理论力学北师大版答案

第一章思考题

1.1. 如思考题1.1图所示, 岸距水面高为h, 岸上有汽车拉着绳子以匀速率u向左开行,

绳子另一端通过滑轮A连于小船B上, 绳与水面交角为?, 小船到岸的距离为s. 则

?的关系为: u与s?cos?；(2) u??s?cos? ；(3)s??ucos?；(4) s???ucos? (1)u?s

??ee1.2. 在参考系上建立一个与之固连的极坐标系, 但其单位矢量r和?随质点位置变化而

改变, 这是否与固连相矛盾? 是否说明极坐标系是动坐标系?

?v1.3. 质点沿一与极轴Ox正交的直线以0做匀速运动, 如思考题1.3图所示. 试求质点运

思考题1.1图

动加速度在极坐标系中的分量ar和

a?.

思考题1.3图

?OAOu?m1.4. 杆在平面内绕固定端以匀角速转动. 杆上有一滑块, 相对杆以匀速沿

杆滑动, 如思考题1.4图所示. 有人认为研究m的运动有如下结论: (1) ar=0, 上述结论是否正确.

a??a故=0； (2) O为OA转动中心, 所以在自然坐标法中向心加速度指向O点. 试分析

=0,

思考题1.4图

第一章习题

?11.1. 如题1.1图所示,曲柄连杆OA以匀角速??10s转动, 已知长度

________OA?A

第一章思考题

1.1. 如思考题1.1图所示, 岸距水面高为h, 岸上有汽车拉着绳子以匀速率u向左开行,

绳子另一端通过滑轮A连于小船B上, 绳与水面交角为?, 小船到岸的距离为s. 则

?的关系为: u与s?cos?；(2) u??s?cos? ；(3)s??ucos?；(4) s???ucos? (1)u?s

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改变, 这是否与固连相矛盾? 是否说明极坐标系是动坐标系?

?v1.3. 质点沿一与极轴Ox正交的直线以0做匀速运动, 如思考题1.3图所示. 试求质点运

思考题1.1图

动加速度在极坐标系中的分量ar和

a?.

思考题1.3图

?OAOu?m1.4. 杆在平面内绕固定端以匀角速转动. 杆上有一滑块, 相对杆以匀速沿

杆滑动, 如思考题1.4图所示. 有人认为研究m的运动有如下结论: (1) ar=0, 上述结论是否正确.

a??a故=0； (2) O为OA转动中心, 所以在自然坐标法中向心加速度指向O点. 试分析

=0,

思考题1.4图

第一章习题

?11.1. 如题1.1图所示,曲柄连杆OA以匀角速??10s转动, 已知长度

________OA?A

第一章思考题

1.1. 如思考题1.1图所示, 岸距水面高为h, 岸上有汽车拉着绳子以匀速率u向左开行,

绳子另一端通过滑轮A连于小船B上, 绳与水面交角为?, 小船到岸的距离为s. 则

?的关系为: u与s?cos?；(2) u??s?cos? ；(3)s??ucos?；(4) s???ucos? (1)u?s

??ee1.2. 在参考系上建立一个与之固连的极坐标系, 但其单位矢量r和?随质点位置变化而

改变, 这是否与固连相矛盾? 是否说明极坐标系是动坐标系?

?v1.3. 质点沿一与极轴Ox正交的直线以0做匀速运动, 如思考题1.3图所示. 试求质点运

思考题1.1图

动加速度在极坐标系中的分量ar和

a?.

思考题1.3图

?OAOu?m1.4. 杆在平面内绕固定端以匀角速转动. 杆上有一滑块, 相对杆以匀速沿

杆滑动, 如思考题1.4图所示. 有人认为研究m的运动有如下结论: (1) ar=0, 上述结论是否正确.

a??a故=0； (2) O为OA转动中心, 所以在自然坐标法中向心加速度指向O点. 试分析

=0,

思考题1.4图

第一章习题

?11.1. 如题1.1图所示,曲柄连杆OA以匀角速??10s转动, 已知长度

________OA?A

第一章思考题

1.1. 如思考题1.1图所示, 岸距水面高为h, 岸上有汽车拉着绳子以匀速率u向左开行,

绳子另一端通过滑轮A连于小船B上, 绳与水面交角为?, 小船到岸的距离为s. 则

?的关系为: u与s?cos?；(2) u??s?cos? ；(3)s??ucos?；(4) s???ucos? (1)u?s

??ee1.2. 在参考系上建立一个与之固连的极坐标系, 但其单位矢量r和?随质点位置变化而

改变, 这是否与固连相矛盾? 是否说明极坐标系是动坐标系?

?v1.3. 质点沿一与极轴Ox正交的直线以0做匀速运动, 如思考题1.3图所示. 试求质点运

思考题1.1图

动加速度在极坐标系中的分量ar和

a?.

