六年级《线描画中的黑白对比》

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《线描画中的黑白对比》导学案 - 王超伟 - 图文

标签:文库时间:2024-12-15
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导学案 科目:美术 设计者:王超伟 6 年级 班 学生姓名:

《线描画中的黑白对比》

学习目标:

1、了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。 2、初步能以线为主画一幅黑白对比效果的作品。

学习内容:

第一步:自学与交流

1、你能给以下美术作品分类吗,分类标准是什么?

图1 图2 图3 图4 图5 图6

第二步:欣赏与感知

1、请大家欣赏《鸭子》和《鱼》,你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎样表现鸭子和鱼的纹样的呢?

____________________________________________________________________________ 2、线条的种类:

3、感受作品中线条所产生的对比效果

①《门神》和《印第安人》对比,你会发现线条所产生的对比效果有什么不同? ___________________________________________

《线描画中的黑白对比》导学案 - 王超伟 - 图文

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导学案 科目:美术 设计者:王超伟 6 年级 班 学生姓名:

《线描画中的黑白对比》

学习目标:

1、了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。 2、初步能以线为主画一幅黑白对比效果的作品。

学习内容:

第一步:自学与交流

1、你能给以下美术作品分类吗,分类标准是什么?

图1 图2 图3 图4 图5 图6

第二步:欣赏与感知

1、请大家欣赏《鸭子》和《鱼》,你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎样表现鸭子和鱼的纹样的呢?

____________________________________________________________________________ 2、线条的种类:

3、感受作品中线条所产生的对比效果

①《门神》和《印第安人》对比,你会发现线条所产生的对比效果有什么不同? ___________________________________________

《线描画中的黑白对比》导学案 - 王超伟 - 图文

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导学案 科目:美术 设计者:王超伟 6 年级 班 学生姓名:

《线描画中的黑白对比》

学习目标:

1、了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。 2、初步能以线为主画一幅黑白对比效果的作品。

学习内容:

第一步:自学与交流

1、你能给以下美术作品分类吗,分类标准是什么?

图1 图2 图3 图4 图5 图6

第二步:欣赏与感知

1、请大家欣赏《鸭子》和《鱼》,你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎样表现鸭子和鱼的纹样的呢?

____________________________________________________________________________ 2、线条的种类:

3、感受作品中线条所产生的对比效果

①《门神》和《印第安人》对比,你会发现线条所产生的对比效果有什么不同? ___________________________________________

六年级奥赛起跑线

标签:文库时间:2024-12-15
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第1讲 抽屉原理(一)

例1 六年级有31名学生是在9月份出生的,那么其中至少有2名学生的生日是在同一天。为什么?

例2 在长度为2米的线段上任意点11个点,至少有两个点之间的距离不大于20厘米。为什么?

例3 任意4个自然数,其中至少有2个数的差是3的倍数。这是为什么?

例4 (1)从1到100的自然数中,任取52个数,其中必有两个数的和为102;

(2)从1到100的所有奇数中,任取27个数,其中必有两个数的和等于102。请说明理由。

例5 下面画出了3行9列共27个小方格,将每一个小方格涂上红色或蓝色。不论如何涂色,其中至少有两列的涂色方式相同。这是为什么?

思考与练习

1、数学兴趣小组有38人,老师至少拿多少本书,随意分给大家,才能保证至少有1名学生能拿到2本书?

2、某小学学生的年龄最大的为13岁,最小的为6岁,至少需要从中挑选多少名同学,就一定能使挑出的同学中有两位同学岁数相同?

3、在100米的路段上植树,至少要植多少棵树,才能保证至少有两棵树之间的距离小于10米?

4、任意取多少个自然数,才能保证至

奥赛起跑线(上)六年级

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抽屉原理(一)

1.六年级有31名学生是9月份出生的,那么其中至少有2名学生的生日是在同一天。为什么?

2.在长度为2米的线段上任意点11个点,至少有两个点之间的距离不大于20厘米。为什么?

3.任意4个自然数,其中至少有2个数的差事3的倍数。这是为什么? 4.(1)从1到100的自然数中,任取52个数,其中必有两个数的和为102;(2)从1到100的所有奇数中,任取27个数,其中必有两个数的和等于102。请说明理由。

5.下面画出了3行9列共27个小方格,将每一个小方格涂上红色或蓝色。不论如何涂色,其中至少有两列的涂色方式相同。这是为什么? 6.数学兴趣小组由38人,老师至少拿多少本书,随意分给大家,才能保证至少有1名学生能拿到2本书?

7.某小学学生的年龄最大的为13岁,最小的为6岁,至多需要从中挑选多少名同学,就一定能使挑出的同学中有两位同学岁数相同?

8.在100米的路段上植树,至少要植多少棵树,才能保证至少有两棵树之间的距离小于10米?

9.任意取多少个自然数,才能保证至少有两个数的差事7的倍数?

