四季的变化科学教案

二年级上册科学教案

3、四季的变化

教学目标

1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。 2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。

3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。

4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。 教学重点：了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。 教学难点：了解一年二十四节气的名称及其含义。 教学准备：课件、二十四节气表 预习要求：

了解一年四季中人们有哪些不同的活动，收集一年四季不同花的名称。 教学过程 一、导入新课

1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗？今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。

2、板书课题：3、四季的天气 3、学生齐读课题。 二、四季天气的特点

1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那么秋天有什么特点呢？可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？

2、学生思考，全班交流讨论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么强烈了。

3、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢？（春天、夏天、冬天）你们能够像描述

春天，夏天，秋天与冬天，每年都有，四季不同。这样的四季随着年龄的增长对于我而言有了变化，不再是我们曾经的模样。

小时候的春天，是很美好的。大家可以尽情的玩耍，甚至可以在外面玩一整天都行，直到被各自的家人叫回去吃饭。甚至，吃完饭后还可以继续玩耍。 即使没有成堆的作业压在我们身上，我们也没有时间玩了。时间久了，各自的小伙伴们的感情也渐渐地淡了。

小时候的夏天，我们可以出去抓知了，出去抓鱼，好不快乐，现在的夏天，就算知了在外面怎么嗡嗡响，就算外面河里的鱼儿怎么游，也没有多少人来捉了，极大部分作文的孩子都会窝在家里，吃着冰棒，吹着空调，完全没有了往日的乐趣，

小时候的秋天。外公外伯们一旦来报讯：果子熟了，我们准会来到果树下面摘果子，有时，我们一摘到果子，直接嗷呜一口。现在的秋天，我们对熟透的果子没有往日的钟爱。就算果子熟了，我们也不再会去摘了，只会啃着五花八门的零食感兴趣。

小时候的冬天，孩子们都会早早地起床穿衣服。来到外面玩雪，堆雪人。现在的冬天，早上大部分的孩子都在呼呼大睡，即使看到了外面的大雪，也不想出来玩了。

春夏秋冬，虽然物质没有变，性质变了，也就没有了往日的乐趣。

春天，春姑娘把沉睡在土地里的种子叫醒，把绿色的外套给小草穿上，把小燕子们唤回北方，把雨水洒在庄稼地里，让植物快速的生长。

夏天，淘气的夏娃娃举着太阳，让劳作的人们挥汗如雨，把江河湖面晒得滚烫，还把大地晒出来好几条裂缝，晒得人们不得不去水上乐园或者在树荫底下避暑。总之，夏天真是让人难以忘记。

秋天，秋阿姨提着果篮来到田野里，把果实放在它们自己的家”中，干完这些活之后，她看见人们都累得气喘吁吁、大汗淋漓了！于是，她深吸了一口气，吹出清爽的凉风，这风令人作文心旷神怡；这风把枯黄的叶子吹在地上；还吹开了金灿灿的菊花。秋阿姨的功劳每个人都没有忘记。

冬天，冬爷爷穿着白花花的棉衣，吹着北风，来到人间，冬爷爷一边看着人们在干什么，一边让手里的雪花跳到地上，好让孩子们堆雪人、打雪仗。孩子们的笑声很高，连远处的高山都能听到。最开心的要数农民伯伯了，看着绿油油的麦地盖上了厚厚的被子，就想到来年一定是个丰收年。

春夏秋冬，每个季节都带给了我们不同的感受，它们告诉我们要保护大自然，遵守自然规律，才能让我们的生活更加美好！

我想携一缕花香，芬芳如春暖冬，想品茗一壶清茶，吟听夏蝉啼叫，想寻一丝萧瑟，如秋的落叶，想登临皑皑的雪山，踏雪寻梅。

春风十里

阳春三月，春意盎然，我感受到了那属于春的气息，如”春深雨过西湖好，百奔争妍一切都像刚睡醒的样子。田野间的草苗伸出了绿芽，各种绚丽的花朵含苞待放，一场春雨过后，滋润了万物，处处充满生机，沐浴在阳光下享受着大自然的天然氧巴，无比惬意。在青青绿草上，在柳芽摇曳的枝头处处有着清脆的鸟鸣，踏着那轻快的节奏翩翩起舞，又如初晨的一缕清风，清新、舒服，正如春春山暖日和风”这般美景身临其境

