亿以内数的读写法教案
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亿以内数的读写法练习
教学内容 亿以内数的读写法练习 授课时间 知识与技能: 1、通过练习,巩固亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。 2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。 过程与方法: 教学目标 使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力 情感、态度和价值观: 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重 难点 一、创设情景: 1、你们都想当小老师吧!今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。 每人发一张学生课前做的练习卡。 2、内容:判断题: (1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。 2)读出下面数 4872 5301000 31680000 86000090 12000605 (3)写出下面各数 四千二百七十万 一百万七千 七万零九十 一千零五十万零三十 二、判断反思: (1)请小老师判断第一题。 反思: ①第一题涉及哪些数学概念? ② 谈谈你对数位的认识。 ③谈谈你对计数单位的认识。 ④ 谈谈你对数级的认识。 (四位一分级,分为个级、万级、亿级) ⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗? ⑥提问:每相邻两个计数单位之间有什么关系? (2)请小
亿以内数的读写法练习教学设计
课题
亿以内数的读写法练习 课型 练习 教 学 目 标
知识与技能:1、通过练习,巩固亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。
过程与方法:使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力
情感、态度和价值观:
培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重点
能正确地读写亿以内的数 难点
能正确地读写亿以内的数
教具 题卡
教学过程
教师导学
学生活动
教学意图
一、创设情景:
1、你们都想当小老师吧!今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。
每人发一张学生课前做的练习卡。
2、内容:判断题:
(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。
2)读出下面数
4872 5301000 31680000
86000090 12000605
(3)写出下面各数
四千二百七十万 一百万七千
七万零九十 一千零五十万零三十
二、判断反思:
(1)请小老师判断第一题。
反思:
①第一题涉及哪些数学概念?
② 谈谈你对数位的认识。
③谈谈你对计数单位的认识。
亿以内数的读写教案
亿以内数的读写
教案内容
修改内容
一、亿以内的数读法和写法 1、亿以内数的读法 (总第1课时)
教学内容:十进制记数和数的读法 完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题 教学要求: 1使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,知道亿是个很大的数。
2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生认识亿级的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”,掌握亿以内数级正确的读出亿内的数,培养学生分析、综合能力。 3渗透历史唯物主义教育。
教学重点:介绍我国的四位分级的记数规律;亿以内数的读法。
教学难点:亿以内数的读法
教学准备:鹏博士教学软件、计数器
教学过程: 一、复习: 1、说出万以内数的计数单位:个、十、百、千。 2、回答问题:
(1)10个一是(),10个十是(),10个百是()。 (2)一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的?
(3)读出下面各数:4759605870029000 从右往左说出4759各数的数位。板书: 4759 千百十个 位位位位 二、新课
(1)在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如2000年北京首都的人口有一千零八万,光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比
亿以内数的读写法练习教学设计
课题
亿以内数的读写法练习 课型 练习 教 学 目 标
知识与技能:1、通过练习,巩固亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。
过程与方法:使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力
情感、态度和价值观:
培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重点
能正确地读写亿以内的数 难点
能正确地读写亿以内的数
教具 题卡
教学过程
教师导学
学生活动
教学意图
一、创设情景:
1、你们都想当小老师吧!今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。
每人发一张学生课前做的练习卡。
2、内容:判断题:
(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。
2)读出下面数
4872 5301000 31680000
86000090 12000605
(3)写出下面各数
四千二百七十万 一百万七千
七万零九十 一千零五十万零三十
二、判断反思:
(1)请小老师判断第一题。
反思:
①第一题涉及哪些数学概念?
