单元作业的实施过程与效果分析
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过程与分析作业
生化学院 化学工程与工艺专业 081611班 王猛 016108046
Aspen Plus是一个生产装置设计、稳态模拟和优化的大型通用流程模拟
系统。Aspen Plus是大型通用流程模拟系统,源于美国能源部七十年代后期在麻省理工学院(MIT)组织的会战,开发新型第三代流程模拟软件。该项目称为“过程工程的先进系统”(Advanced System for Process Engineering,简称ASPEN),并于1981年底完成。1982年为了将其商品化,成立了AspenTech公司,并称之为Aspen Plus。该软件经过20多年来不断地改进、扩充和提高,已先后推出了十多个版本,成为举世公认的标准大型流程模拟软件,应用案例数以百万计。 一、概述 “如果你不能对你的工艺进行建模,你就不能了解它。如果你不了解它,你就不能改进它。而且,如果你不能改进它,你在21世纪就不会具有竞争力。”
----Aspen World 1997
全球各大化工、石化、炼油等过程工业制造企业及著名的工程公司都是Aspen Plus的用户。 二、产品特点
1)产品具有完备的物性数据库
物性模型和数据是得到精确可靠的模拟结果的关键。人们普遍认为A
过程与分析作业
生化学院 化学工程与工艺专业 081611班 王猛 016108046
Aspen Plus是一个生产装置设计、稳态模拟和优化的大型通用流程模拟
系统。Aspen Plus是大型通用流程模拟系统,源于美国能源部七十年代后期在麻省理工学院(MIT)组织的会战,开发新型第三代流程模拟软件。该项目称为“过程工程的先进系统”(Advanced System for Process Engineering,简称ASPEN),并于1981年底完成。1982年为了将其商品化,成立了AspenTech公司,并称之为Aspen Plus。该软件经过20多年来不断地改进、扩充和提高,已先后推出了十多个版本,成为举世公认的标准大型流程模拟软件,应用案例数以百万计。 一、概述 “如果你不能对你的工艺进行建模,你就不能了解它。如果你不了解它,你就不能改进它。而且,如果你不能改进它,你在21世纪就不会具有竞争力。”
----Aspen World 1997
全球各大化工、石化、炼油等过程工业制造企业及著名的工程公司都是Aspen Plus的用户。 二、产品特点
1)产品具有完备的物性数据库
物性模型和数据是得到精确可靠的模拟结果的关键。人们普遍认为A
内容分析法与编码表的实施过程&举例分析
内容分析法与编码表的实施过程(一)
《内容分析法与编码表的实施过程》
社会研究方法中的一个重要的研究方法是内容分析法。作为非介入性的研究方法,内容分析法是对被记载下来的人类传播媒介的研究。其内容可以包括书籍、杂志、网页、诗歌、报纸、歌曲、绘画、讲演、信件、电子邮件、网络上的布告、法律条文和宪章以及其他任何类似的成分或集合。 Kimberley Neuendorf认为内容分析法是一种用科学方法对讯息进行归纳的定量研究方法??该方法不局限于要测量的变量类型或者是创造,陈述讯息的背景。
通过这一客观的、系统的、量化的对传播所显示出来的内容进行研究的方法可以对被记载下来的传播媒介进行研究、整理。从本质上来说,内容分析法是一种编码,而编码是将原始材料转化成标准化材料的一种形式。
编码:“内容分析法在本质上是一种编码。编码是将原始材料转换成标准化形式材料的过程。”內容分析与编码(coding)可以交换使用,指以客观的、系统的,以及量化的描述任何有意义的行为。
编码的应用主要是为了让电脑发挥其魔力。那首先就要让电脑读懂我们所搜集的资料,这就需要对资料进行数字化的处理。例如美国总统说现在美国面临的最大问题是走出经济危机的阴影,电脑当然不会理解这样的问题,
内容分析法与编码表的实施过程&举例分析
内容分析法与编码表的实施过程(一)
《内容分析法与编码表的实施过程》
