小学一年级走进大自然作文

小学美术一年级---《走近大自然》教案

课题：走近大自然

课时:2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。

教学目标:

１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

２、同学之间团结、协作，共同完成作品。

３、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。 教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：

出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻

小学美术一年级---《走近大自然》教案

课题：走近大自然

课时:2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。

教学目标:

１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

２、同学之间团结、协作，共同完成作品。

３、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。 教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：

出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：春姑娘悄悄来到我们身边，使世界焕然一新生机盎然。我来到了苍松翠柏的森林里。云雾缭绕使我迷失方向。渐渐... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

欢迎同学们阅读《走进大自然小学作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

范文一：走进大自然

春姑娘悄悄来到我们身边，使世界焕然一新生机盎然。我来到了苍松翠柏的森林里。云雾缭绕使我迷失方向。渐渐地，阳光给了森林一丝温度云雾夜渐渐散去。呈现在我眼中的是一片秀丽景色。小草刚刚睁开惺忪的睡眼就有一颗露珠滴落在小草身上压弯了她的腰。花瓣上的露珠来回滚动像一颗颗晶莹透亮的水晶。垂柳轻轻从我脸颊划过，那柳絮像妈妈的手一样抚摸着我。小麻雀在树枝上唧唧喳喳的叫着好像很兴奋。哗啦，哗啦，哗啦这别具一格的音乐是从哪里传来的呢？哦，原来是那溪水演奏的。我闭上双眼张开双臂。呼吸着新鲜的空气，倾听着美妙的音乐，倾听大自然的心声。我仿佛是一朵小花在阳光和雨水的照顾下绽放，绽放精彩，绽放希望，绽放明天。我张开双眼，一群大雁引入眼帘，他们在天空中掠过，留下一条优美的弧线，阳光照耀着我，雨水滋润着我，我长啊，长啊

大自然的诗情画意使我我比陶醉，鸟儿的歌声是我无比沉迷，空气中夹带的

　　导语：感谢阳光，送来清晨的问候，给予大地一片光辉，撒向世界一份温暖，带给人们一次次幸福的旅程。下面是语文迷小编整理的大自然的美作文，更欢迎大家阅读!

 

　　【大自然的美_作文1】

　　感谢树木，捧给世界绿阴和果实，送出新鲜的空气、保持水土就是它们无须回报的使命，吸收二氧化碳、美化环境就是它们无需报答的天职。

　　感谢五岳，因为自古以来就被人敬重，因此它们带给中国数不胜数的骄傲、也带给中国儿女无限的自豪。

　　感谢水，送给人们与生物一次次的生命之源，如果没有了睡世界将干枯、没有生命;水可以用来洗澡、洗衣服、煮汤……但水却不要报答。

　　感谢夜空，它是多么神秘、奇妙。它送给大地妈妈了一套神奇的礼物，大家称神奇的礼物为“除烦礼”，因为如果你有烦恼时就在夜空下观看夜空的美丽，慢慢地你将会没有烦恼。

　　……

　　感谢大自然，正因为有了它们，我们的地球才更加生机。

　　【大自然的美_作文2】

　　大自然多姿多彩，它创造出了人类、动物、植物等生物。因为大自然恩赐给了我一双眼，让我感受大自然;感谢大自然给了我一双手，让我触摸春天;感谢大自然给了我一双脚，让我在阳光

篇一：亲近自然 走进自然

亲近自然 走进自然

——远离“自然缺失症” 美国作家理查德?洛夫在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》一书中提到的一个术语——自然缺失症。所谓自然缺失症，其实并不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。虽然词是新词，但是对于很多家长和教育者来说，这已经是个老生常谈的问题了。现在“吃过猪肉没见过猪跑，分不清五谷，辨不出花草，认不出飞鸟走兽”的不只是城里孩子。但人们提到这些事情，却往往只是感慨而已，似乎也默认了这是社会发展进步不可逆的趋势：一代比一代生活得更好，无需和自然打交道了。

但是理查德?洛夫用“自然缺失症”这样似乎耸人听闻的词来告诉公众，这并不是一件可以一笑而过的事情。因为自然并不只是一个任人类索取的资源集合体，同时也是人类生存所依的力量，是一切美的源泉，想象力的终极，科学的无穷尽。和自然断裂，不仅会让下一代失去对生命的体察，更会让人生病——失去支撑内心的力量。如同洛夫在他的著作《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》中指出的，“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触”。书中引用的很多研究表明，如果没有与自

篇一：和孩子们一起到田野写第一次大作文

第一次大作文这样写

昨天是星期四，是我们三（1）班的孩子第一次写大作文，第一次写作文是上个星期四，正巧是教师节，我就趁机让学生写《今天是教师节》，呵呵，孩子们第一次写的小作文比我想象中好多了。在上大作文之前，我就一直在想：第一次大作文到底该写什么呢？昨天上午决定带孩子们带田野去转一转，写《走进秋天》。

下午，我把《北大荒的秋天》和学生梳理了一下，让学生明白作者是如何写北大荒的秋天的。如果让我们来写一写我们这儿的秋天该如何写呢？

当我把要带孩子们到田野里转一转的时候，教室里立刻沸腾了！ 我们唱着《让我们荡起双桨》 浩浩荡荡地向田野出发了?? 来到田野，孩子们问这问那，可把我给问住了，老师：“这是什么花啊？”老师：“这是什么虫子啊”老师：“这是什么草啊？”??

在课堂上，我感觉应付这些孩子，我能应付自如，而在田野，我也有许许多多问题都回答不出来??

回答不出来，我就对孩子们说：“老师也不知道它叫什么名字，你们就叫它“不知名的花”或者你们替它取个名字吧？于是孩子们又议论开了??

