猴子善良吗

一天，小猴子抱着一篮子粉色的大桃子，高高兴兴地走在深林里的小路上。

它走着走着，一不小心被井盖摔了一个大跟头，四角朝天躺在地上。手中的篮子也掉了，篮子里的桃子像一只只小猴子一蹦一跳地往外跑。小猴子揉了揉被摔得红彤彤像个大苹果似的膝盖。心里想：”是哪个大马虎把井盖挪位了？幸亏我没掉进去，我真是不幸中的万幸。作文我得把它放回原位。”

小猴子赶紧爬起来，弯着腰双手抓着井盖，用尽吃奶的力气，终于把井盖放回了原位。小猴子累得坐在地上直喘气，但小猴子觉得特别值得。

小猴子站起来走在篮子边扶起篮子，又跑到桃子旁边，捡起桃子放回篮子，然后提起篮子，哼着歌往前走。

一路上。风儿为它伴奏，花儿为它跳舞，鸟儿为它歌唱。

　　从前，在动物王国里，每一种动物都有各自的本领，当时的猴子家族却不像现在这样爬树的本领高超。

　　一天，小猴灵灵见小猫贝贝上树轻松自如，心里不禁羡慕不已，连忙跑过去央求贝贝：“贝贝，我想学爬树，你能教教我吗？”贝贝爽快地答应了。

　　“要学会爬树，先要锻炼四肢的肌肉和掌握住身子的平衡。”说完，贝贝就给灵灵示范了一次，接着就让灵灵自己尝试着上树。只见灵灵双臂环抱着大树，两腿夹住树干，使劲地向上爬，不一会儿，就滑了下来，这样连续好多次，一点儿也没有进步，灵灵一屁股坐在地上，气馁地说：“不学了！不学了！太难了！”这时，贝贝走过来，连忙安慰灵灵：“不要灰心，先回家练习四肢的力量，我们再来试试，你肯定能成功。”灵灵点点头。

　　从那以后，灵灵每天早起绕森林跑3圈，然后练习举哑铃100下，这样，日复一日，月复一月，灵灵成了爬树高手，还在全国爬树比赛中获得冠军呢。灵灵还将自己所学到的爬树本领传承给下一代，由此，整个猴族都会爬树了。

　　一只大老鼠对刚刚长大一点的一窝小老鼠说：“你们谁跟我出去遛遛啊？”

　　一只胡子都白了的老老鼠，惊慌地说：&ld

篇一：关于“善良”的名人名言

关于“善良”的名人名言

·善人者，人亦善之。管仲

·真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。巴尔扎克

·善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。雨果

·在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。罗素

·善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。

卢梭

·越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。米列

·如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。布尔沃一利顺

·善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。奥勒利乌斯

·大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。

陀思妥耶夫斯基

·当一个人的心情愉快的时候，他便显得善良。高尔基

·感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。罗佐夫

·善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到，聋子闻到。马克·吐温

篇二：《善良》

《善良》

教学目的：

1、掌握文学常识，学习掌握对比论证法。

2、理清文章的结构层次，体会文章论证的严密。

3、进行善良教育，在生活中信守与人为善的原则。

教学重点：

1、对比论证法的运用及作用。

2、认识善良的意义，在

篇一：22、聪明的猴子

教学设计方案

篇二：22聪明的猴子作业

*22 聪明的猴子

(二年级第一学期)

【课前预习】

1.把音节补充完整。cù p j

催 促 评焦恩

2.读课文，根据课文内容完成填空：的小白羊相信了黑熊的话，把它从笼子里放出来。谁知，的黑熊却要吃掉小白羊。的猴子用巧妙的方法把这 只 的黑熊重新关进笼子里。

【课堂练习】

1.分角色朗读课文，说一说猴子聪明在哪里。

2.学习了课文，你明白了什么道理？你想对小白羊说些什么？

【课后作业】

1.正确抄写词语。

迟疑 催促 守信用 主意 评理 焦急 忘恩负义

2.造句。

催促——

3.续编故事。

黑熊被重新关进笼子后，又一次苦苦哀求小白羊把自己放出来。这一次，小白羊会怎么说，怎么做呢？找你的好朋友说一说，演一演。

篇三：小学作文：聪明的猴子

聪明的猴子

森林里住着许多动物，其中有一只凶猛的狮子，它每天出来寻找食物，其他的动物都很害怕它。

有一天，狮子出门的时候，正好看见一只小猴子坐在树下吃香蕉，狮子心里想：“只要趁猴子不注意，抓住了它，我就能美美地饱餐一顿呢！”于是，狮子悄悄地走到猴子的后面，准备扑上去抓住猴子。这时候，小猴子正吃得精精有味，忽然，小猴子看见旁边有一个影子，心里吓了一大跳。猴子毫不犹豫，撒腿就跑。

