浅谈大学生创业意识的培养

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独立学院大学生创业意识培养研究

作者：任讷

来源：《智富时代》2017年第01期

【摘 要】随着我国经济的高速发展，大学生跨出校园的第一步就走上了创业的道路。但创业的成功需要树立正确的创业价值观，良好的创业意识能够促进大学生创业的成功。所以，本文通过对独立学院大学生创业意识培养现状，针对培养大学生创业意识重要性以及意义进行了深入的研究与探讨。

【关键词】独立院校；大学生；创业意识

目前，我国政府出台了许多激励大学生创业的措施，致使不少大学生有了创业的激情和梦想。大学生创业不仅仅有利于推动我国就业创业的发展，而且还有助于大学生自身的提高和成长。但在创业的道路上充满了荆棘，因此，培养大学生创业意识在当下创业大流中是至关重要的。

一、独立院校大学生创业意识现状

为了研究独立院校大学生创业意识现状，现以西南财经大学天府学院为例进行了一次口头调研访问。根据访问结果，80%的大学生是想要毕业后进行创业的，但由于经济条件的限制，其中有60%的大学生都规划自己的创业将会在工作后。另外有40%的学生是在校参加过创业培训的，

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当代大学生创业意识培养实践研究

作者：陈文婕

来源：《教育教学论坛》2012年第44期

摘要：创业意识是创业者应具备的职业素养，也是即将踏上职场的大学生应具备的素养。大学生创业意识教育不应该只局限于课堂教学，局限于个别学生，而应成为大学生综合素质之一。通过大学生的创业意识进行实践探索，提出了创业意识实践教育途径的基本构想。通过对创业教育重要内容之一——创业意识含义及重要性分析，对当今高校创业意识教育提出了建设性意见。

关键词：大学生创业教育；创业意识趋向；创业教育；实现途径

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0001-02

就业，作为一个民生话题，受到社会的普遍关注。解决这一问题需要多方面的努力，大学生自主创业无疑能够缓解日益紧张的就业问题。教育者可以通过教育培养大学生的创业意识，指导大学生主动创业。如何培育大学生具备良好的创业意识，做好创业的前期准备等方面的研究相对缺失，因此培养和强化创业意识，成为社会和时代对大学生生涯发展教育的新课题，正确认识和把握当代大学生创业

《大学生创业精神和创业意识的培养》自测题 温馨提示：做题时注意答案与选项内容对应，这一章一共只有20道题（15道选择题+5道判断题）

______D____就是把商机、机会等转化为生产力，把才能、知识转化为智力资本、人际关系和营销资本。 选择一项：

A. 商机意识 B. 风险意识 C. 战略意识 D. 转化意识

创新源于生活，所以 A 的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。 选择一项：

A. 观察能力 B. 分析能力 C. 学习能力 D. 实践能力

______D_____是创业意识的核心。 选择一项：

A. 创业动机 B. 创业兴趣 C. 创业需要

D. 创业理想

大学生应该发挥知识优势，敢于冒险，把能为社会创造更大价值的______D__创业作为自己的理想追求。 选择一项：

A. “社会型” B. “实践型” C. “冒险型” D. “综合性”

______C_____是创业者从事创业实践活动的未来目标较为稳定、持续的向往和追求的心理品质。 选择一项：

A. 创业需要 B. 创业兴趣 C. 创业理想 D. 创业动机

李嘉诚说：“事业成功虽然有运气在其中，

浅谈大学生法律意识的培养 大学生善于独立思考 思维敏捷

容易接受新思想、新事物;喜欢表现自己、设计自我 注重个人的现实利益 对自身的素质要求较高

但由于某些社会风气、传统道德和法制教育的不足 致使其法律意识方面非常淡薄 甚至缺失

高等教育肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史使命 大学生是未来社会主义建设事业的生力军和主力军 有鉴于此

加强大学生法律意识的培养就更不容忽视 而且应当成为大学教育和人才培养的重要环节

一、大学生法律意识的现状 1.法律信仰缺乏

法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律价值的认同 对法律的坚定信念和尊重 是公众自觉守法的升华 部分大学生崇尚权力 迷恋金钱和财富

