初中英语语法视频教学免费
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初中英语语法视频讲座
篇一:初中英语语法讲座(一) (5)
初中英语语法讲座(一)
姓名_____________
一、名词
关于名词,我们必须掌握名词的数,名词的格。
┌单数---可用a、an来修饰可数名词单数,在元音发音开头的单词前用an,而不是a
可数名词
名词的根据数 └复数
不可数名词
1.复数的构成方法:
(1)一般在复数名词后加s,如:dog--dogs。
(2)以s、x、ch、sh结尾的名词加es,如:watch--watches。
(3)以辅音字母加y结尾的名词,变y为i加es,如:country--countries。
请区别:如果是元音字母加y结尾的名词,则只须加s如:monkey--monkeys。
(4)以o结尾的名词,只有potato(土豆),tomato(西红柿)加es 构成复数。
(5)以f、fe结尾的名词,变f、fe为v再加es,如:knife--knives。
2.单复数形式相同的词:sheep--sheep,fish—fish, Chinese--Chinese,Japanese--Japanese
3.特殊变化的单词有:(1)tooth--teeth,foot-- feet
(2)man--men,woman--women,policeman--police
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学习提纲
一、词类、句子成分和构词法:
1、词类:英语词类分十种:
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it .
3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange .
4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth.
5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see .
6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very,
here, often, quietly, slowly.
7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the.
8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind
初中英语语法视频讲座
篇一:初中英语语法大全【文字、图解、音视频全面解读】
英语语法是针对英语语言的语法进行的研究,指英语中语言的结构规律。包括词法和句法。英语的语法既可以是规范性的,也可以是描述性的。 这里整理了初中所需要掌握的英语语法知识:从图、文字、音视频全面讲解,以便大家学习:
初中英语语法大全图解
初中英语数词知识点
初中英语冠词知识点
初中英语代词知识
初中英语反身代词的知识点
初中英语物主代词知识点
初中英语八种时态归纳
中学英语的16个时态考点
中学英语语法知识体系考点
初中英语学习习惯图解
单词记忆方法
英语能力考点
英语的学习习惯
视频及音频讲解
初中英语语法大全:第一讲Be动词 初中英语语法大全:第二讲人称代词和物主代词 初中英语语法大全:第三讲there be用法 初中英语语法大全:第四讲名词 初中英语语法大全:第五讲现在进行时
初中英语语法大全:第六讲助动词have 初中英语语法大全:第七讲一般现在时 初中英语语法大全:第八讲基数词与序数词 初中英语语法大全:第九讲英语词类 初中英语语法大全:第十讲各种疑问句及其回答 初中英语语法大全:第十一讲英语句子的种类 初中英语语法大全:第十二讲形容词在句子中的作用
初中英语语法大全:第十三讲冠词 初中英语语法大全:第十四讲反身代词
初中英语语法
What hurts more! The pain of hard work or the pain of regrets?
前言
作者简介
李成松,男,四川广元人,1990年4月出生,四川省广元市苍溪县2006级优秀毕业生,苍溪县“县级三好学生”,2006年广元市中考以349分(总分360)豪夺片区状元,现就读于四川成都,过硬的基础知识和勤奋好学的精神成就了他的一代“千秋霸业”。笔者对于初中知识有着自身独到的见解,本书也正是他初中奋斗和几年办培训班的硕果。教育一直是笔者最喜欢的行业,他年纪虽小,却有自己的许多理念,在做人方面,他经常给学生灌输“要成才,先成人”的做人道理,在他眼里任何一位老师都是值得学生尊重的,一个不懂得尊重老师和周围人的学生就算是成才了也会是社会的祸害。在育人方面他的理念是“教是为了不教”,这句话有点类似于“授之以鱼,不如授之以渔”,是的,比起教东西他更喜欢教学生学习方法,方法学会了就达到“教是为了不教”的理念!
在此我代表状元堂全体师生祝李成松有个辉煌的未来!