社会研究方法中的一个重要的研究方法是内容分析法。作为非介入性的研究方法,内容分析法是对被记载下来的人类传播媒介的研究。其内容可以包括书籍、杂志、网页、诗歌、报纸、歌曲、绘画、讲演、信件、电子邮件、网络上的布告、法律条文和宪章以及其他任何类似的成分或集合。 Kimberley Neuendorf认为内容分析法是一种用科学方法对讯息进行归纳的定量研究方法??该方法不局限于要测量的变量类型或者是创造,陈述讯息的背景。
通过这一客观的、系统的、量化的对传播所显示出来的内容进行研究的方法可以对被记载下来的传播媒介进行研究、整理。从本质上来说,内容分析法是一种编码,而编码是将原始材料转化成标准化材料的一种形式。
编码:“内容分析法在本质上是一种编码。编码是将原始材料转换成标准化形式材料的过程。”內容分析与编码(coding)可以交换使用,指以客观的、系统的,以及量化的描述任何有意义的行为。
编码的应用主要是为了让电脑发挥其魔力。那首先就要让电脑读懂我们所搜集的资料,这就需要对资料进行数字化的处理。例如美国总统说现在美国面临的最大问题是走出经济危机的阴影,电脑当然不会理解这样的问题,
选煤厂重介分选过程实时分析与分选效果的在线预测
第2期
选煤技术No.2
兰Q!Q±兰旦垦Q垒生里曼兰£垒曼垒!!Q塑!兰曼坚堕旦生9璺!叁£!:三Q!Q
文章编号:1001—357i(2010)02一007l—04
选煤厂重介分选过程实时分析与分选效果的在线预测
林
塘1,匡亚莉1,贾建新2。王章国1
221008;2.河北冀中能源邢台矿,河北邢台054000)
(1.中国矿业大学化工学院,江苏徐州
摘要:针对重介选煤系统研发了一套重介分选过程实时分析与分选效果在线预测系统。该系统可实现选燥厂重介过程的产率和生产效率的实时计算;实现入选原煤密度组成和重介精煤产率、效率以及分选密度等的在线预测。系统采用Delphi与Matlab的交互混合编程来完成参数预测,利
用Flash与XML技术完成B/S架构的Web页输出界面。
关键词:重介;实时分析;在线预测;混合编程;B/S架构中图书分类号:TD948.9
文献标识码:A
选作业效率的关键。因此,众多学者一直致力于重介分选过程的分析¨’2-、预测"一’和重介系统的自动化控制”“o,并取得了很大成效。然而,由于重介分选的复杂性,人们对其过程的了解、掌握还远
收稿日期:2010—03一12
基金项目:煤炭加工与高效洁净利用教育部蘑点实验室2008年开放基金;
《化学反应的方向》第二课时过程与效果评价分析
烟台二等奖
《化学反应的方向》第二课时过程与效果评价分析
一、 课前预习效果评价:
本部分共5小题,全部为判断题,重点考察学生课前预习情况,题目以基础知识为主,能力层次限于了解。实际答题情况见下表:
通过对本表的分析可以看出,通过课前的自学,学生充分的运用了课前导学提纲,对知识进行了初步的认知。对本节涉及的基本概念和基本理论已经有了初步的了解。
二、 课堂学习效果评价
本部分包括两部分内容:
1.当堂检测。此部分共4道小题,全部为选择题。用于评价学生当堂接受情况。题目比基础知识稍加变化,能力层次以理解为主,涉及少量应用。学生答题情况见下表:
烟台二等奖
通过分析可以看出大部分学生还是较好的完成了学习目标,但极少数同学在知识的应用方面还有一定的欠缺,需要及时弥补。针对以上情况,我采取了“老师包组长,组长包组员,组员促组长”的分层承包,相互促进的学习模式,通过课后作业反馈,收到了较好的提升效果。
2.课后作业反馈。课后作业分为两道题目。第一道为开放性练习用于反馈学生对本节内容的掌握程度,并通过开放性习题的形式,由学生根据自己的实际情况作答,完成方式更加活泼,以促进学生的和谐发展。第二题为预设情境的预习作业,通过预设情境激发学生预习的内在动力,并检查预习效果。
从作业完
在高职旅游专业开设的茶艺课程实施效果分析
在高职旅游专业开设的茶艺课程实施效果分析
作者:李捷
来源:《学园》2013年第19期
本课程实施效果分析是为了了解《与旅游专业相衔接的茶艺课程开发与研究》教改课题研究目标的达成度。开设内容通过借鉴《在高职旅游专业开设茶艺课程需求调研报告》的调研结果,结合旅游专业和茶文化特点,满足旅游专业特色需求。开设目的是为了培养具有茶艺特长的旅游专业人才,扩大学生的就业面,提高就业待遇。因此,本次的课程实施效果分析主要针对课程整体的实施效果、目标达成度、学生的就业情况、学生对课程设置的满意度、教学及其他方面情况。
一 调查对象与方法
1.调查对象与时间
