福师《教育社会学》在线作业二答案009
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福师《教育社会学》在线作业二
单选题(共 20 道试题,共 40 分。)
V
1. 美国、加拿大、联邦德国、()等属于地方分权的政治结构 A. 中国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 澳大利亚 满分:2 分
2. ()作为国家社会控制的产物,依赖于两种基本机制:一是显性控制机制二是隐性控制机制。 A. 教育 B. 文化 C. 课程 D. 认知
满分:2 分
3. 学校主要成员()和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长
D. 教育行政人员 满分:2 分
4. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段,即() A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 满分:2 分
5. ()可将课堂控制分为硬控制和软控制
A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 满分:2 分
6. ()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分:2 分
7. ()可将课堂控制分为硬控制和软控制
1503福师教育社会学在线作业答案
1503福师《教育社会学》在线作业一
一、单选题:
1.根据( )分类,可将教育功能划分为正向功能与负向功能 (满分:2) A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符 B. 有无明确意图,或能否明确识别 C. 教育制度是否满足社会和个体需要 D. 教育制度是否具有社会规定性的特点 正确答案:A
2.在各种互动分析模式中,( )的师生互动分析最为有名,也最具有影响 (满分:2)
A. 费兰德斯 B. 理德 C. 爱而立 D. 费儿南 正确答案:A
3.( )的主要观点是,课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化,使之适应社会维护社会系统的生存 (满分:2) A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式 正确答案:A
4.( )是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 (满分:2)
A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人
福师《教育社会学》在线作业一二答案见后面
一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。)
V
1. 社会控制一词由()社会学家罗斯首次提出了社会控制的概念
A. 英国 B. 德国 C. 美国 D. 法国
满分:2 分
2. ( )论述的“师者,所以传道、授业、解惑”,说明了了教师作为一种社会职业的基本
定位与规范 A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《师说》 D. 《弟子职》 满分:2 分
3. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段,即( )
A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 满分:2 分
4. ( )从广义上讲,是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会
变迁过程中,因各种社会关系失调乃至冲突,致使人的正常生活和社会进步发生障碍,引起人们普遍注意,并需依靠社会力量予以解决的问题 A. 教育问题 B. 政治问题 C. 经济问题 D. 社会问题
满分:2 分
5. ( )是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识,包括对自己角色的观点、对教育工
作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容 A. 教师的自我概念 B. 学生的自我概念
14春福师《教育社会学》在线作业一
14春《教育社会学》在线作业 94分 一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。) 1. 美国、加拿大、联邦德国、( )等属于地方分权的政治结构 A. 中国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 澳大利亚
2. ( )是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移
3. 班级的正式结构与非正式结构( ) A. 互为补充 B. 互为前提 C. 互为排斥 D. 不相关
4. ( )是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利
5. 社会学分支说流行于20世纪50年代后,主张用社会学理论的建立,强调()方法,以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。 A. 理论性研究 B. 实证性研究 C. 通用性研究 D. 社会性研究
6. 泰勒的( )奠定了现代课程理论的基石 A. 《课程与教学的基本原理》 B. 《教育过程》
C. 《人是教育的对象》 D. 《民本主义与教育》
7. ( )的主要观点是,课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化,使之适应社会维护社会系统的生
教育社会学
论文题目:教育对社会的影响 姓 名 : 学 号:
前言:经济的飞速发展的今天,教育普及程度日益加大,受教育人数日益增加,