《善良》教案

【知识目标】

1． 理清文章思路，学习议论文严密的论证过程。

2．理解重点语句的含义，体会作者追求善良的思想感情。 【技能目标】学习对比论证。

【情感目标】引导学生学会用一颗善良的心灵去对待他人，对待世界。 【教学重点】研读重点语句的含义，领会作者观点。

【教学难点】引导学生联系实际，思考并建立正确的道德观。 【课时安排】一课时

【教学过程】 一、导入

通过多媒体展示一些图片，让学生归纳出两类事物，引出善与恶。

古人云：人之初，性本善。那么，到底什么是善良？请同学们谈谈自己对善良的认识。 同学们谈了自己的想法，那么让我们来看看作家王蒙先生对善良的看法。（文题）

二、作者介绍

王蒙（1934—）祖籍河北沧州，生于北平。中国当代作家、学者。他乐观向上、激情充沛，发表作品近1000万字，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。作品被译成英、法、德、俄、日等20余种文字在国外出版。他曾任文化部部长，中国艺术研究院院长，作协副主席。

代表作：长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》、《季节三部曲》等。 短篇小说《组织部来了个年轻人》、《春之声》等。

散文集《轻松与感伤》《我的人生哲学》等。 专著《红楼

　　他是一个劫匪，坐过牢，之后又杀了人，穷途末路之际他又去抢银行。

　　是一个很小的储蓄所。抢劫遇到了从来没有过的不顺利，两个女子拼命反抗，他把其中一个杀了，另一个被劫持上了车。因为有人报了警，警车越来越近了，他劫持着这个女子狂逃，把车都开飞了，撞了很多人，轧了很多小摊。

　　这个刚刚21岁的女孩子才参加工作，为了这份工作，她拼命读书，毕业后又托了很多人，没钱送礼，是她哥卖了血供她上学为她送礼。她父母双亡，只有这一个哥哥。

　　她想她真是命苦，刚上班没几天就遇到了这样恐怖的事情，怕是没有生还的可能了。

　　劫匪终于被警察包围了，所有的警察让他放下枪，不要伤害人质。他疯狂地喊着：“我身上好几条人命了，怎么着也是个死，无所谓了。”说着，他用刀子在她颈上划了一刀。

　　她的颈上渗出血滴。她流了眼泪，她知道自己碰上了亡命徒，知道自己生还的可能性不大了。

　　“害怕了？”劫匪问她。

　　她摇头：“我只是觉得对不起我哥。”

　　“你哥？”“是的。”她说，“我父母双亡，是我哥把我养大，他为我卖过血，供我上学，为了我的工作送礼。他都二十八了，可

《善良》教案

教学目标

1.知识目标：理解作者对“善良”的看法，理清课文结构。 2.能力目标: 能在自主学习中自觉运用议论文的阅读方法；

3.情感目标：联系实际，加深对“善良”的认识，思考并树立正确的道德观，形

成良好的职业道德。

教学重点：自觉运用议论文的阅读方法，理解善良的内涵

教学难点：学生能正确看待善良，做一个内心坚守善良，不盲目施善的人。 教学方法：任务驱动法、案例激趣法、赏识激励法 教具安排：多媒体课件 授课类型：阅读课 课时安排：1课时 教学时间：2013.4.24 授课班级：2012级会计 课前准备：

预习文本——学生预习自行排除字音字形障碍；通过网络、图书等途径搜集作家作品信息；自主梳理文章脉络，归纳文章主旨；学习小组汇总代表性的问题，小组内交流，并形成共识。

教师通过网络布置学习任务——完成《道德指数测评》、搜集最美瞬间并谈个人感受。 教学过程：

一、故事激趣，导入主题

同学们看这是什么？同学们你们丢过钱吗？丢了钱有什么感受？【师生互动】

相信这是每个人都想避之而后快的囧事，但是在伦敦泰晤士河边一条鹅卵石铺就的小路上，有一对中国夫妇却在丢钱的过程中体会到无尽的快乐！

教师讲述“伦敦硬币的故事”，提问：为什么老人丢了钱却

篇一：22、聪明的猴子

教学设计方案

篇二：22、聪明的猴子

一、比一比组词

保（保护保守保证 ） 疑（疑惑 猜疑半信半疑 ） 堡（城堡碉堡汉堡包）凝（凝聚 凝神凝结 ）护（保护爱护守护 ） 改（ 改变改正改错 ） 炉（火炉炉灶锅炉 ） 攻（ 攻击攻打攻占 ） 二、按要求写词语

