2015天津中考真题

实验教学设计说课文字稿

教师姓名 所属区县 说课学科 实验名称 张璐璐 红桥区 化学 团队成员 学校全称 授课学段 《分子和原子》 实验教学预达目标 1、知识与技能：认识物质由分子、原子等微观粒子构成的及分子的性质，能用分子、原子观点解释简单的生活和实验现象。 2、过程与方法：通过对分子性质的实验探究，使学生掌握获取知识的方法和能力。 3、情感态度价值观：增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。 使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作、增强协作精神。 实验教学内容 1.我设计喷洒花露水，利用花露水的香味扑鼻导入新课。创设这样的情景，使学生产生疑问，极大地调动了学生的学习兴趣。 2.将书上的氨分子的扩散演示实验改成微型分组实验，将两个小烧杯换成点滴板既环保又不浪费药品，而且产生现象速度快。让学生们展示自己利用生活用品设计的实验装置，极大提高了学习热情和探究欲望。 付延芳 张璐璐 天津市八十中学 九年级 4.让学生们展示自己利用生活用品设计的实验装置（如下图），极大提高了学习热情和探究欲望。

—1—

5实验探究：酒精与品红混合，该实验宏观现象非常明显，有助于理解分

天津市2014年中考生物试卷（word版含解析）

一、选择题（每题2分，共46分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1．（2分）（2014年天津市）下列不属于生命现象的是（ ） A．大雁南飞 B． 桃树结出果实 C． 铁钉生锈 D． 猎豹捕食羚羊

分析：生物具有一下特征：1、生物都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及人体内废物的排出．2、生物都具有遗传和变异的现象．3、生物能够对外界刺激作出反应．4、生物能够生长发育的现象．5、成熟的个体都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能够适应并影响环境．

解答： 解：A、B、D都属于生命现象，A、B、D错误； C、铁钉生锈不属于生命现象．C正确； 故选：C

点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征． 2．（2分）（2014年天津市）下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是（ ） A．草 B． 阳光 C． 狐 D． 真菌

分析： 生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者指的是生物圈中的植物；消费者指的是各种动物

中考24题专题复习——坐标系下的最值问题

一、知识梳理

1.已知点A、B在直线MN的同侧，在MN上求作一点P，

⑴使PA＋PB最小 ⑵ PA－PB最大 ⑶| PA－PB | 最小 AAA BBB

ll

2.已知点A、B在直线MN的两侧，在MN上求作一点P，

使⑴PA＋PB最小 ⑵PA－PB最大 ⑶| PA－PB | 最小 AAA

lll BBB

3.如图，在两条直线EF和CD上画出点P和Q的位置，使点A到P、P到Q、Q到B三

段 距离和最短

⑴当点A、B在两直线之间时 ⑵当点A、B在某一直线一侧时⑶当点A、B在两直线外

侧时 A

l EF EEF

BDA A DB CB C C

4.已知线段AB、CD，其中线段CD是直线l上的动线段，就下列四种情况，试在直线l上确定D点的位置，使四边形ABCD的周长最短

BB

AFDA1

C DLCDL LL AC DB

A

C

DB

M

5.如图：已知∠MON及角内一点P，在∠MON的两边上分别 求作点E、F，使得△PEF周长最小 作法：

P

ON M6.如图：

中考24题专题复习——坐标系下的最值问题

一、知识梳理

1.已知点A、B在直线MN的同侧，在MN上求作一点P，

⑴使PA＋PB最小 ⑵ PA－PB最大 ⑶| PA－PB | 最小 AAA BBB

ll

2.已知点A、B在直线MN的两侧，在MN上求作一点P，

使⑴PA＋PB最小 ⑵PA－PB最大 ⑶| PA－PB | 最小 AAA

lll BBB

3.如图，在两条直线EF和CD上画出点P和Q的位置，使点A到P、P到Q、Q到B三

段 距离和最短

⑴当点A、B在两直线之间时 ⑵当点A、B在某一直线一侧时⑶当点A、B在两直线外

侧时 A

l EF EEF

BDA A DB CB C C

4.已知线段AB、CD，其中线段CD是直线l上的动线段，就下列四种情况，试在直线l上确定D点的位置，使四边形ABCD的周长最短

BB

AFDA1

C DLCDL LL AC DB

A

C

DB

M

5.如图：已知∠MON及角内一点P，在∠MON的两边上分别 求作点E、F，使得△PEF周长最小 作法：

P

ON M6.如图：

中公教育精准命中2015天津选调生考试真题

给人改变未来的力量

中公教育精准命中2015天津选调生考试真题

来源：天津中公教育

中公教育精准命中2015天津选调生考试公共基础知识真题！

2015

年天津选调生笔试考试结束了，不知小伙伴们发挥的怎么样呢？中公教育的专业研发团队精心细致的为大家汇总了笔试面授过程中对于本次考试的真题考点，发现我们又一次大范围的精准命中，希望它能够成为你判断自己分数的有力依据。大家赶快来看看吧！

