学龄前儿童指什么

学龄前儿童行为发展量表（CCDI）

一. 说明：CCDI有320个题目，其中313题可以分成7组，分别用来判断7个发展项目。

1. 粗动作：自最简单的‘从俯卧翻身’到最复杂的‘骑脚踏车’，借以评估孩子身体

移动以及有关的体力、平衡和协调等粗动作的发展情形。

2. 精细动作：自‘紧握住别人放进他手掌的玩具’到‘抄写简单的字’，以评估他视

觉和运动之间协调能力以及精细动作的发展情形。

3. 沟通表达：从最起码的‘对人微笑’到‘能说出自己做的梦的内容’以评估他在与

人相处当中表达自己的能力如何。

4. 概念理解：从简单的‘听到自己的名字会有反应’到复杂的‘会做不进位加法’，

能评估孩子理解语言，以及理解抽象概念的能力。

5. 环境理解：从‘认得出妈妈’到‘会玩有两个以上人参加而且要遵守规则的桌上游

戏，例如跳棋、扑克牌’，可以评估一个孩子对语言之外的环境的理解能力。 6. 身边处理：从‘拿着饼干自己吃’到‘自己系鞋带’，评估他自行处理日常生活的

能力。

7. 人际社会行为：从‘注意到其他小孩的存在’到‘自己过斑马线’，评估他 在家庭、社会生活中做人处事的能力。

另外还有第8组题目，是把总共320个题目扣去上面7组313题后，剩下的7题，再加上从7组题目中选出

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学龄前儿童缺铁性贫血及其危险因素调查

作者：吴伟萍 杨丽琛

来源：《中国现代医生》2014年第04期

[摘要] 目的 调查学龄前儿童缺铁性贫血状况，并分析其主要原因，为有效预防提供依据。 方法 采用整群抽样方法进行调查，共选择学龄前儿童1379例为调查对象。调查学龄前儿童缺铁性贫血情况以及主要的影响因素。结果 血红蛋白平均值为（128.4±10.7）g/L，其中82名调查对象Hb2次/月、儿童饮食中奶、豆及相关制品摄入频率低、家庭人均月收入 [关键词] 学龄前儿童；缺铁性贫血；危险因素

[中图分类号] R725.5 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2014）04-0020-04 缺铁性贫血是临床常见的一种贫血类型，儿童多见，与喂养不当、偏食、慢性腹泻等有关。缺铁性贫血虽然多以轻度为主，但是长期慢性缺铁性贫血可导致婴幼儿生长发育迟缓，免疫功能下降，还可以并发其他疾病[1]。本调查对我市学龄前儿童缺铁性贫血的现状以及缺铁性贫血的危险因素进行调查，以期为临床预防提供依据。 1 对象与方法

三字经

人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性

教之道 窦燕山 教不严 玉不琢 亲师友 融四岁 贵以专 有义方 师之惰 不成器 习礼仪 能让梨 乃迁

昔孟母 机杼

教五子 之过

子不学 何为

人不学 少时

香九龄 当执

弟于长 见闻

1

择邻处 名俱扬 非所宜 不知义 能温席 宜先知 子不学 养不教 幼不学 为人子 孝于亲 首孝弟 断

父

老

方

所

次

知某数 识某文

一而十 十而百 百而千 千而万

三才者父子亲曰南北此五行稻粱菽此六畜 天地人 夫妇顺 曰西东 本乎数 麦黍稷 人所饲 三光者 臣义 曰春夏 不穷 此四方 金土 曰仁义 容紊 此六谷 犬豕 曰喜怒 情具2

君

运

木

不

鸡

七

日月星 三纲者

曰秋冬 此四时

应乎中 曰水火

礼智信 此五常

人所食 马牛羊

曰哀惧 爱恶欲

匏土革 木石金 丝与竹 乃八音 高曾祖 父

而身

身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人

父子恩详训诂论语者讲道德 夫妇从君则敬 名句读 二十篇 说仁义之伦

兄则友 弟则恭与朋

此十义

须讲究

（发展战略）学龄前儿童数概念的发展

学龄前儿童数概念的发展

近年来，无论在国内或国外，由于社会生产和科学技术的迅速发展，需要加速培养人才，人们都越来越重视儿童的早期数学教育。目前对学龄前儿童进行数学教育有各种做法，究竟哪种比较好，是个值得深入研究的问题。其中很重要的壹点是必须先了解幼儿数学初步概念形成和发展的特点，否则盲目地进行教育，不但收不到良好的效果，反而会妨碍幼儿身心的发展。本文根据壹些调查研究材料就幼儿数概念发展的特点作壹概述，且对如何发展幼儿的数概念提几点见法。

数（这里指自然数，下同）概念是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之壹。掌握数概念是壹个比较复杂的过程，不仅要会数数，仍要理解数的含义，知道数的顺序和大小，理解数的组成和数的守恒，掌握数的读写法。因为幼儿年龄小，身心都在发育中，要在不断积累感性经验的基础上逐步形成数概念，所以要经历壹个较长期的过程。下面着重从四个方面进行壹些分析研究。

壹计数

计数活动的实质是在所数的物体集合的元素和自然数列中从1起各数之间建立壹壹对应，而把最后壹个元素所对应的那个数作为计数的结果。有些幼儿虽然很早就能按顺序说出数词壹、二、三……，但不能同所数的物体壹壹对应，或者不能确定数

营养知识、态度及行为(KAP)家庭调查问卷

亲爱的家长，合理的饮食营养是宝宝获得健康身体和快乐生活的重要保障。这份问卷调

查只是为了了解宝宝日常生活的一些真实情况，以便指导你们为宝宝营造更健康的生活。这不是考试，不必刻意去追求“正确”，所以请你们一定要按自己的实际认识，实际想法，实际行动认真回答下列问题，请在数字下方划“√”，或在______中填写，希望你每题都答，不要遗漏。谢谢！ 一、家庭基本情况：