② 谈谈你对数位的认识。
③谈谈你对计数单位的认识。
1-3亿以内数的写法
人教版四上数学课件
人教版小学数学四年级上
亿以内数的写法
人教版四上数学课件
(1)读出下面各数,并说说怎样 读亿以内的数。 30000 读作:三万 430120 读作:四十三万零一百二十 读作:七十万二千 702000 40010520 读作:四千零一万零五百二十
30400090 读作:三千零四十万零九十
人教版四上数学课件
(2)写出下列各数,并说一说怎 样写万以内的数。 三千二百一十四 写作 八百五十 写作九千零一 写作
3214 8509001
人教版四上数学课件
万以内数的写法规则: 从高位写起,哪一位上是几就 在那一位上写几,哪一位上一个单位 也没有,就写0占位。
人教版四上数学课件
据统计,2011年有 六千八百五十万少 先队员参加了“手拉 手”活动,三千零八 十万人参加了“保护 母亲河”行动。
人教版四上数学课件
例3
写出下面各数 千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万 位位 位 位 位 位位位 六千八百五十万
三千零八十万 一千五百六十九 万三千六百七十二万三千 一百一十三
68500000 30800000 15693000 6723113
人教版四上数学课件
含两级的数 怎么写?
万级上的数怎 样写?
什么时候写 零,写在什 么位子上?
人教版四上数学课件
亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题
一、读出下列各数。
8000000 读作: 13080000 读作: 680300 读作: 3050900 读作 : 123456789读作: 45009804读作: 35692001读作:
425600003读作: 10050002读作: 900300
亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题
一、读出下列各数。
8000000 读作: 13080000 读作: 680300 读作: 3050900 读作 : 123456789读作: 45009804读作: 35692001读作:
425600003读作: 10050002读作: 900300
亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题 的9表示( )个( ),这个数读作1、填空 ( )。 (1)( )个万是十万;( )个十万是一百万;4、 4、判断。
( )个一百万是一千万;( )个一(1)480030读作四十八万零零三十。 千万是一亿。 ( ) (2() )是计数单位。 (2)54080相邻的两个数分别是54079和(3() )叫数位。 54081。 ( ) (4)13507是( )位数,数字“1”在( ) 练习三
位上,表示( )个( );数字“5”在1、 一、比一比,写一写。 ( )位上,表示( )个( )。 (1) 五千六百七十八 写作( ) (5)从个位起,第( )位是万位,第( )五十六万七千八百写作( )
是千万位。 五千六百七十八万 写作( ) (6)万级表示几个( ),它包含的数位是(2)九千零五
亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题 的9表示( )个( ),这个数读作1、填空 ( )。 (1)( )个万是十万;( )个十万是一百万;4、 4、判断。
( )个一百万是一千万;( )个一(1)480030读作四十八万零零三十。 千万是一亿。 ( ) (2() )是计数单位。 (2)54080相邻的两个数分别是54079和(3() )叫数位。 54081。 ( ) (4)13507是( )位数,数字“1”在( ) 练习三
位上,表示( )个( );数字“5”在1、 一、比一比,写一写。 ( )位上,表示( )个( )。 (1) 五千六百七十八 写作( ) (5)从个位起,第( )位是万位,第( )五十六万七千八百写作( )
是千万位。 五千六百七十八万 写作( ) (6)万级表示几个( ),它包含的数位是(2)九千零五
亿以内数的认识
篇一:亿以内数的认识教案
亿以内数的认识
教学内容:教科书第2~4页的例1。
教学目标:
知识与技能:
1. 使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿” ,知道亿是个大数,培养学生的数感。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
2.掌握亿以内数的数位顺序,掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。 过程与方法:
通过情境创设、小组合作学习等形式,沟通新旧知识之间的联系,体验迁移、类推的思想和方法。使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验;培养学生分析、综合的能力,培养学生在生活中主动探究的意识。
情感、态度与价值观:
通过具体的教学情境,培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。培养学生对大数的感受、发展学生的数感。体验数学与现实生活的密切关系,激发学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。
教学重点:掌握亿以内数的数位顺序,会给数位分级。 教学难点: 数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。
教学准备:教师准备课件、多媒体实物投影仪、计数器。
教学过程:
一、复习,导入。
1、10个一是( ),10个十是( ),10个一百是( ),10个一千是( )。 5080是由( )个一千和( )个十组成的。
2、 一个数