一下午，穿着高跟鞋陪孩子们玩了两个多小时，脚真累啊！真想脱下鞋！本来打算穿平底鞋，可是上班的时候忘记带平底鞋了。

当我们回去的时候，孩子们问我：“老

　　走了炎热的夏弟弟，秋姑娘带着魔法棒迈着轻盈的脚步来到我们身边。小编整理了走进秋天作文，欢迎阅读。

 

　　第一篇：走进秋天

　　近了，近了，秋姑娘迈着轻快的脚步走来了。

　　秋姑娘走进田野，稻子黄了，秋姑娘轻轻地扶摸着那金黄的稻子，稻子点头微笑，稻田像海上翻滚的浪花。秋姑娘走进玉米地里，玉米也黄了，玉米粒像玛瑙一样紧紧抱在一起，头上的红缨像婴儿手中的小手帕。秋姑娘走进棉田，棉花白了，远远望去像一张张展开的笑脸。

　　秋姑娘来到果园，果园也穿上了丰收的盛装，紫色的葡萄，红色的苹果，金黄的梨子……都在笑盈盈地欢送南飞的大雁。

　　天高云淡，秋风送爽。田野上，果园里，农民伯伯正在收割庄稼，采摘果实。汗水湿透了他们的衣衫，可是他们还是满面笑容，着是他们一年辛勤劳动的结晶啊!

　　秋天为我们带来了希望和收获，我爱你秋天!

　　第二篇：走进秋天

　　送走了炎热的夏弟弟，秋姑娘带着魔法棒迈着轻盈的脚步来到我们身边。

　　走进秋天果园，一股沁人心脾的香味扑鼻而来。快看，苹果换上了红艳艳的新衣服，那红红的新衣服像胖娃娃的脸蛋。黄澄澄的梨一个个挂在树上，像一个个小葫芦。看，葡萄架上一颗颗晶莹剔透的葡萄如同一个个紫宝石，那圆

2.《倾听大自然的声音》

教学目标：

举例大自然中常见的声音，构建学生关心身边环境，热爱大自然理念。 教学重难点：

识别风声、雷声、雨声、动物的鸣叫声都是大自然发出的声音。通过活动模仿动物的声音。知道描写大自然声音的拟声词。拓展了解昆虫发声的方法。 教学准备：

演示文稿、关于各种声音的音频资料 建议课时： 1课时 教学过程：

活动 阶段 第一活动 活动过程 环节 阅读文字，启发同学思考，大自然培养学生主动启迪园 中有声音吗？你都听到过哪些。 一、教师引入 智慧泉 思考的能力。 引导学生感受指导要点 阶段: 寻找大自然的声音 在我们的生活中，风声、雨声、读大自然中的声书声，处处充满着各种各样的声音， 音。

二、活动一：寻找声音 1、观察书中的四幅插图 2、放录音 让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。 3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。 4、关于声音，你想知道些什么？5面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使天上平凡的星星、地上平常的小动物叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。你都知道哪些词句或者音乐是与大自然的声音有关？ 活动一： 第二阶段：模拟大自然中的声音 交流汇 报 些表达大自然

知识不仅是指课本的内容,还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素,才有竞争力,知识是新时代的资本,五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识,要以知识取胜 一年级语文阅读练习 1、大自然的邮票 春天的树上 长出嫩嫩的芽瓣 夏天的树上 挂满肥肥的叶片 秋天的树上

树叶涂满鲜红和金黄 冬天的树下

树叶落地化成土壤 落叶是大自然的邮票 把一年四季寄给你 寄给我 寄给大家

（1） 这一段话共有（ ）； （2） 填空

a、一年有 、 、 、 四个季节

b、春天的树上

芽瓣是 ；夏天的树上

叶片是 ；秋天的树叶颜色有 和满地是

c、大自然的邮票指

2、人有两件宝 人有两件宝 双手和大脑 双手会做工 大脑会思考

用手不用脑 事情做不好 用脑不用手 啥也做不好

用手又用脑 才能有创造 一切创造靠劳动 劳动要用手和脑

（一）这是一首儿歌

；冬天的树下一共有（ ）话

（二）填空：

（1）人有两件宝是指 和 做工靠

其实也没有什么特别的。光景好时，决不过分乐观；光景不好时，也不过度悲观。一年级语文阅读练习

1、大自然的邮票

春天的树上

长出嫩嫩的芽瓣

夏天的树上

挂满肥肥的叶片

秋天的树上

树叶涂满鲜红和金黄

冬天的树下

树叶落地化成土壤

落叶是大自然的邮票

把一年四季寄给你

寄给我

寄给大家

（1）这一段话共有（）；

（2）填空

a、一年有、、、四个季节

b、春天的树上

芽瓣是；夏天的树上

叶片是；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下

满地是

c、大自然的邮票指

2、人有两件宝

人有两件宝

双手和大脑

双手会做工

大脑会思考

用手不用脑

事情做不好

用脑不用手

啥也做不好

用手又用脑

才能有创造

一切创造靠劳动

劳动要用手和脑

（一）这是一首儿歌

一共有（）话

（二）填空：

（1）人有两件宝是指和

做工靠

思考靠

（2）做事情要用又用

这样才能

（三）词语搭配：

辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套3、夏天

初夏

石榴花开了

远看

那红色的花朵像一簇簇火焰

近看

一朵朵石榴花像一个个小喇叭

淡黄色的花蕊在风中摇动

就像一群仙女在翩翩起舞

1、这段话共有（）句

2、用" "划出第2、3两句句子

3、石榴花在开放

它的花蕊是的

花朵是的

4、我喜欢石榴花是因为

5、石榴花很多

从（）、（）等词可以看出

4、斧子

老爷爷微笑着说："孩子

你很诚实

我要把这两把斧子也送给你