近十年高考语文诗歌鉴赏题

分类号 论文选题类型 U D C 编号

本科毕业论文（设计）

题 目 近十年新课标卷高考语文

诗歌鉴赏题分析

学 院 文学院 专 业 汉语言文学（师） 年 级 2010级

学生姓名 张玉洁 学 号 2010211244 指导教师 李晓晖

二○一四 年 四 月

1

华中师范大学 学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

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三、磁场

2006年理综Ⅱ（黑龙江、吉林、广西、云南、贵州等省用）

25．（20分）

如图所示，在x＜0与x＞0的区域中，存在磁感应强度大小分别为B1与B2的匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，且B1＞B2。一个带负电的粒子从坐标原点O以速度v沿x轴负方向射出，要使该粒子经过一段时间后又经过O点，B1与B2的比值应满足什么条件？

解析：粒子在整个过程中的速度大小恒为v，交替地在xy平面内B1与B2磁场区域中做匀速圆周运动，轨迹都是半个圆周。设粒子的质量和电荷量的大小分别为m和q，圆周运动的半径分别为和r2，有

r1＝

mv ① qB1mv ② qB2r2＝

现分析粒子运动的轨迹。如图所示，在xy平面内，粒子先沿半径为r1的半圆C1运动至y轴上离O点距离为2 r1的A点，接着沿半径为2 r2的半圆D1运动至y轴的O1点，O1O距离

d＝2（r2－r1） ③

此后，粒子每经历一次“回旋”（即从y轴出发沿半径r1的半圆和半径为r2的半圆回到原点下方y轴），粒子y坐标就减小d。

设粒子经过n次回旋后与y轴交于On点。若OOn即nd满足

nd＝2r1= ④

则粒子再经过半圆

近十年高考语文易错字音集锦

良莠不齐（） 如法炮制（） 滋润（） 横剖面（） ．．．．垂涎欲滴 () 弱不禁风（） 蕴含（） 柏树（） ．．．．栉风沐雨（） 大腹便便（） 赡养（） 模具（） ．．．．．振聋发聩（） 丢三落四（） 瞻仰（） 配给制（） ．．．．一蹴而就（） 自怨自艾（） 调试（） 模仿（） ．．．．煮豆燃萁（） 白头偕老（） 袅娜（） 粗糙（） ．．．．直言贾祸（） 相互龃龉（） 勒紧（） 糟粕（ ） ．．．．．自给自足（） 探本溯源（） 嚼舌头（） 自诩（） ．．．．妄自菲薄（） 不屈不挠（） 精辟（） 豢养（） ．．．．鬼使神差（） 婀娜多姿（ ） 刍议（） 执拗（） ．．

文言文高考真题特训（2008—2017）

二、文言文阅读（18分）2008年 阅读下面的文言文．完成6—9题。

吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝．还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋。诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，回；“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春．汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉日：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来。公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊。让汉日：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁

湖北黄石胡平语文工作室出品

近十年高考古代诗歌阅读试题精准解析和评价（含评分细则）

2018.1.20

本资料提供：（1）2012-2017年高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的试题、精准解析和评价；

（2）适合高考全国卷学生做的试题和精准解析：2014-2017年高考北京卷、

2016-2017年山东卷（江苏卷、天津卷）、2006-2015年高考湖北卷、2017 年3月份后名校调考题

试题评分细则

1

【背景】这是一首写住持礼部考试时见闻和感受的七律。首联着力渲染了礼部试的考场环境；颔联重点描

绘士子答题情况；颈联表明考试意义；尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。

【译文】贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们

紧张肃穆地作答，如同衔枚疾走的战士，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。

【答案】

（1）BE B项中“奋勇争先”“一往无前”错误，应为“奋笔疾书，紧张肃穆地作答”，因为这是个比

　　高考语文这门科目会涉及到各种题型，其中诗词歌赋题就是考生比较难以掌握的一种题。这类题型解答，不仅需要解释诗词，诗句所包含的感情考生要需要表达出来。那这类题型的解答技巧是什么呢？下面就一起来看一下吧！

　　　　一、读标题，抓关键信息

　　
　　诗词歌赋这类题标题是很重要的，毕竟标题当中一般都包含关键信息，对于解题很有帮助。有的是包含了时间、地点，有的也蕴含某种情感。例如《秋思》这首诗当中，就表达一种惆怅的思想感情。而在《晓出净慈寺送林子方》这首诗中，就包含了时间，以及内容送别。如果考生答题的时候，抓到了这些关键信息，答题的方向也会更加的准确。因此，考生答题一定要仔细的分析标题，不要错过得分点。

　　　　二、仔细的品一品注释

　　
　　诗词当中一般是少不了注释的，而注释的作用就是让考生更好的理解整首诗。具体来说，注释一方面是为了解释难点，另一方面就是交代诗词的历史背景。考生答题的时候就不能放过这些答题的细节，要去细细的品读注释。说不定结合注释分析诗词，考生会更清楚诗词的内容以及所表达的情感。

　　　　三、分析作者的经历和写作风格

　　
　　作者写的每首诗都是有感而作的，其中会有作者的写作风格以及自身的经历。因而，考生在评析诗词的时候，就可以结合作者的经历和风格

２００７年高考山东卷语文诗歌鉴赏题的偏失

作者：孟凡军

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第10期

2007年山东卷诗歌鉴赏选的是清代徐兰的一首边塞诗：

出 关①

徐 兰

凭山俯海古边州，

旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，

出关争得不回头？

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi ），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

【答案】（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2）①将馆内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别指代家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

从给定的答案来看，两小题都强调了“思乡”这一内容。看来，出题者把这首诗的主题进行了单一化的认定。这是值得商榷的，特别是第一小题。有三个问题值得商榷：

一、开放题型与单一答案的冲突

第一小题本身的设题题型和答案就有冲突。第一题是思想内容的比较鉴赏，试题属于开放题型。但

2014年高考真题汇编----诗歌鉴赏

南安市诗山中学 洪培欣

（新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮郎归 无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)

9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)

8．答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

9．答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

【赏析】“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低迴之感。春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，

2014年高考真题汇编----诗歌鉴赏

南安市诗山中学 洪培欣

（新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮郎归 无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)

9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)

8．答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

9．答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

【赏析】“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低迴之感。春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，

2011年高考语文试题诗歌鉴赏汇编

经典试题 2011-06-15 21:25:42 阅读2 评论0 字号：大中小 订阅 本文引用自绿树蓝天《2011年高考语文试题诗歌鉴赏汇编》

(2011-06-15 10:56:57) 转载

1.【全国卷】【适用范围】贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西（8省市区） 12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 关河令 周邦彦①

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。 （2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

【参考答案】

（1）此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。

（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透