2015天津选调生公共基础知识

【单项选择题】

1.面授课程高分专项讲义第

140页命中第51题

2.面授课程高分专项讲义

第144页命中第53题

3.面授课程高分专项讲义第310页命中第66题

4.面授课程高分专项讲义第173页命中第67题

5.面授课程高分专项讲义第47页命中第81题

中公教育精准命中2015天津选调生考试真题

给人改变未来的力量6.面授课程高分专项讲义

第92页命中第85题

7.面授课程高分专项讲义第96页命中第86题

8.面授课程高分专项讲义第47页命中第89题

9.面授课程高分专项讲义第166页命中第90题

10.面授课程讲练结合讲义第168页命中第95题

【多项选择题】

11.面授课程高分专项讲义第141页命中第101题

中公教育精准命中2015

中公教育精准命中2015天津选调生考试真题

给人改变未来的力量

中公教育精准命中2015天津选调生考试真题

来源：天津中公教育

中公教育精准命中2015天津选调生考试公共基础知识真题！

2015

年天津选调生笔试考试结束了，不知小伙伴们发挥的怎么样呢？中公教育的专业研发团队精心细致的为大家汇总了笔试面授过程中对于本次考试的真题考点，发现我们又一次大范围的精准命中，希望它能够成为你判断自己分数的有力依据。大家赶快来看看吧！

2015天津选调生公共基础知识

【单项选择题】

1.面授课程高分专项讲义第

140页命中第51题

2.面授课程高分专项讲义

第144页命中第53题

3.面授课程高分专项讲义第310页命中第66题

4.面授课程高分专项讲义第173页命中第67题

5.面授课程高分专项讲义第47页命中第81题

中公教育精准命中2015天津选调生考试真题

给人改变未来的力量6.面授课程高分专项讲义

第92页命中第85题

7.面授课程高分专项讲义第96页命中第86题

8.面授课程高分专项讲义第47页命中第89题

9.面授课程高分专项讲义第166页命中第90题

10.面授课程讲练结合讲义第168页命中第95题

【多项选择题】

11.面授课程高分专项讲义第141页命中第101题

中公教育精准命中2015

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2015天津高考 《考试说明》逐条解读

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2015天津卷高考数学考试要求：

对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。

1. 了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照

一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它

2. 理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列

知识作出正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判断、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。

3. 掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、

研究、讨论、运用、解决问题等。

高考大纲：

1.集合

（1）集合的含义与表示

①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。

②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题 （2）集合间的基本关系

①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集 ②了解全集与空集的含义 （3）集合的基本运算

①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集 ②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，

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2015天津高考 《考试说明》逐条解读

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2015天津卷高考数学考试要求：

对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。

1. 了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照

一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它

2. 理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列

知识作出正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判断、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。

3. 掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、

研究、讨论、运用、解决问题等。

高考大纲：

1.集合

（1）集合的含义与表示

①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。

②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题 （2）集合间的基本关系

①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集 ②了解全集与空集的含义 （3）集合的基本运算

①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集 ②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，

1. 背景材料中罗列了一些民众针对“城市该不该禁放烟花爆竹”问题的不同意见及建议。请你指出禁放争议的焦点并分别说明两种主要意见的观点及其理由。

(观点明确，内容全面、准确，条理清晰，不超过300字)

2. 背景材料2谈到“节日和人一样都是有灵魂的”请结合背景材料谈谈你对这句话的理解。

((1)分析透彻；（2）观点明确；（3）条理清楚；（4）字数不超过300字。)

3. 背景材料5、6、7反映了我国烟花制造企业在“烟花遇冷”之后所面临的困境，假如你是某烟花之乡的领导干部，请拟出解决该问题的

建议。

(（1）问题明确；（2）建议合理；（3）有针对性；（4）可操作性。（5）字数不超过400字。)

?

4. 背景材料中罗列了一些民众针对“城市该不该禁放烟花爆竹”问题的不同意见及建议。请你指出禁放争议的焦点并分别说明两

种主要意见的观点及其理由。

(观点明确，内容全面、准确，条理清晰，不超过300字)

请根据下面的参考答案给出您对该题的自评分

第一题、背景材料中罗列了一些民众针对“城市该不该禁放烟花爆竹”问题的不同意见及建议。请你指出禁放争议的焦点并分别说明两种主要意见的观点及其理由。（20分）

要求：观点明确，内容全面、准确，条理清晰，不超过300字

九年八班 班规

（扣分对比表）

No.1 迟到 （二分）

No.2 扔粉笔头（二分）

No.3 课下打斗 （二分）

No.4 上课被赶 （二分）

No.5 说脏话（一分）

No.6 上课被念名（一分）

No.7 值日生按点未完成值日 （二分）

No.8 不交作业一次 （二分）

No.9 不交作业三次以上 （三分）

No.10行为猥琐者 （二分）

No.11抄作业三次以内 （二分）

No.12 抄作业三次以外（三分）

No.13 班内吐痰（一分）

No.14 课上传纸条（一分）

No.15

作业情况由陈子健统计

课上点名 迟到现象由刘延寅统计

值日问题 赵美统计

吐痰 脏话 打斗等情况 胡冰 韩旭统计

监督小组为班委，团支书，刘延寅，主科课代表