思考题1.3图

?OAOu?m1.4. 杆在平面内绕固定端以匀角速转动. 杆上有一滑块, 相对杆以匀速沿

杆滑动, 如思考题1.4图所示. 有人认为研究m的运动有如下结论: (1) ar=0, 上述结论是否正确.

a??a故=0； (2) O为OA转动中心, 所以在自然坐标法中向心加速度指向O点. 试分析

=0,

思考题1.4图

第一章习题

?11.1. 如题1.1图所示,曲柄连杆OA以匀角速??10s转动, 已知长度

________OA?A

第1篇：北师大版教学设计

（北师大版）二年级下册 “认识角”教学设计

厢黄旗小学王丽

教学内容： 数学（北师大版）二年级下册 67—68页。

教学目标：

1、知识与技能：结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。

2、过程与方法：创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。

3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。

教学重点：学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。

教学难点：学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备：多媒体课件、三组角、活动角。

学具准备：三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

教学过程：

一、创情引题，初步感知。

课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗？谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗？学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请

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北师大版《长江》教案

Teaching plan of Yangtze River published by Beijing Normal University

第 1 页共 3 页

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北师大版《长江》教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目的：知识与技能：

1、了解作者及其作品的有关知识。

2、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。过程与方法：

1、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。

2、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。情感态度与价值观深入体会作者对长江，对新生活的赞颂之情。教学重点：

1、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。

2、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。● 3

3、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。教

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北师大版《温度》教学设计

◆您现在正在阅读的北师大版《温度》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《温度》教学设计一、教学内容：北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练

二、教学目标：

1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2、会比较两个以下温度的高低。

三、教学重点、难点：

1、会比较两个零下温度的高低。

2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

四、课前准备：

1、组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2、让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。

五、教学预案：

（一）创设情景，谈话引入

同学们，我们已经学过一些数，例如：为了表示物体的个数，产生了1、2、3、4，为了表示没有，引入了数0，这些都是自然数。今天我们来学习一种新的数生活中的负数。当然有关负数的很多知识留待我们以后慢慢学，今天我们先来研究一下温度。昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度，今天我们就来学习关于温度的数学知识（板书课题）

（二）探索新知

1、引入负数：谁能说一说你的调查方法与调查结果？

2、学生汇报收集的温度情况。（可以从看天气预报，看报纸，上网查询，发现各城市的气温有高有低

第一章 丰富的图形世界（New） 1 生活中的立体图形 2 展开与折叠 3 截一个几何体

4 从三个方向看物体的形状 回顾与思考 复习题

第二章 有理数及其运算（New） 1 有理数 2 数轴 3 绝对值

4 有理数的加法 5 有理数的减法

6 有理数的加减混合运算 7 有理数的乘法 8 有理数的除法 9 有理数的乘方 10 科学记数法

11 有理数的混和运算 12 用计算器进行运算 回顾与思考 复习题

第三章 整式及其加减（New） 1 字母表示数 2 代数式 3 整式

4 整式的加减 5 探索与表达规律 回顾与思考 复习题

第四章 基本平面图形（New） 1 线段、射线、直线 2 比较线段的长短 3 角

4 角的比较

5 多边形和圆的初步认识 回顾与思考 复习题

第五章 一元一次方程（New） 1 认识一元一次方程 2 求解一元一次方程

3 应用一元一次方程——水箱变高了4 应用一元一次方程——打折销售 5 应用一元一次方程——“希望工程”义演 6 应用一元一次方程——追赶小明 回顾与思考 复习题

第六章 数据的收集与整理（New） 1 数据的收集 2 普查和抽样调查 3 数据的表示 4 统计图的选择 回顾与思考 复习题

综合与实践（New） ⊙探寻神奇的幻方 ⊙关

北师大版六年级数学下册期末复习卷2

班级________姓名________成绩________

一、填空题。（每题2分，共16分）

1.一个正方体，相交于一个顶点的三条棱长度之和为12厘米，则正方体棱长之和为（ ）厘米，它的表面积为（ ），体积为（ ）。

2.棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处（如图），共有 （ ）个正方体，露在外面的面积是（ ）平方 厘米。

3.做一个无盖的棱长为6分米的正方体铁盒，至少需要（ ）平方分米的铁皮。 4.一根圆钢的底面直径为10厘米，长为50厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米。

5.下面三个小正方体（如图）都按相同的规律写着1，2，3，4，5，6。那么，三个正方体朝左一面的数字之和等于（ ）。

6.一根长方体木料长1米，把它切成两段后，表面积增加了4平方分米，这个长方体的体积是（ ）。 7.一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知圆柱与圆锥体积相差3立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。

8.将一个直径为20厘米的圆柱侧面展开后，得到一个正方形，这个圆柱的体积是（ ）立方厘米。

二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”

北师大版六年级数学下册期末复习卷2

班级________姓名________成绩________

一、填空题。（每题2分，共16分）

1.一个正方体，相交于一个顶点的三条棱长度之和为12厘米，则正方体棱长之和为（ ）厘米，它的表面积为（ ），体积为（ ）。

2.棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处（如图），共有 （ ）个正方体，露在外面的面积是（ ）平方 厘米。

3.做一个无盖的棱长为6分米的正方体铁盒，至少需要（ ）平方分米的铁皮。 4.一根圆钢的底面直径为10厘米，长为50厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米。

5.下面三个小正方体（如图）都按相同的规律写着1，2，3，4，5，6。那么，三个正方体朝左一面的数字之和等于（ ）。

6.一根长方体木料长1米，把它切成两段后，表面积增加了4平方分米，这个长方体的体积是（ ）。 7.一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知圆柱与圆锥体积相差3立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。

8.将一个直径为20厘米的圆柱侧面展开后，得到一个正方形，这个圆柱的体积是（ ）立方厘米。

二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”