计算机组成原理课程总结

合肥学院

课程综述论文

题 目 系 部 专 业 班 级 学生姓名

计算机组成原理总结 计算机科学与技术 计算机网络工程 11网络工程（2）

2013 年 12 月 15 日

计算机组成原理总结

内容摘要

本课程学习知识要求高，技术性较强，而且随着应用技术的发展，课程中学习到的新技术应用随时间都在发生变化。所以，学习本课程对我们的计算机硬件基础知识要求较高。

关键词

计算机 原理 总结

课程综述

计算机经过多年的发展。已经在人类的生活扮演着重要的角色，作为一个学习计算机科学与技术专业的学生来说，计算机组成原理的学习是至关重要的，作为计算机科学与技术专业的基础课程，这门课会告诉我们计算机的基本组成及其主要部件的工作原理。通过这门课程的学习可以让我们建立计算机系统的整机概念，理解软硬件的关系和逻辑的等价性。

课程主要内容和基本原理

本段主要讲述了计算机组成原理主要内容和基本原理 (1)计算机系统概论

1.冯·诺依曼计算机模型。

1）计算机由运算器、存储器、控制器和输入/输出五个部件组成；2）存储器以二进制形式存储指令和数据；3）存储程序工作方式；4）五部件以运算器为中心进行组织。

2.计算机系统性能指标:字长

计算机组成原理总结

第一章

计算机结构是对程序员可见的系统属性，这些特性对程序的运行逻辑有直接的影响。

计算机组织指计算机系统的各操作部件以及按照“计算机结构”的特性要求各部件的连接方式 冯.诺依曼计算机特征：1、计算机内信息（数据和控制信息）用二进制表示。2、计算机硬件由五大部分组成。3、计算机的工作原理：存储程序的工作原理.4. 指令由操作码和地址码组成.5.指令在存储器中按执行顺序存放,由PC指明要执行的指令所在的单元地址,一般按顺序递增,但可按运算结果或外界条件而改变.6.机器以运算器为中心. 总线按功能划分可分为CPU内部总线、局部总线、系统总线、外总线，按时序可分为同步总线和异步总线，按数据传送方式划分可分为并行总线和串行总线，按传送方向可分为单向总线和双向总线，按信息类型分为数据总线、地址总线、控制总线。 以CPU为中心的双总线结构：优点：总线上的负载不重，速度较高，缺点：增加了CPU的开销，降低了CPU的性能。

单总线结构：各部件通过一组总线相连，优点：简化操作，便于系统的扩展，CPU的效率提高了。缺点：对总线的速率要求高了，负担重，而且控制管理也更复杂了。

机器语言：有二进制代码表示的指令（操作码、地址码）组成

组成计算机

计算机组成原理解答题总结

1、将十进制真值(－127,－1,0,＋1,＋127)列表表示成二进制数及原码、反码、补码、移码值。

2、设x＝2010×0.11011011, y=-2100×0.10101100,

求x+y 。

1、0操作数检查（非0）

2、对阶：阶码对齐后才能加减。规则是阶码小的向阶码大的数对齐； 若△E＝0,表示两数阶码相等,即Eｘ＝Eｙ； 若△E>0,表示Eｘ>Eｙ； 若△E<0,表示Eｘ>Eｙ。

当Eｘ≠Eｙ时,要通过尾数的移动以改变Eｘ或Eｙ,使之相等。 [x]浮=00010, 0.11011011; [y]浮=00100, 1.01010100 阶差=[Ex]补-[Ey]补=00010-00100=11110 即阶差为-2，Mx右移两位，Ex加2。 [x]浮=00100, 0.00110110(11) 3、尾数相加

0. 0 0 1 1 0 1 1 0 (11) ＋ 1. 0 1 0 1 0 1 0 0

———————————————— 1. 1 0 0 0 1 0 1 0 (11)

4、结果规格化

? 规则：尾数右移1位，阶码加1；尾数左移1位，阶码减1。 ? 左规处理，结果为1.00010101(10)，阶码

精品课程建设中的体会——

计算机组成原理课程介绍

哈尔滨工业大学 唐朔飞 2009年10月30日

计算机组成原理课程

精品课程建设中的体会 课程目标和定位 课程内容

教材建设 教学方法 教学手段 实践教学 教学队伍

计算机组成原理课程

一、课程目标和定位同一名称的课程，不同的学校，不同的培养目标，不

同的学生基础，在课程的深度和广度上应该不同。哈工大是国家 “985” 重点建设的大学，哈工大计算机 科学与技术学科被认定为国家一级重点学科，我们的人才 培养理念是 “研究型、个性化、精英式” 人才。