初中英语语法
初中英语语法:代词使用注意的地方
时间:2009年04月17日 作者:匿名 来源:博客
如何使用代词
一. one, that 和it One, 表示泛指that 和it表示特指。 . that与所知名词为同类 ,但 如何使用代词 一. one, that 和it
One, 表示泛指that 和it表示特指。 . that与所知名词为同类 ,但不是同一个,而it与所指名词为同一个例如:I can’t find my hat. I think I must by one (不定)
The hat you bought is bigger than that I bought (同类但不同个) I can’t find my hat . I don’t know where I put it (同一物) 二. one / another / the other
1 泛指另一个用another , 2 一定范围内两人(),一个用one,另一个用 the other
3 一定范围内三者,一个用o
初中英语语法教学研究
初中英语语法教学研究
【摘要】语法是学习的中心,是保证表情达意的必要手段。语法能力是掌握语言形式的知识体系,是语言实践能力的前提。在课堂教学中采用各种方法教授语法,培养学生学习兴趣,提高学生的综合语言运用能力。
【关键词】语法;语境;趣味性;归纳和演绎
语法是联系词汇与句子的纽带,有了语法规则才能完整地表情达意,才能使语言具备有条理的可为人们所理解的特质(符春焕,2003)。威尔金斯在《第二语言学习和教学》一书中明确提出:语法是学习的中心,是保证表情达意的必要手段。语法能力是掌握语言形式的知识体系,是语言实践能力的前提。基础教育阶段英语课程总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五方面的内容。语法学习是为了发展语言知识,更好地进行听、说、读、写等语言实践活动,进而提高语言运用能力。语法教学只是为了达到这个目的而采取的手段,我们应该如何正确领会课改精神,走出语法教学的困境,让学生积极参与到课堂教学中来,让学生在语法学习时既学得轻松又学得高效呢?笔者认为,要使语法教学得到有效实
小议农村初中英语语法教学
小议农村初中英语语法教学
什么是语法?语言学家david nunan这样诠释:“grammar:the study of how syntax(form),semantics(meaning),and pragmatics(use)work together to enable individuals to communicate through language.”理论明确地告诉我们,语法教学一定要从运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。 “你可以在儿童时期学习一门语言。那时你会背会所有的语法,而你甚至不知道这是语法。这就是你学第一门语言——母语的通常作法。”(kenneth rung——瑞士航天调度专家语)“语言天赋说”认为,“儿童生来就有一种习得母语的机制,并且通过它就可以习得相当复杂的母语的语言能力”。人类语言习得的过程中,环境和先天的条件占据了大部分的作用。
“当你长大了,想学一门新的语言,你使用的是大脑中的另一个中心。你通过以下的方法来学习。
(1)听别人说,然后一个短语一个短语地理解。
(2)逐渐地你学会了越来越多的在日常生活中有用的短语。 如果你想真正学会使用一门语言,你必须这亲样做。
(1)学会一定数量的单词以便让别
初中英语语法大全
语法网络图
一.名词 I.
名词的种类:
专有名词 国名地名人名,团体机构名称 II. 名词的数:
1. 规则名词的复数形式:名词的复数形式,一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下:
规则 1 一般情况在词尾加-s 2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es 以-f或变-f和-fe为v再加-es 例词 map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days class-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, wife-wives, half-halves chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs 可数名词 个体名词 集体名词 普通名词 不可数名词 抽象名词 物质名词 3 -fe结尾的词 加-s 4 5 以辅音字母加y结尾的名词,变y为party-parties, family-families, story-stories, i加-es city-cities 以元音字母加y结尾的名词,或专有toy-
初中英语语法归类
英语语法归类
·资料共享者
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1、be be 形式 am/was is/was are/were 对应人称 I he/she /is you/we/they
2 、There be(is/are) 用法:“就近原则”,此句形有事态变化,改一般疑问句时,be提前。 3、have/has got(拥有??) 主语是第三人称单数时,用has
4、一般现在时:主+动(1、原形;2、动词的第三人称单数形式) 5不可数名词:米饭rice,水water,牛奶milk,钱money,时间time,面包bread,肉meat,果汁juice,巧克力chocolate
6、星期:星期一:Monday;星期二:Tuesday;星期三:Wednesday;星期四:Thursday;星期五:Friday;星期六:Saturday;星期日:Sunday 7、家庭成员:女儿daughter;
初中英语语法--时态
本文档包括初中阶段所学的英语时态的结构和用法
一、 一般现在时:
1. .概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.用法
1).表示经常的或习惯性的动作,常与表示频率的时间状语连用。
2).表示主语具备的性格、能力、特征和状态
3).表示客观事实和普遍真理。
4).在时间状语从句和条件状语从句中,常用一般现在时代替将来时。
5)表示预先计划或安排好的行为。
6)表示格言或警句中。 Pride goes before a fall. 骄者必败。
一般现在时常与下列时间状语连用: always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,
He is always ready to help others.
Action speaks louder than words.
3.基本结构:动词 原形 (如主语为第三人称单数,动词上要加- (e)s )
It seldom snows here.
4.否定形式:am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,同时还原