因特网信息检索的方法

信息海洋 任我遨游――因特网中的信息检索

一、教案背景

1、面向学生：普通高中 2、学科：信息技术 3、课时：1课时

二、教学课题：信息海洋 任我遨游――因特网信息资源检索

三、教材分析

1、教学内容：教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用（选修）》第一章第3节“因特网信息资源检索”的第1课时“因特网中的信息检索”。

2、内容分析： “必修”教材中已经介绍过“全文搜索引擎”和“目录索引类搜索引擎”及常用搜索技巧，因此“选修”教材在学生已有经验基础上列举了多种各具特色的搜索引擎，描绘了搜索引擎的发展趋势，使学生对搜索引擎的认识进一步提升。

3、学情分析：学生在学习“必修”教材时已对“因特网信息的查找”有了一定的了解，并能够较熟练地使用全文搜索引擎。而且高中学生对事物的分析能力及独立思考能力都达到了一定水平，有能力进行自主探究，所以可以通过教师的引导，在自主探究的学习模式下，学习不同类型信息的检索策略。

四、教学目标：

（1）知识与技能：能说出因特网信息检索工具的类型和特点

（2）过程与方法：能比较出不同检索工具的检索效果，评价各个检索工具的优缺点，并进一步提高搜索技能，熟练地使用检索工具获取所需信息

（3）情感、态度与价值观

信息海洋 任我遨游――因特网中的信息检索

一、教案背景

1、面向学生：普通高中 2、学科：信息技术 3、课时：1课时

二、教学课题：信息海洋 任我遨游――因特网信息资源检索

三、教材分析

1、教学内容：教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用（选修）》第一章第3节“因特网信息资源检索”的第1课时“因特网中的信息检索”。

2、内容分析： “必修”教材中已经介绍过“全文搜索引擎”和“目录索引类搜索引擎”及常用搜索技巧，因此“选修”教材在学生已有经验基础上列举了多种各具特色的搜索引擎，描绘了搜索引擎的发展趋势，使学生对搜索引擎的认识进一步提升。

3、学情分析：学生在学习“必修”教材时已对“因特网信息的查找”有了一定的了解，并能够较熟练地使用全文搜索引擎。而且高中学生对事物的分析能力及独立思考能力都达到了一定水平，有能力进行自主探究，所以可以通过教师的引导，在自主探究的学习模式下，学习不同类型信息的检索策略。

四、教学目标：

（1）知识与技能：能说出因特网信息检索工具的类型和特点

（2）过程与方法：能比较出不同检索工具的检索效果，评价各个检索工具的优缺点，并进一步提高搜索技能，熟练地使用检索工具获取所需信息

（3）情感、态度与价值观

1.3 因特网信息资源检索

导 学 案

一、学习目标

1、了解常用的因特网信息检索工具的类型 2、能描述信息检索工具的基本工作原理和特点 3、体验因特网信息检索工具的优缺点

4、掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取信息

二、学习重难点

搜索引擎的基本工作过程和基本工作原理 选择合适的信息检索工具高效获取信息

三、【学习准备】

1、 阅读教材P31—P35了解并弄清以下知识点 （1） 什么是搜索引擎？

（2） 搜索引擎是两大核心技术是什么？ （3） 列举几个常用的搜索引擎。 （4） 什么是主题目录？ （5） 元搜索引擎的特点。

（6） 英特网信息检索的发展趋势。

2、 阅读教材P31—P35，了解并弄清以下知识点 （7） 自动网页搜索技术的基本工作方式 （8） 全文检索定义及其优点

（9） 利用因特网进行资源检索的策略有哪些？ （10） 如何成为一个网络信息检索高手？

四、【学习流程】

1、搜索引擎： 2、搜索引擎两大核心技术 和

3、例举3个常用的全文搜索

《信息检索》黄如花

S C I E N T I F I C

S O L U T I O N S

第二章 信息检索的基本方法

武汉大学信息管理学院 黄如花

《信息检索》黄如花

S C I E N T I F I C

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Outline 布尔逻辑检索 邻近检索 短语检索 截词检索 字段限制检索 区分大小写检索 其它方法

武汉大学信息管理学院 黄如花

《信息检索》黄如花

S C I E N T I F I C

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1 布尔逻辑检索 布尔逻辑检索(Boolean Logic) 逻辑与 AND (*) 逻辑或 OR (+)(l) 并行搜索 管道搜索 逻辑非 NOT, AND NOT(-) 排除无关结果

武汉大学信息管理学院 黄如花

《信息检索》黄如花

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武汉大学信息管理学院 黄如花

《信息检索》黄如花

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2 邻近检索(Proximity Search) 邻近检索( WITH(W) Wuhan(W)university

网络信息检索

Ei的检索方法图书馆信息部

网络信息检索

Engineering Village 2Compendex 的检索方法 EI和 Eipage One 的区别

网络信息检索

Engineering Village 2特点

Engineering Village 2 由Elsevier Engineering Information公司出版，该系统共有六个数据库， Engineering Village 2 是其中一个在线平台。 在Engineering Village 2 平台上除提供用户已购买 的数据库外，还提供若干免费数据库。该平台可实现多 库检索，如：同时完成COMPENDEX和INSPEC两个数据库 混合检索，检索时系统可以自动删除重复的检索结果。

系统设有个性化服务窗口，提供检索过程和检索结果的 保存、最新数据推送服务及全文链接及本地馆藏的链接。

网络信息检索

compendex

Compendex® 是目前全球最全面的工程领域二次 文献数库。它收录了九百多万条数据。这些数据 出自5,100多种工程类期刊、会议论文集和技术报 告。 其范围涵盖了工程和应用科学领域的各学科， 涉及核技术、生物工程、交通运输、化学和工艺 工程、照明和光

第五章 信息检索的基本方法

5.1 布尔逻辑检索 Boolean logic

由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与 AND， *， & 或 OR， + ， ︱ 非 NOT，— ， !

逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。

逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。

逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“ —”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。

例如： 校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米 – 甜玉米

例如，用GFsoso检索， 电子 AND 读书笔记

电子读书笔记 OR 读书笔记软件

5.2 位置限制检索

临近检索（Proximity Sear

第五章 信息检索的基本方法

5.1 布尔逻辑检索 Boolean logic

由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与 AND， *， & 或 OR， + ， ︱ 非 NOT，— ， !

逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。

逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。

逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“ —”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。

例如： 校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米 – 甜玉米

例如，用GFsoso检索， 电子 AND 读书笔记

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5.2 位置限制检索

临近检索（Proximity Sear

因特网信息的查找和下载,打开IE浏览器访问网站,保存网页、图片、文字等。

因特网信息的查找和下载,打开IE浏览器访问网站,保存网页、图片、文字等。

一、因特网上信息的浏览与获取将计算机连接上网的方式： 拨号上网 和 专线上网 将计算机连接上网的方式： 拨号上网一般家庭用的比较多，除了计算机呢， 拨号上网一般家庭用的比较多，除了计算机呢，还需 通过一个专门的设备调制解调器 也就是常说的"猫 调制解调器( 通过一个专门的设备调制解调器(也就是常说的 猫 "),再利用电话线上网。 ),再利用电话线上网 ),再利用电话线上网。 专线上网就是通过单独的线路连接到因特网上去， 专线上网就是通过单独的线路连接到因特网上去，除 了计算机呢，还需要网卡这个设备，一般公司、 网卡这个设备 了计算机呢，还需要网卡这个设备，一般公司、学校 都是通过专线上网。 1、访问网站： 访问网站： 启动IE浏览器——输入网址 IE浏览器 输入网址——按回车键 启动IE浏览器 输入网址 按回车键

网站、网址、网页、首页、超级链接。 网站、网址、网页、首页、超级链接。

因特网信息的查找和下载,打开IE浏览器访问网站,保存网页、图片、文字等。

因特网信息的查找和下载,打开I

教案

《因特网上的信息交流》

教案设计

实 习 报 告

学校：川农都江堰校区 学院：商 学 院 院系：商 务 信 息 系 专业：计算机科学与技术教育 班级：2009级计科 班 姓名： 学号：

2010年 月 日

教案

《因特网上的信息交流》

一、 教材分析

本节选自职业高中教材《Windows XP中文版应用基础》，主要对象是职业高中一年级的学生使用。教材采用了在学生已经初步学习和了解了网上信息交流、BBS论坛等知识的基础上，采用螺旋上升构建知识结构的方式来编写的，并且教材采用“任务驱动”模式来组建教材的体系结构和力求保持知识的逻辑性和连贯性，更好的实现“新课标”的要求，从而使学生基本会利用因特网交流传递信息，培养学生计算机能力。 二、学情分析

职业高中的学生大部分来自农村，学生中的计算机水平参差不齐，来自农村的学生他们的计算机基础知识和计算机操作技能普遍较差，很多学生对互联网只有一般有所了解，有的基本能在一定程度上加以应用（如QQ聊天工具）。但仍没有系统地学习如何在因特网上浏览和传递信息以及电子公告牌BBS和网上论坛的使用等知识。 二、教学内容分析

本课内容是讲授因特网上的信息交流，以及电子公告牌BBS的使用，是非零起点的课程，即学生已在初中

因特网上信息的浏览与获取

2.2 因特网上信息的浏览与获取

【教材分析】

Internet是巨大的资源库，本节课的中心是利用Internet获取需要的信息，因此掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。 本节内容与其它各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支点。如何有效地进行学科间的整合，促进信息素养的养成，值得广大教师在本节课教学过程中不断实践与探索。 【学生分析】

很多的学生在初中已经接触过上网的知识，对IE的使用和网页的浏览基本已经掌握了，只有极个别的同学没有学会，所以本节课要针对不同层次的学生开展，任务的设置要合理，兼顾所有的学生。 【教学目标】

1.知识与技能

①掌握网络浏览的方法； ②学会保存有用的网络资源；

③掌握使用收藏夹。 2.过程与方法

培养学生获取和处理信息，并利用所得信息解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

通过获取2008北京奥运会的信息，让学生体验祖国的强大，增强学生的爱国热情；激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。实践并总结信息获取的基本方法，能以一定的方法有效地、准确地获取信息。

【重点难点】

重点： 保存网