通过学习和实习阶段才能全面了解茶艺课程的实施效果。因此,本次调查对象为九江职业大学文化旅游学院2010级酒店、2010级旅管班学生。2010级酒店班的学生在第四学期按每周四节共计72课时完成了茶艺课程的学习,对茶艺课程的理论和实操有深刻的体验;2010级旅管班的学生在第五学期按每周两节共计36课时进行了茶艺实操课程的学习,对茶艺实操课程有所体验。调查时间选在2013年6月份学生返校进行毕业答辩时展开。
2.调查方法
本次茶艺课程实施效果调查采用资料收集法、问卷调查法和访谈法。问卷除个别调查项采用主观题形式外,其他均采用客
失效模式与效果分析《FMEA》
1
Team Vision Voice
失效模式与效果分析
http://www.77cn.com.cn
Page 1
目录
1 2 3 4
概念介绍
组建FMEA小组
FMEA的运用
案例、讨论
Key to Excellence
Page 2
1 概念介绍1.1 FMEA的定义 1.2 FMEA的分类 1.3 FMEA的重要特征及一些重要概念 1.4 为什么进行FMEA 1.5 认识误区 1.6 FMEA在业界的应用情况
Key to Excellence
Page 3
1.1 FMEA的定义 的定义 FMEA的起源:美国Grumman飞机公司
不断的完善1950年 1999年飞机主操纵系统的 失效分析 ISO9000/QS9000 FMECA 美国Boeing和Martin Marietta公司
1957年工程手册正式列出 FMEA程序 Failure Mode, Effects and Criticality Analysis 失效模式及其效应和 关键性分析
有效性评价 得到肯定Key to Excellence
Page 4
1.1 FMEA的定义 的定义 FMEA的演变: FMEA的演变 的演变:1950 195760年代 FMEA的前身为FM
效果分析
《会走路的树》课堂教学效果分析表
听课人员:刘景刚老师 李艳铃老师
主要经验和典型的教学策略: 一、优化教学目标,落实学习任务
优化教学目标是课堂教学实施素质教育的前提。本课在目标确定上,没有照搬“教参”,而是知识、能力、情感三个方面深入挖掘,精心设计。在教学目标的落实上,钻研教材立足一个“细”字;挖掘教材立足一个“深”字;备写教案立足一个“精”字;设计师生活动立足一个“实”字;教法选择立足一个“活”字,使教学目标有重点,有层次,有启发性、实用性和指导性。周老师上的课《会走路的树》的教学目标,不仅让学生 学会本课的9个生字,借助偏旁识记“晨、送、路”,随文学习“奇、陪”,美观书写“趣、奇、陪” ,而且训练学生能正确、流利、有感情的朗读课文,借助标点符号、联系生活展开想象读好对话,练习分角色朗读课文,还让学生 结合生活实际理解“好奇”和“陪”的意思,积累词语,并在了解内容的基础上产生喜爱驯鹿和小鸟的情感,感受朋友之间真挚的友情。图文并茂,使教学目标有重点,有层次,有启发性、实用性和指导性。
二、优化师生关系,创设和谐氛围
优化师生关系是课堂教学实施素质教育的基础
化工过程分析与合成
绪论1化工过程:原料经过物理或化学加工制成产品的过程。
2化工过程分析:化工过程系统的分析主要是分析过程系统的运行机制、影响因素、过程模型的数学描述、目标函数的建立、优惠工况下的最佳操作参数;目标是使决择方案,技术上先进、可行,经济上优越、合理,对于操作工况的分析也就是通常说的生产操作调优。
的线性关系,然后将各单元简化模型与系统的机构模型联立求解。以低阶的线性方程组的解逼近原非线性方程组的解。
3序贯模块法的基本思想: 从流程的第一个单元设备开始计算,即调用与该单元所对应的单元模块,由已知的输入与参数求输出流股变量,而该输出变量即为下一个单元的输入,再依次调用各单元模块,直至流程的最后一个单元模块,就可优化1过程系统优化(实现过程系统最优运行,包括结构优化和参数优化)可用于管理、过程设计和装置规范、车间操作。
2结构优化:改变过程系统中的设备类型或相互间的联接,以优化过程系统。 3参数优化:对于一确定的过程系统,对其中的操作参数进行优选,以使某些指标达到最优。(最终目的是以最小的投入获得最大的收益) 它的三个核心部分是确定最优目标、调优因素的分析、统计模型的建立。
换热网络 1换热网络的作用:换热是化工过程不可或缺的单元操作过程,换热器与