小学数学教师进城考试题库含答案

小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案） 一、填空题。

1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。 3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（ 共同发展）的过程。

4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。

5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果行（简单分析）。 6、在各个学段中，

《数学课程标准》安排了“数与代数”、“ 图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。 7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。

8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（ 动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。

9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体）教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（

小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案） 一、填空题。

1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。 3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（ 共同发展）的过程。

4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。

5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果行（简单分析）。 6、在各个学段中，

《数学课程标准》安排了“数与代数”、“ 图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。 7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。

8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（ 动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。

9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体）教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（

小学数学教师进城考试试题 第一部分：学科知识(60 分) 一、填空题(20 分，每题 2 分)

1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、 、 。

2.“问题解决”的教学要增强学生 与 的能力，分析问题与解决问题的能力。 3.乘法口诀有 和 两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。

4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用解方程，现在《课标》提出利用 解方程。 5.在“上、下、前、后、左、右”中， 和 是以地球表面为参照物。

6.小学阶段所学的统计图主要有 统计图、 统计图、 统计图。如果要表示连续量的变化，一般用 统计图。

7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的 50.36%，这里的 50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的 ，在大量的重复实验中发现它在 0.5 左右摆动，这个 0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的 。

小学数学教师进城考试试题 第一部分：学科知识(60 分) 一、填空题(20 分，每题 2 分)

1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、 、 。

2.“问题解决”的教学要增强学生 与 的能力，分析问题与解决问题的能力。 3.乘法口诀有 和 两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。

4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用解方程，现在《课标》提出利用 解方程。 5.在“上、下、前、后、左、右”中， 和 是以地球表面为参照物。

6.小学阶段所学的统计图主要有 统计图、 统计图、 统计图。如果要表示连续量的变化，一般用 统计图。

7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的 50.36%，这里的 50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的 ，在大量的重复实验中发现它在 0.5 左右摆动，这个 0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的 。

小学数学教师招聘考试题库【2015版】

一、填空题

1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生（需求的理解）、对课程性质的分析，而对（教学内容）、（教学手段）、（教学方式）、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程

2、合作学习的实质是（学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标），教师根据小组的总体表现进行小组奖励。 3、数学课程目标分为（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）、 （知识与技能）四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有（导向）、（激励）、（评价）的功能。 5、数学课堂教学活动的组织形式有（席地式）、（双翼式）：（半圆式）、（秧田式）、（小组合作式）等。

6、教学案例的一般结构是主题与背景、（案例背景）、（案例描述）、（案例反思）。

7、教学模式指的是（广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式）。

8、“最近发展区”是（指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平）。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的（好奇心）、（求知欲）、 （自信心）、自我负责精

小学数学教师招聘考试题库【2015版】

一、填空题

1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生（需求的理解）、对课程性质的分析，而对（教学内容）、（教学手段）、（教学方式）、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程

2、合作学习的实质是（学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标），教师根据小组的总体表现进行小组奖励。 3、数学课程目标分为（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）、 （知识与技能）四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有（导向）、（激励）、（评价）的功能。 5、数学课堂教学活动的组织形式有（席地式）、（双翼式）：（半圆式）、（秧田式）、（小组合作式）等。

6、教学案例的一般结构是主题与背景、（案例背景）、（案例描述）、（案例反思）。

7、教学模式指的是（广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式）。

8、“最近发展区”是（指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平）。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的（好奇心）、（求知欲）、 （自信心）、自我负责精

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一、填空。（30分。1至9小题每空1分；10至19小题每空2分。）

1、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么△=（ ）。

2、学校开展植树活动，成活了100棵，25棵没活，则成活率是（ ）。 3、在一个半径为5厘米的圆内剪一个最大的正方形，这个正方形的面积是（ ）平方厘米，周长是（ ）厘米。

4、用1、5、5、5和加减乘除运算符号及括号算24，算式是（） 5、在1—100的自然数中，（ ）的约数个数最多。

6、在1～600这600个自然数中，能被3或5整除的数有（）个。 7、11时15分，时针和分针所夹的钝角是（）度。

8、百米赛跑，假定各自的速度不变，甲比乙早到5米，甲比丙早到10米。那么乙比丙早到（）米。

9、小华有2枚5分硬币，5枚2分硬币，10枚1分硬币，他要取出1角钱，共有（）种不同的取法。

10、甲、乙、丙三个电台，

小学数学教师进城考试试题及答案

第一部分：学科知识(60 分) 一、填空题(20 分，每题 2 分)

1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、 、 。

2.“问题解决”的教学要增强学生 与 的能力，分析问题与解决问题的能力。

3.乘法口诀有 和 两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。

4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用解方程，现在《课标》提出利用 解方程。

5.在“上、下、前、后、左、右”中， 和 是以地球表面为参照物。

6.小学阶段所学的统计图主要有 统计图、 统计图、 统计图。如果要表示连续量的变化，一般用 统计图。

7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的 50.36%，这里的 50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的 ，在大量的重复实验中发现它在 0.5 左右摆动，这个 0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的 。

8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做 。

9.《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有

(写两种)。

10.一个长方体的长、宽、高分别是 3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切成完全

2018年苏教版小学数学教师基本功考试题

一填空题

1、数学思想的三个层次是（）()()。(数学发展 数学学习 数学解题)

2、学生学习数学的重要方式是（），（），（）(动手实践自主探索合作交流)

3、在数学教学中，应（重视）口算，(加强)估算，（提倡）算法多样化。

4、分数的基本性质，是一种（等价）性。 5、中国数学史，先有（小）数，后有（分）数。 6、算法多样化，最基本算法是（式竖）计算。

7、解决问题问题的教学目标是从（学会解题）转向（应用意识）。 8、相等关系是一种数学（模型）。

9、列方程解问题的最终目的是培养学生的（方程思想）。 10、小学数学要重视数学与（生活）的联系。 11、量角器的本质是（单位角）的集合。 12、学生的创造是教师引导下的（再创造）。 13、数对包含两个数：（列数和行数）。 14、小学学的平均数是（算术）平均数。

15、概率的定义分为（理论）概率和（实验）概率。

1、创新能力的基础包括（知识掌握）、（思维训练）、（经验积累）。 2、数学思维的三个层次是（抽象）、（推理）、（模型）。

1

3、数学课程应面向全体学生，实现（人人学有价值的数学）、（人人都能获得必需的数学）、（不同的人在数学上得到不同的发展）。

4、

某县选调小学数学教师进城试卷

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 一、课标试题。（20分）

（一）填空。（每空1分，共计10分）

1、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和（ ）。

2、评价要关注学生的（ ）、保护学生的自尊心和自信心。 3、“实践与综合应用”在第一学段以（ ）为主题，在第二学段以（ ）为主题。

4、数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与（ ）活动。

5、数学是工具、是基础、是（ ）。

6、新课标强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是（ ）。

7、（ ）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

8、新课程的最高宗旨和核心理念是（ ）。 9、数学教学是（ ）。

（二）选择题。（1—4单项选择，5—6多项选择，每题1分，共计6分。）

1、教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。 A、辅导者 B、探索者 C、传授者 D、合作者

2、在各个学科中，《标准》安排了