冬暖夏清

哟，这燥热的季节来了。才与春刚分手。

这个季节好是漫长。在这酷热的季节里石榴盛开荷花一片，发出浓香，踏一条幽径，静静享受宜人的夏日时光，青瓦、白墙、木门、小船、小巷无不让人着迷。

夏夜，满天繁星，清风鸣蝉，蛙声一片，多么动听的交响乐。这个月明风清作文之夜好热闹。

秋悲寂寥

都说：冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁。唯独秋，渗透所有季节自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。满地的梧椆叶子惹人喜爱，水中的荷花早已失去当日的风姿。落叶飘飘，时间在此刻定格，那么曼妙，又寄情思，残阳微微凉凉，落叶红红黄黄。想来最美情节，却是断人肠

我的家乡有很明显的四季变化，而这变化，有谁注意过呢？

春天，是鸟语花香的。初春，大雁从南方飞回，溪流欢快地向前奔去，植物从地下探出了脑袋，好奇地望着这个世界，人们也在这美好的春天里踏青游玩。

夏天，是烈日炎炎的。花儿娇羞地绽放，大树为人们撑伞遮阳。人们换上了夏装，在烈日下吃冰淇淋，在泳池里嬉戏。

秋天，是硕果累累的。秋天藏在那金灿作文灿的稻穗上，藏在那红彤彤的柿子里，藏在那绿油油的菜地里，藏在人们逐渐变厚的外套里。这个丰收的季节，到处硕果累累，香飘四溢。

冬天，是银装素裹的。皑皑白雪中，包得严严实实的我们，堆雪人，打雪仗，大地变成了人们的游乐场。植物也怕冷，绕上了泥巴绳。

四季是多么奇妙啊，每一个季节都是那样迷人，散发着各自独特的魅力，四季变化给了我们无限欢乐。

一年中有四个季节：春、夏、秋、冬，这四个季节循环往复，息息相通，绽放着自己的色彩。

春

春天是一年的开始，春天是一个生机勃勃的季节，春天的缕缕清风拂过大地，小草从土里悄悄地冒出一个小脑袋，它们就像约好了似的一个劲儿的噌噌往上窜。花儿羞涩地探出头来，看到小草们的身影才慢慢的站起来。它们在春风中摇曳，嬉戏，大叔看到了小草小花也按捺不住心中的喜悦，抽出了一条条的嫩芽，在春风中茁壮成长。雷公电母瞧见了这一景象也来加油助兴，奏响了春雷来庆祝春天的到来。春天就像人的幼年蓬蓬勃勃茁壮成长。

夏

夏天是一个骄阳似火的季节，太阳公公可能是觉得一直温柔也不太好，就变得暴躁起来，高高的挂在天上散发着强烈的阳光，它就像一个大火炉一样烘烤着大地，把知了都晒得直叫唤，整日无精打采作文的趴在树上。而大树倒觉得很欢喜，迎着阳光繁茂的生长起来。夏天就如同人的青春时代，热情似火。

秋

秋天是个丰收的季节，是个凉爽的季节，秋天的缕缕清风，不断地给人们送来凉爽让人倍感舒畅，大树们也结出了一个个果子，给人们带来了丰收的喜悦。枫树看到人们如此开心，乐的脸都胀红了。秋天就和人的中年一样成熟。

冬

冬天是个白雪皑皑的季节，太阳热了一个夏天也累了，黯淡下来，雪孩子们一看到时间了，都纷纷跳了下来，它们躺在地上

冬天雪花像一群淘气的娃娃从白云做的屋子里跑着冲下来，慢悠悠地从天空中飘下来，落在山上、树上、河里、屋顶上、地上。大山变成了雪山，大地就像铺了一层白色的毯子，变成了一个天然滑雪场。河水结了一层厚厚的冰，变成了天然的冰场。人们穿着厚厚的棉衣，戴着帽子和口罩，把自己包裹得严严实实的，在大自然打造的游乐场里开心的嬉笑、奔跑、追逐打闹。只有来到北方才能感受到这样的快乐！

