的淘气和好奇冒险中， 只是在书桌上笔和颜料盒与白色的本子这几个有限的物体间展开，读者聚精会神地跟着小老鼠的动作，被稳定地连续地引导着理解了故事。

正如心理学家陈鹏分析的那样，读这样的故事，不仅可以享受有趣的故事、美丽的图画，还可以学会知识、方法、窍门，进而培养生活情趣和想象