对法律在社会发展中的作用和认识没有准确地把握 对法治缺乏信心

甚至认为法律是实现目的的手段和工具 受权力和金钱的支配 有了权力和金钱 就可以为所欲为 颠倒是非

2.法律知识不足

当代大学生由于长期受\应试教育\的影响 其法律素质不高

他们所知道的一些法律知识 也仅限于课堂上的灌输所得 他们始终认为\只要不违法犯罪 学习法律便一无是处\

从不会积极主动地学习法律法规 殊不知

大学生法律素

浅谈大学生法律意识的培养 大学生善于独立思考 思维敏捷

容易接受新思想、新事物;喜欢表现自己、设计自我 注重个人的现实利益 对自身的素质要求较高

但由于某些社会风气、传统道德和法制教育的不足 致使其法律意识方面非常淡薄 甚至缺失

高等教育肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史使命 大学生是未来社会主义建设事业的生力军和主力军 有鉴于此

加强大学生法律意识的培养就更不容忽视 而且应当成为大学教育和人才培养的重要环节

一、大学生法律意识的现状 1.法律信仰缺乏

法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律价值的认同 对法律的坚定信念和尊重 是公众自觉守法的升华 部分大学生崇尚权力 迷恋金钱和财富

对法律在社会发展中的作用和认识没有准确地把握 对法治缺乏信心

甚至认为法律是实现目的的手段和工具 受权力和金钱的支配 有了权力和金钱 就可以为所欲为 颠倒是非

2.法律知识不足

当代大学生由于长期受\应试教育\的影响 其法律素质不高

他们所知道的一些法律知识 也仅限于课堂上的灌输所得 他们始终认为\只要不违法犯罪 学习法律便一无是处\

从不会积极主动地学习法律法规 殊不知

大学生法律素

论大学生法律意识的培养

【摘要】在建设社会主义法治国家的进程中，大学生的法律素养尤其法律意识状况备受关注。探讨大学生法律意识培养的途径和规律，具有重大的现实意义和理论价值。本文以马克思主义理论为指导，论述了我国大学生法律意识的内涵，论述了加强大学生法律意识培养的重要性和必要性，对目前我国大学生法律意识的现状进行了分析，进而从社会环境、高等院校和大学生自身三个角度提出了大学生法律意识培养的途径和方法，以期达到提高大学生法律素质、为社会主义法治国家的实现和社会主义现代化建设培养高素质复合型人才的目的。 【关键词】大学生；法律意识；依法治国；培养

法律意识包含着主、客体间反映与被反映、评价与被评价的基本关系。意识总是主体对客体的主观反映和能动评价。法律意识是社会意识的一种形式，也是公民对法律的认知和评价之总和。具体而言，法律意识主要涉及人们对法之存在、本性、运用及其功效所持的态度，以及按照这种态度对法律进行的总体理解和评价。大学生只有建立起了一定的法律意识，才具有识别和判断某一社会现象、某一具体行为等是否合法、应该如何去做等等。

一、大学生法律意识培养的重要性和必要性

大学生法律意识的培养水平，是一个国家、一个民族、一个社会法制建设和法治水

第 五 讲大学生的自我意识与培养

最先和最后的胜利是征服自己。只有 科学地认识自我，正确地设计自我，严 格地管理自我，才能站在历史的潮头去 开创崭新的人生。 ——柏拉图

第 五 讲 大学生的自我意识与培养第一节 第二节 第三节 认识自我 悦纳自我 调控自我

第 一 节认识自我

认识自我一、 自我意识概述 自我意识的概念：

自我意识(self-consciousness) 也称自我或自我概念，是对自己存在 的觉察，自己认识自己的一切。具体 地说，自我意识就是个体对自身的认 识和对自身与周围世界关系的认识、 体验和评价。