计算机组成原理课程

一、课程目标和定位本课程围绕单CPU计算机硬件系统的基本组成和工作 原理，系统地讲述计算机硬件系统及其功能部件的内部结 构、功能特征、工作原理、交互方式和基本设计方法，通 过课堂教学和实践环节，使学生系统地理解计算机硬件系 统的组织结构和工作原理，掌握计算机硬件系统的基本分

析与设计方法，为进一步学习计算机系统结构、操作系统等后续课程，全面培养对计算机软硬件系统的 认知、设计 与 创新 能力奠定良好的基础。

计算机组成原理课程

一、课程目标和定位 认知能力：通过对计算机组成原理的分析、讲解和配套 实验，培养学生计算机硬件的系统级认知

1．第6题

下列____不属于浮点加法的流水段？

A.对阶

B.阶码相加 C.尾数加减

D.规格化及舍入处理

标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

2．第7题

存储器容量为64M字，字长32位，模块数m = 10，分别用顺序方式和交叉方式进行组织。假定存储周期为T = 200ns，数据总线宽度为32位，总线周期为τ= 20ns。若连续读出10个字，顺序存储器和交叉存储器的带宽分别是 。

A.320Mb/s，1684Mb/s B.842Mb/s，320Mb/s C.160Mb/s，842Mb/s D.160Mb/s，1600Mb/s

标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

3．第10题

下面哪个标志触发器是CPU是否受理中断或者批准中断的标志____。

A.准备就绪的标志(RD) B.允许中断触发器(EI) C.中断请求触发器(IR) D.中断屏蔽触发器(IM)

标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

4．第16题

微程序控制器中，机器指令与微指令的关系是____。

A.每一条机器指令由一条微指令来执行

B.一段机器指令组成的程序可由一条微指令来执行

简答题

第一章 计算机系统概论

1.5冯?诺依曼计算机的特点是什么？P8 解：

?计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成； ?指令和数据以同同等地位存放于存储器内 ,并可按地址寻访。 ?指令和数据均用二进制表示；

?指令由操作码、地址码两大部分组成；操作码用来表示操作的性质，地址码用来表示操作数在存储器中的位置。

?指令在存储器中顺序存放，通常自动顺序取出执行；

?机器以运算器为中心（原始冯?诺依曼机）。

1.7解释下列概念：

主机、CPU、主存、存储单元、存储元件、存储基元、存储元、存储字、存储字长、存储容量、机器字长、指令字长。 解：P9-10

主机：是计算机硬件的主体部分，由CPU和主存储器MM合成为主机。 CPU：中央处理器，是计算机硬件的核心部件，由运算器和控制器组成； 主存：计算机中存放正在运行的程序和数据的存储器，为计算机的主要工作存储器，可随机存取；由存储体、各种逻辑部件及控制电路组成。 存储单元：可存放一个机器字并具有特定存储地址的存储单位。

存储元件：存储一位二进制信息的物理元件，是存储器中最小的存储单位，又叫存储基元或存储元，不能单独存取。

存储字：一个存储单元所存二进制

机 密★启用前

大连理工大学网络教育学院

2017年春《计算机组成原理》

期末考试复习题

☆ 注意事项：本复习题满分共：400分。

一、名词解释

1.汇编语言虚拟机：将汇编语言源程序汇编为机器语言程序，然后在实际机器上执行。

2.高级语言虚拟机：将高级语言程序翻译为汇编语言，然后再翻译为机器语言程序在实际机器上执行。 3.微程序机器：每条机器指令的执行通过一段微程序的执行来实现。 4.存储字：存储单元中二进制代码的组合。 5.存储字长：存储单元中二进制代码的位数。 6.存储容量：大小为字数×字长。 7.PC（程序计数器）：存放当前欲执行指令的地址，具有自动“＋1”功能。 8.IR（指令寄存器）：存放当前欲执行的指令。 9.ID（指令译码器）：分析当前指令的功能。