1、选择正确的读音，在括号里打“√”2、把意思相近的词语用线连起来 油炸（1）y?u zhá(2)y?u zhà迟疑 傻瓜 讨厌 (1)tǎo yiàn (2 )tǎo yàn笨蛋 犹豫 催促 (1)cuī cù (2)cūi chù 主意 理应

当然 想法

三、多音字

正（ zhēng ）（正月） （ zhang ）（正好 正巧 正方形 ）

笼 （ lǒng）（ 笼罩 ） 应（ yīng）（ 应该 ） 背（ bēi ）（ 背包 ） （ l?ng ）（ 笼子 ） （ yìng）（ 答应 ）（ bai ）（ 后背 ） 四、写出下列词语的近义词

近义词：立即（立刻 ） 催促（ 督促）焦急（ 着急 ）

反义词：愚蠢（ 聪明 ）忘恩负义（ 知恩图报 ） 饿 （ 饱 ） 保护（ 破坏 ） 善良（ 凶恶 ）

五、填表

六、按要求写句子。

1、改写句子，使句子意思不变。

这回是

篇一：猴年对联大全(精选)

猴年对联大全

金猴玉兔弄春色 紫燕黄莺弹妙音

玉兔探月观新岁 金猴捧挑笑丰年

紫燕展翅腾柳浪 金猴攀援上春山

满园春色关不住 两岸猿声报喜来

鸟语喧花果 猴声啼水帘 百业农为本 万灵猴占先

羊舞丰收岁 猴吟锦绣春

雪消门外千山绿 猴到人间万户春

猴喜满园桃李艳 岁迁遍地春光明

花果飘香美哉乐土 猴年增色岂换人间 猴去鸡来胜利年 莺歌燕舞腾飞岁 猴喜满园桃李艳 岁迁遍地春光明 金猴献瑞财源广 紫燕迎春生意隆 金猴玉兔弄春色 紫燕黄莺弹妙音 紧握羊毫留青史 奋挥猴棒辟征程

两岸猿声报喜来 雪消门外千山绿 猴到人间万户春 羊羯回头添如意 猴到人间万户春 猴喜满园桃李艳 岁迁遍地春光明 花果飘香美哉乐土 猴年增色岂换人间 申年梅献瑞 猴岁雪兆丰

金猴玉兔弄春色 紫燕黄莺弹妙音 玉兔探月观新岁 金猴捧挑笑丰年 紫燕展翅腾柳浪 金猴攀援上春山

两岸猿声报喜来 金猴玉兔弄春色 紫燕黄莺弹妙音

玉兔探月观新岁 金猴捧挑笑丰年

紫燕展翅腾柳浪 金猴攀援上春山

满园春色关不住 两岸猿声报喜来

鸟语喧花果 猴声啼水帘

雪消门外千山绿 猴到人间万户春

猴喜满园桃李艳 岁迁遍地春光明

花果飘香美哉乐土 猴年增色岂换人间

猴去鸡来胜利年

篇一：6号选手《猴子种果树》教学实录 严晓蕾整理

2012年“七彩语文”全国小学语文教师素养大赛6号选手

苏教版国标本教材小学语文二下22课《猴子种果树》教学实录

执教：黑龙江省大庆市万宝学校 陈默

记录：启东市和合小学 严晓蕾

教学过程：

一、凸显导入趣味点，乐学新知

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一只爱吃水果的猴子，你能把它的名字读准吗？你来。

生1：猴子。

师：轻声读得真好听。你也来。

生2：猴子。

师：很标准。我们一起读——

生3：猴子。

师：我们把它的名字写到黑板上好吗？会学习的小朋友啊，会在老师的身后举起小手和老师一起写。“猴”，反犬旁，中间是一个单人，右边最后一笔啊是点？是——

生齐：捺。

师：横勾，竖勾，横。（板书完猴子）一起来跟它打招呼——

生：猴子。

师：这只小猴子天天都想吃到水果，于是它决定要——

生：种果树。

师：对了。这个“种”字啊是本课的一个生字，“禾”字旁，我们在“识字3”当中就学到“禾”字旁和什么有关系？

生：“禾”字旁与庄稼有关系。

师：对的，和庄稼有关系。我们一起来写——“禾”字旁，“禾”字旁的最后一笔是——

生：点。

师：右边是——

生：中。

师：好的。“果”字要注意它的笔顺，撇捺要写得舒展。“树”要写得紧凑一些。一起来读读课题——

生：猴子种果树。