春天随着气温的升高，冰雪慢慢地都融化了，鸟儿从南方飞了回来，人们脱掉了厚重的衣服。春天常常会下春雨，滴在柳树上，柳树抽出了枝；滴在花苞上，花苞绽放出花瓣；滴在泥土上，泥土里长出了小草。下雨的时候蚯蚓和蜗牛都会出来散步，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂排成队忙忙碌碌地采着花蜜。冬眠的动物都醒了过来，万物复苏，一片充满生机的景色！

夏天天气变热了，有时非常闷热，空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采的作文、懒洋洋的站在那里。街上到处是卖雪糕和西瓜的，室外工作的叔叔阿姨们还要忍受着高温辛勤工作。我们要保护环境，让那些做环卫的爷爷奶奶少些负担。但偶尔天气也会大发脾气，带来狂风暴雨，雷越打越响，雨越下越大。慢慢地雨停了，打开窗户清新的空气迎面扑来，真舒服！霎时天空中出现了一道绚丽

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案

科目： 四年级思品 班级 组名 姓名 日期

课 题 家乡的四季变化 课型 问题综合解决课 主备人 杜晓莉 课时 1 审核人 1.通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。 学习 目标 2.知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。 3.体会气候特征与人们的生产、生活的关系。 导 学 流 程 明确目标（2分钟） 1、教师谈话导课。 2、全班齐读本课学习目标。 活动过程、学法指导 一、读一读，你知道了什么？（P11） 学法：（具体说明读什么？怎样读？）认真 活动 探究 （28分钟） 三、写一写（画一画、唱一唱、讲一讲） 学法：（写什么，怎样写）讲讲家乡不同的季节的生产方式。 调查 调查什么？提要求:通过调查访问，看看家乡的四季气候变化和人们的生活关系。 实践 总结 提升 5分 教师 反思

《雨的四季》名师教案

教学建议：

《雨的四季》是一篇可作为景物描写的教学范本来教，课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美。在教学中可设计让学生体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美的语言。同时学习抓特点、多角度、按顺序的景物描写方法，以此提高阅读能力和景物描写能力。 学情分析：

《雨的四季》是七年级上册第一单元的课文，是一篇既歌颂自然，又借物抒情的文章。作为初一刚入校的新生，在语文课堂上培养其语文阅读的兴趣是十分重要的，所以不能只是枯燥的“教”，而是要带动学生去体会景物中所含有的情感，去感受四季雨的情态，去体会文字中的画意美和抒情美。 教学目标：

1.能正确朗读课文，掌握本课生字词。

2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征描写的方法。

3.能通过学习，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的思想感情。 教学重难点：

1.体会作者笔下雨的四季的不同特点，体会作者对雨情感的寄托。 2.赏析本文的语言特色，学习写景抒情的方法。 教学方法：

1.正确流利，有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。

2.朗读法、讨论法、自主探究法。 教学过程及内容要点： 一、导入新课

《我的四季》教案及练习 【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

消耗：精力因受损而渐渐减少。

焦灼zhu?：非常着急。

望眼欲穿：形容盼望得十分急切。

痴心妄想：入了迷的荒唐想法。

惨痛：悲惨痛苦。

懊?o恼：心里别扭、烦恼。

怨天尤人：抱怨天，埋怨别人。形容对不如意的事情一味归咎于客观。

愚昧m?i：缺乏知识，文化落后。

淘汰t?i：去掉坏的、不适合的，留下好的、适合的。

不毛之地：不长庄稼的土地。形容土地荒凉、贫瘠。

寂j?寞m??：孤单、冷清。

二、相关背景：

1、关于作者：

张洁，当代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版）。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上