认识自我一、 自我意识概述

自我意识主要内容个体对自身生理状态的认识与评价。 个体对自身心理状态的认识与评价。 个体对自己与周围关系的认识和评价 。

认识自我二、 大学生自我意识发展的特点1大学生自我意识的分化

主观自我与客观自我之间的矛盾主观我的评价≠客观我的评价主观我：我是什么，我做什么客观我：怎样看待我，给我什么

理想自我与现实自我意识之间的矛盾现实自我 理想自我

渴望交往与自我保护的冲突

认识自我二、 大学生自我意识发展的特点 2大学生自我意识的整合自我意识的矛盾冲突，给大学生带来了不安与 焦虑，但是它会成为一种动力， 它促使自我意 识的不断调

第 五 讲大学生的自我意识与培养

最先和最后的胜利是征服自己。只有 科学地认识自我，正确地设计自我，严 格地管理自我，才能站在历史的潮头去 开创崭新的人生。 ——柏拉图

第 五 讲 大学生的自我意识与培养第一节 第二节 第三节 认识自我 悦纳自我 调控自我

第 一 节认识自我

认识自我一、 自我意识概述 自我意识的概念：

自我意识(self-consciousness) 也称自我或自我概念，是对自己存在 的觉察，自己认识自己的一切。具体 地说，自我意识就是个体对自身的认 识和对自身与周围世界关系的认识、 体验和评价。

认识自我一、 自我意识概述

自我意识主要内容个体对自身生理状态的认识与评价。 个体对自身心理状态的认识与评价。 个体对自己与周围关系的认识和评价 。

认识自我二、 大学生自我意识发展的特点1大学生自我意识的分化

主观自我与客观自我之间的矛盾主观我的评价≠客观我的评价主观我：我是什么，我做什么客观我：怎样看待我，给我什么

理想自我与现实自我意识之间的矛盾现实自我 理想自我

渴望交往与自我保护的冲突

认识自我二、 大学生自我意识发展的特点 2大学生自我意识的整合自我意识的矛盾冲突，给大学生带来了不安与 焦虑，但是它会成为一种动力， 它促使自我意 识的不断调

调查问卷的结果统计分析如下：

21.65% 74.23% 3.09% 1.03%

通过图表显示可知：大部分学生还是有创业打算的，占74.23%；很少一部分学生成功创业占1.03%，还有21.65%完全没有创业意识

2

12.37%

45.36% 22.68% 19.59%

A

D

C

B

通过调查，45.36%的学生受朋友的影响产生创业的想法；22.68%受媒体影响，12.37%受家庭影响等其他原因。

50403020100

A

18.56% 44.33% 17.53%

17.53% 2.06%

1.210.80.60.40.20

B

C

E

F

针对创业的初衷，真是仁者见仁，智者见智。44.33%的学生具有昂扬的斗志，都想挑战自我，实现自己的价值，18.56%的学生为了就业着想，还有一些学生有强烈的创业欲望及对自由的渴望。

26.80% 32.99% 22.68% 17.53%

对于创业领域，不同的人需求不同，最求的境界也不同，有的根据个人兴趣，有的根据市场要求，还有的结合专业，想想门槛的高低，但这些比例都差不多。

26.80%

7.22% 65.98%

大部分学生还是赞同合伙创业的，毕竟创业需要考虑很多方面，所谓团结力量大嘛！当然也有一些同学自主创业，仅有少部分同学选择家庭创业。

17.5

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浅析大学生创业能力培养

作者：李京泽

来源：《商场现代化》2012年第27期

[摘 要] 培养学生创业意识、创业能力需要通过及时传播创业知识、开设创业课程、举办创业活动等措施，通过树立学生的创业意识和创业精神，使他们成为一名成功的创业者。学校在学生创业能力培养方面应积极提供师资、设备环境上的帮助，从而提高学生创业能力的培养。

[关键词] 工学结合 创业能力培养

职业教育就是就业教育，这已经是全社会的一种共识。近几年，学生就业问题逐年严峻，2010年5月14日，教育部明确要求高校把创新创业教育纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，加强高校学生创业能力的培养。创新创业教育旨在引导学生树立正确的就业观、创业观，激发更多的高职学生走向创业的道路。如何加强学生创新创业能力的培养，笔者以所在专业为例，从以下几个方面进行阐述： 1.创业教育课程的开设

在课程体系中加入职业指导与创业教育课程。通过创业课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与