教育是否有利于向上流动也成为热门话题。在社会问题显著的今天,对社会分层的研究日益重要。合理的社会分层有利于社会各阶层成员之间利益占有与分配关系的和谐,有利于社会的稳定与成长。从当前教育普及的程度来看,研究新型的社会分层至关重要。影响社会流动的因素可归结为先赋性因素和自致性因素。当代社会,社会成员的地位提升主要依靠自致性因素,教育成为个人获取优质自致性因素的主要途径,也是推进社会阶层呈现良性流动的主要动力。尽管社会分层的影响因素都是多元化的,但不难看出,在各国和各个时期,教育都是影响社会流动和社会分层的一个重要因素。
关键字:教育、教育社会学、社会分层、社会流动、阶层文化差异
正文:教育对社会分层的影响,是多元化的。它是否有助于向上流动,我认为应该取决
教育的公平程度。公平的教育有助于形成中间阶层,有助于社会分层间的社会流动,而不公平的教育易强化阶层鸿沟,形成“文化屏障”。要研究教育与社会分层的关系,就必须对一系列的名词进行定义。社会分层是社会结构中最主要的现象。所谓社会分层,是指把社会成员按某
教育社会学
第一篇: 教育社会学的学科论
第一章 导论
教育社会学:研究教育行动和教育事实的学科。
? 教育社会学的两种研究路径: 第一种,主要是以孔德、图尔干、斯宾塞维代表的学术渊源,
偏重“ 社会事实”,推崇事实判断和量化研究。第二种是以韦伯为代表的,主要是偏重“个体事实”,推崇价值判断和质化研究。 ? 教育社会学的学科特点:
1.整体性:社会有机论为代表,在研究时始终强调整体、有机联系的观点,教育现象放于社会大系统进行分析。
2.综合性:理解的教育是广义的,重点分析学校教育,研究的视角和方法的综合性。 3.现实性:直面现实生活的教育事实,特别是对本国本土教育事实的研究。
4.实证性:主要通过观察、调查、实验研究等手段获取教育事实资料,再进行二次分析。 ? 教育社会学的学科性质:
1是教育学的基础学科:教育社会学可为教育活动、教育理论提供社会学依据,是基础学科与应用学科关系。
2是社会学的特殊理论学科:社会学一般理论是教育社会学的理论基础。 3是教育学与社会学的中介学科。 ? 教育社会学的学科局限性:
1.功能局限性:具有鲜明的合作性和依赖性,比如只能协助而不能代替各种具体的学科,不能独立的解决教育问题。
2
华师《教育社会学》试题及答案
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)
V
1. ( )的教育取向是师授学承。
A. 广义的文化结构 B. 狭义的文化结构 C. 后喻型文化结构 D. 前喻型文化结构 满分:3 分
2. 冲突论学派代表人物( )提出文化再制的观点。
A. 华勒 B. 威里斯 C. 布迪尔
D. 包尔斯与金帝斯 满分:3 分
3. ( )研究事物为什么会发生,回答“为什么”和“怎么样”。
A. 描述性研究 B. 解释性研究 C. 行动研究 D. 档案袋研究 满分:3 分
4. ( )是混合型政治结构。
A. 美国 B. 德国 C. 日本 D. 法国
满分:3 分
5. “学校是暂时处于平衡的专制组识,而教师是权威的代表,高高在上,并灌输学生顺从
权威的观念。”该观点属于( )。
A. 规范论 B. 和谐理论 C. 冲突论 D. 解释论 满分:3 分
6. 新兴教育社会学的学科组织方式是( )。
A. 以学生为中心 B. 以教师为中心 C. 以教育为中心
D. 以能印证社会学理论为中心 满分:3 分
7. ( )著的《教育社会学导论》是第一本以教育社会学为书
教育社会学
模拟考试一
一、单选题:(共10道,每题2分)
1.教育社会学作为一门学科,萌芽于19世纪后期的( )。 A.美国 B.英国 C.法国 D.欧洲
2.在农业社会的经济结构背景下,教育主要承担着( )职能。 A.社会调适 B.社会发展 C.社会更新 D.社会防范
3. 日本设有统管教育行政事务的中央机构( )。
A教育部 B学部 C 联邦教育部 D文部省 4.()传递着文化中最重要的习惯和经验,它持续于文化发展的始终,使后人对前人创造的社会文化具有高度的适应性,不仅造就了新的社会成员,而且维持了文化系统,保证了文化的延续和相对稳定。 5.一般来讲,人口出生率高,若干年后需受教育的人口数量就( ),教育规模也就( )。 A.少、越大 B.多、越大 C.
教育社会学
教育社会学
1、1883年在《动态社会学》中首次提出了“教育社会学”概念的学者是沃德 2、1917年出版美国第一本教育社会学教材的是史密斯
3、法国的涂尔干在1903年发表论文强调研究教育要吸取社会学的观点和方法,该论文是《教育与社会学》,首次把教育社会学纳入到“教育科学”名义下的学者是涂尔干。人们普遍认为,在教育社会学还没有制度化之前,涂尔干是教育社会学学科的真正创始人。
4、日本学者 清水义弘对教育社会学是社会学的一个分支提出了质疑,他 认为教育社会学不是单纯的应用社会学。
5、韦伯主义教育取向的三个主要代表人物分别是金恩、柯林斯和阿区。
1、一般认为,作为系统和专门的教育社会学研究出现在19世纪末20世纪 2、教育社会学知识体系初期形成的两条途径:一是教育学家对赫尔巴特教育学体系进行批判时建立的;二是社会学家将教育纳入到社会学的研究领域中形成的。
3、在教育学领域中,有两个不同的学派参与了教育与社会关系的考察,它们是思辨教育学派和实证教育学派
4、一门学科独立或制度化的标志是在大学设立专门的讲座、有专业化的学会组织和有公开出版专业性的书报期刊。
5、最早将教育社会学予以制度化的国家是美国
6、教育社会学在美国的“制度化”过程,可分
教育社会学
模拟考试一
一、单选题:(共10道,每题2分)
1.教育社会学作为一门学科,萌芽于19世纪后期的( )。 A.美国 B.英国 C.法国 D.欧洲
2.在农业社会的经济结构背景下,教育主要承担着( )职能。 A.社会调适 B.社会发展 C.社会更新 D.社会防范
3. 日本设有统管教育行政事务的中央机构( )。
A教育部 B学部 C 联邦教育部 D文部省 4.()传递着文化中最重要的习惯和经验,它持续于文化发展的始终,使后人对前人创造的社会文化具有高度的适应性,不仅造就了新的社会成员,而且维持了文化系统,保证了文化的延续和相对稳定。 5.一般来讲,人口出生率高,若干年后需受教育的人口数量就( ),教育规模也就( )。 A.少、越大 B.多、越大 C.