A1、宝宝姓名 性别 年龄 岁 月。 A2、父亲年龄 职业 学历 ；母亲年龄 职业 学历 。 A3、月平均家庭餐饮支出 。 A4、是（否）独生子女 、 A5、家庭类型：（大家庭/小家庭）。

A6、填表人与儿童的关系 、宝宝的主要喂养人为 。

二、营养知识

B1：下列哪种食物含蛋白质较丰富？ ① 面食 ② 鸡蛋 ③ 苹果 ④ 青菜 B2：下列哪种食物含钙较丰富？

① 牛奶和豆浆 ② 面食和米饭 ③ 蔬菜水果类 ④ 肉类

营养知识、态度及行为(KAP)家庭调查问卷

亲爱的家长，合理的饮食营养是宝宝获得健康身体和快乐生活的重要保障。这份问卷调

查只是为了了解宝宝日常生活的一些真实情况，以便指导你们为宝宝营造更健康的生活。这不是考试，不必刻意去追求“正确”，所以请你们一定要按自己的实际认识，实际想法，实际行动认真回答下列问题，请在数字下方划“√”，或在______中填写，希望你每题都答，不要遗漏。谢谢！ 一、家庭基本情况：

A1、宝宝姓名 性别 年龄 岁 月。 A2、父亲年龄 职业 学历 ；母亲年龄 职业 学历 。 A3、月平均家庭餐饮支出 。 A4、是（否）独生子女 、 A5、家庭类型：（大家庭/小家庭）。

A6、填表人与儿童的关系 、宝宝的主要喂养人为 。

二、营养知识

B1：下列哪种食物含蛋白质较丰富？ ① 面食 ② 鸡蛋 ③ 苹果 ④ 青菜 B2：下列哪种食物含钙较丰富？

① 牛奶和豆浆 ② 面食和米饭 ③ 蔬菜水果类 ④ 肉类

儿童视力筛查

R期

华夏医学

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调查法类论文

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1 37

兰州市学龄前儿童生长发育及影响因素研究

陈玉金摘要

6

足{ 专

本文对兰州市 4 2 3名学龄前儿童进行了生长发育膳食及影响因素调查研究。结果显示儿童身高 z评分低于一

2的中度发育迟缓儿童占 4 6 .低于一孙的重度发育迟缓儿童占 I2,男女童之间差别明显，男童高于女童。儿童体重 . z评分低￣- 2为 1 9,女童低于男童。发育迟缓儿童的比例高于低体重儿童的比倒。膳食调查营养不良发生的主要原因 - s .为膳食营养与热能摄人不足。母乳喂养、家庭经挤状况良好 .良好的戗良习惯等均是保证儿童生长、发育必不可少的条件 .

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改革开放以来,随着农村劳动力向城市流动,大量父母进城务工,留下孩子在农村交付于祖父母、亲戚朋友代为管教,留守儿童这一特殊群体由此产生。近年来,已有大量研究学者和社会工作者将关注的目光投向留守儿童心理发展和教育问题,但多数集中在义务教育阶段的留守儿童,而学龄前留守儿童这一年纪更小,更需要父母照顾和关怀的群体却鲜有关注。本文将目光投向学龄前留守儿童的心理发展和

浅谈农村“学龄前留守儿童”心理发展与教育问题王茂园

(南交通大学公共管理学院 6 0 3 )西 1 0 1【摘要】改革开放以来，随着农村劳动力向城市流动，大量父母进城务下心理发展问题： ( )独感与缺乏安全感一孤

工，下孩子在农村交付于祖父母、戚朋友代为管教，守儿童这一留亲留

特殊群体由此产生。近年来，已有大量研究学者和社会工作者将关注的目光投向留守儿童心理发展和教育问题，多数集中在义务教育阶但

留守儿童由于长期与父母分离，不到父母的关爱和照顾，得缺

乏与父母有效的沟通和情感交流，易产生自己没有依靠的孤独容感，且欠缺安全感。尤其是父母双方都外出打工，并由爷爷奶奶或亲戚监护的留守儿童，期缺少父母双方的关心和爱护，产生强长会

段的留守儿童，而学龄前留守儿童这一年纪更小，需要父母照顾和关更怀的群体却鲜有关注

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浅谈学龄前孩子二语学习的规律和方法

作者：黄建芳

来源：《科学与财富》2017年第26期

摘 要：早期英语教学的重要性愈来愈被人们所认识到。对于儿童是否应该早学英语已经不是讨论的焦点，问题已经转向如何才能学好英语。于是，围绕儿童英语教学的一系列问题，比如儿童英语教学的原则、方法等，便引起了人们广泛的研究。 孩子接受语言是一种自然的本能：在不经意的情况下就能学习一种新的语言，模仿别人的语音语调然后稍作改变就成为自己的语言规则。英国专家认为，语言学习是自然的生活行为，家长不要过分强调。家长需要做的是为孩子提供学习资料，创造良好的英语环境。在孩子的学习英语过程中， 父母的陪伴和引领起着起着无可代替的作用。 关键词：学龄前 英语教育 方法 一、语言学习什么时候开始为好？ 不同年龄阶段学习外语的各自优势 儿童（3 至 10 岁）

他们学习外语的优势是大脑的可塑性最强，语言才能方面未呈现差异；在习得自然的语音方面占有绝对优势。这一时期学习外语可能在大脑中留下痕迹，激发神经功能系统，以后再发展，语言习惯