10.机器字长：CPU一次能处理数据的位数，通常与CPU的寄存器位数有关。 11.MIPS：每秒执行的百万条指令数。 12.FLOPS：每秒执行的浮点指令数。 13.CPI：平均每条指令所需时间。

14.同步通信：发送时钟信号来同步数据传送。 15.异步通信：没有时钟，采用握手信号同步。 16.半同步通信：同步、异步结合，插入等待周期。 17.分离式通信：传输周期划分为功能独

计算机组成原理课程设计报告

班级：08计算机 0803 班 姓名： 陈祥 学号： 20082908 完成时间： 2011.1.3

一、课程设计目的

1．在实验机上设计实现机器指令及对应的微指令（微程序）并验证，从而进一步掌握微程序设计控制器的基本方法并了解指令系统与硬件结构的对应关系； 2．通过控制器的微程序设计，综合理解计算机组成原理课程的核心知识并进一步建立整机系统的概念；

3．培养综合实践及独立分析、解决问题的能力。

二、课程设计的任务

针对COP2000实验仪，从详细了解该模型机的指令/微指令系统入手，以实现乘法和除法运算功能为应用目标，在COP2000的集成开发环境下，设计全新的指令系统并编写对应的微程序；之后编写实现乘法和除法的程序进行设计的验证。

三、 课程设计使用的设备（环境） 1．硬件

? COP2000实验仪 ? PC机 2．软件

? COP2000仿真软件

四、课程设计的具体内容（步骤）

1．详细了解并掌握COP 2000模型机的微程序控制器原理，通过综合实验来实现

1.该模型机指令系统的特点：

从指令字长来看该模型机指令系统包含单字长和双字长两种格式的指

令，字长为8位，对于

武汉工业学院

计算机与信息工程系

计算机组成原理课程设计报告

专业：网络工程

班级：0805101

学号：080510116

姓名：王小飞

指导老师：蒋丽华

2010年12月20日

一、实验目的

1．深入理解基本模型计算机的功能、组成知识；

2．深入学习计算机各类典型指令的执行流程；

3．学习硬布线控制器的设计过程和相关技术；

4．在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步将单元电路组成系统，构造一台基本模型计算机；

5．定义20条MIPS指令集的典型指令，并编写相应的汇编程序，能在模型机上调试，掌握计算机整机概念；

6．通过熟悉较完整的计算机的设计，全面了解并掌握硬布线控制方式计算机的设计方法，真正理解利用软件进行硬件设计的方法和技巧。

二、实验原理

1. 在部件实验过程中，各部件单元的控制信号是人为模拟产生的，而本实

验将能在硬布线控制下自动产生各部件单元控制信号，实现特定的功

能。

2. 实验选择了MIPS体系结构中比较典型的指令，使用QuartusII软件工具，

通过原理图以及VHDL语言设计CPU的逻辑电路来实现这些指令。另

外还用MIPS汇编语言编写了用于CPU测试的简单程序，对所设计的

CPU逻辑电路进行功能仿真模拟，以验证CPU逻辑电路的正确性。

图1 单周期CPU逻辑电路图

题型：

一、填空题（每空2分，共20分）

1. 为了能实现按地址访问的方式，主存中必须配置两个寄存器MAR和MDR。其中MAR是 存储器地址寄存器 寄存器用来存放欲访问的存储单元的地址，MDR是 存储器数据寄存器 。

2. 计算机的更新换代，主要集中体现在组成计算机的基本电路的电子元件上。

3. 总线按连接部件的不同，可以分为片内总线、系统总线和通信总线。其中， 系统总线 是指CPU、主存、I/O设备各大部件之间的信息传输线。

4. 系统总线按传输信息的不同，可以分为：数据总线、控制总线、地址总线三类。

5. 总线通信控制有四种方式，分别为：同步通信、异步通信、半同步通信、分离式通信。

6. 完成一次总线操作的时间称为总线周期，可分为申请分配阶段、寻址阶段、传数阶段、结束阶段四个阶段。

7. 异步通信的应答方式可分为不互锁、半互锁和全互锁三种类型

8. 在存储系统层次结构中，缓存－主存层次主要解决的问题是 CPU和主存速度不匹配的问题。主存－辅存层次主要解决的

问题是存储系统的容量问题。

9. 动态RAM中，刷新是按 行 进行的。刷新方式有三种方式，即：集中刷新、分散刷新和异步刷新。

10. 存储容量的扩展方法中， 字扩展