10.从1到50的自然数中,任取27个数,其中必有两个数的和等于

六年级上册数学新旧教材对比

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六年级上册教材修订情况对比分析

一、修订前后教材结构对比

实验教材 一 二 三 四 综合应用 五 六 综合应用 七 八

修订后教材 位置(用数对确定位置) 一 分数乘法 分数除法 圆 确定起跑线 百分数 统计 合理存款 数学广角(鸡兔同笼) 总复习 二 三 四 五 分数乘法 位置与方向(二) 分数除法 比 圆 综合与实践 确定起跑线 六 七 百分数(一) 扇形统计图 综合与实践 节约用水 八 九 数学广角——数与形 总复习

1

第一单元 分数乘法

一、与实验教材的主要区别

突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。

解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。 增加分数与小数的乘法。

增加连续求一个数的几分之几的实际问题。

求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。 “倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 二、具体编排

例1:分数乘法意义的第一种形式:几个相同分数相加是多少。

例2:例3的铺垫,根据已学数量关系,由整数乘法的意义类推出分数乘法算式,在情境中理解分数乘法算式

六年级上册数学新旧教材对比

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六年级上册教材修订情况对比分析

一、修订前后教材结构对比

实验教材 一 二 三 四 综合应用 五 六 综合应用 七 八

修订后教材 位置(用数对确定位置) 一 分数乘法 分数除法 圆 确定起跑线 百分数 统计 合理存款 数学广角(鸡兔同笼) 总复习 二 三 四 五 分数乘法 位置与方向(二) 分数除法 比 圆 综合与实践 确定起跑线 六 七 百分数(一) 扇形统计图 综合与实践 节约用水 八 九 数学广角——数与形 总复习

1

第一单元 分数乘法

一、与实验教材的主要区别

突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。

解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。 增加分数与小数的乘法。

增加连续求一个数的几分之几的实际问题。

求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。 “倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 二、具体编排

例1:分数乘法意义的第一种形式:几个相同分数相加是多少。

例2:例3的铺垫,根据已学数量关系,由整数乘法的意义类推出分数乘法算式,在情境中理解分数乘法算式

六年级

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转眼间,我已经上六年级了。在学校里也算是大哥大姐了。

六年级了!这四个字总在我耳边响起,总给我带来许多压力。六年级,是学校的重点关注的对象,因为要抓毕业考!而且,老师说六年级用的都是全新的,还是全校最先进的。学校之所以这么做,就是为了给我们一个好的学习环境,然后考出好成绩。

本来听到这个消息还是挺开心的,可是一听让我们考出好成绩,大家顿时便有了压力。

虽说我们每天都带着压力上学,可大家都表现出一副悠闲自在的样子。下课铃一响男同学就拿着篮球出去了,有的还在嘻嘻哈哈地拿同学取笑。总之,看不出毕业考带给我们的压力。

学校给我们带来不少压力,老妈似乎也没有要给我放松的意思。六年级开学第一天,老妈就拿着本“初中古文必背选”走过来,“清瑜,再过一年就初中了,我们马上要抓紧了。这个你每天背一首,还有奥数也每天做一题,然后每天给我跳六百个绳。第一是为了长高,第二为了初中做准备。”一下子给我布置这么多,我还真接受不了。 (范文网 www.2388mu.com)

这样一来,我根本没有休息的时间,课间休息我赶着做作业,回家又匆匆忙忙地背古文、做奥数、跳绳……这才有时间看书和赶在九点半之前睡觉。

周末我也在跑补习班,还有做作业。对我来说一下子变得这么忙还有点不习惯。

或许,这就是

奥赛起跑线(上)六年级

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抽屉原理(一)

1.六年级有31名学生是9月份出生的,那么其中至少有2名学生的生日是在同一天。为什么?

2.在长度为2米的线段上任意点11个点,至少有两个点之间的距离不大于20厘米。为什么?

3.任意4个自然数,其中至少有2个数的差事3的倍数。这是为什么? 4.(1)从1到100的自然数中,任取52个数,其中必有两个数的和为102;(2)从1到100的所有奇数中,任取27个数,其中必有两个数的和等于102。请说明理由。

5.下面画出了3行9列共27个小方格,将每一个小方格涂上红色或蓝色。不论如何涂色,其中至少有两列的涂色方式相同。这是为什么?

6.数学兴趣小组由38人,老师至少拿多少本书,随意分给大家,才能保证至少有1名学生能拿到2本书?

7.某小学学生的年龄最大的为13岁,最小的为6岁,至多需要从中挑选多少名同学,就一定能使挑出的同学中有两位同学岁数相同?

8.在100米的路段上植树,至少要植多少棵树,才能保证至少有两棵树之间的距离小于10米?

9.任意取多少个自然数,才能保证至少有两个数的差事7的倍数?

10.从1到50的自然数中,任取27个数,其中必有两个数的和等于52。这是为什

六年级的滋味

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六年级的滋味,有甜,有苦,有辣,有咸。这是怎么回事?别急,我来给你一一解释。

“这次成绩不错,值得表扬。”老师拿着我的试卷,赞许地看着我:“继续努力。”我接过试卷,看着那个我用了多少个夜晚学习而换来的成绩,心里美滋滋的。毕竟这是六年级第一次考这么好,回家可以向老妈要奖励了!六年级的滋味,是甜的。

在我开着小台灯的书桌上,我还在做我那堆积如山的作业。偶尔累了,放下笔,甩甩胳膊,揉揉眼睛,又继续写作业,安静的房间里,只有笔的“沙沙”声和钟的“滴答滴答”声。老妈第n次心疼地对我说:“孩子,别写了,熬夜写作业多辛苦啊!明天早上再来写吧。”我一边写一边回答:“这点苦不算什么,明天早上写会来不及的。”老妈叹了口气,离开了房间。六年级的滋味,是苦的。 (范文网 www.2388mu.com)

“你最近怎么回事,成绩下降的这么快,在这样下去,叫你家长来学校!”出了办公室,我望着试卷上刺眼的分数,心里火辣辣地疼,老师教育得对,是该好好学习了。一想到回到家又是一场暴风雨暴风雨,不由得发毛。六年级的滋味,是辣的。

六年级,比较注重体育。我的体重有点超标,在老妈的逼迫下,没天围着操场跑四五圈。四五圈!这不是要我的命吗?妈妈还语重心长地教育我,什么再不运动,就怎么怎么