小学传统文化研究课题

民族传统文化与幼儿教育融合的探索实践研究课题申请评审书

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

编号

河池市教育科学规划

课题申请·评审书

课题类别__＿___一般课题___＿_________＿＿＿_＿

学科分类_＿__幼儿教育_＿＿_＿_＿＿__＿＿__＿__＿__

课题名称民族传统文化与幼儿教育融合的探索

与实践研究

课题负责人___＿_江泓＿_＿__＿______＿___＿_＿__＿

负责人所在单位__＿_天峨县教育局____＿_________

填表日期＿__2016年３月_＿__＿__＿__＿_＿_＿__

2016年

填表说明

一、请按《河池市教育科学规划课题管理办法》的有关规定，

如实准确填写各项内容。

二、《课题申请?评审书》报送一式2份,一律使用A4纸,于左侧装订成册。

三、封面右上方代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。

四、课题类别请选项填写，限报１项。A.重点课题 B.一般课题

五、学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写,限报1项。A.语文教育Ｂ．数学教育 C.外语教育 D.物理教育Ｅ.化学教

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：为一个中国人，在很小的时候便受到了中国传统文化的熏陶。三字经至今依旧还能在嘴边背诵起来，古诗文现在也... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

《小学传统文化作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

范文一：传统文化

为一个中国人，在很小的时候便受到了中国传统文化的熏陶。三字经至今依旧还能在嘴边背诵起来，古诗文现在也不会忘记。

这不，最近啊就开始流行传承经典文化。我们便开始再次亲近这久违的诗词。

为了动员全密云区人民对诗词的热衷，在学生的心里栽下一棵诗词的种子，密云区组织了一次诗词大会。

为了这次比赛，全学学生生进入了火热的备战状态。进行第一轮的笔试，一级第二轮的积累比赛。将两次比赛的分数加起来选拔出了我们参加比赛的四位选手——郭梓梦、申思洋、李雲博和我，去参加比赛。

哎呀，这可是苦了我们了，每天课也不上，作业也不写，活动时间也没有。一个人枯燥地背古诗，一背就是一天，真是够煎熬的。

记得一次，我要求自己要背到午夜再睡觉。于是我便一个人在房间里，开着灯，默默地背古诗。为了让自己不睡着，我尽量放出声音，但不能太大，会吵到别人。我就用较小的声音，一边读，一边背。然后在倒一杯水，困了就用水擦擦眼睛，让自

篇一：我眼中的传统文化

我眼中的传统文化

中国是有着5000年悠久历史的文明古国，有很多值得炫耀的文明和文化。

在我眼中，我们中华民族的传统文化，是我们中华民族文化之源，是我们祖先留下的一份宝贵的遗产，是中华民族的根，是中华民族的魂，它是一个民族生生不息的根源。

中国的传统文化涉及人类的精神和物质等方方面面，涵盖价值观，审美观，思想观，以及衣食住行等都包含其中，这种民族性的文化已经成为多元化的世界文化的组成部分。

中华民族的传统文化，给予了我们现代文明的全部。我们古人提出的各个思想，引导者人们一步步的走向文明，迈向有秩序的生活。

春秋战国时期，我国的思想水平到达了一个高峰，出现了“百家争鸣”的景象，有道家、儒家、法家等等，而最著名、对后世影响最深的，莫过于儒家了。儒家推崇孝道，推崇尊老爱幼，这些思想在当时的社会都十分前卫，而现如今这些思想也发展成为了当今社会最基本的道德准则。儒家思想几乎涵盖了生活的全部，譬如治国，学习，与人相处，这些都对当今社会产生了莫大的影响。但是也并非儒家一家独大，道家法家的思想也颇有参考价值。这些都是我们的祖先留下的财富，我们应当珍惜。

然而，中华民族的传统文化并不是只有这些，思想文化仅仅是我国传统文化的一部分，除了这些思想，我们还

中国传统文化的利弊

中国文化的本质，以孝为核心的道德体系 在西方世界有上帝作为人们心中的归宿

而在东方特别是中国仅靠家，孝的存在是维持家庭和睦和幸福的源泉 讲究个人的道德修养 讲仁 义 是社会和谐的必要条件

天行键 ，君子以自强不息和地势坤，君子以厚德载物这即体现竞争也体现了和谐 用当今的话说是以人为本的思想 这些都是其利也

宗法制的存在不利市场经济的发展 专制主义 缺乏人的自由 民主难以发展

过分强调忠的思想 使人与人的关系看似相亲相爱其实是主人和奴隶关系

中国传统文化的三大弊端

中国传统文化有精华也有糟粕。一些精华内容，我们比较推崇和重视，例如唐诗宋词。还有一些精华内容，我们非常遗憾地丢掉了许多，例如古人强调个人修养，讲“浩然之气”和“仁义礼智信”。对精华部分，我们要继承和发扬。对糟粕部分，我们要批判和舍弃。一些糟粕早已受到批判却没有消失，像毒瘤一样仍然影响着中国社会，例如等级观念和封建迷信。还有一些弊端，国人没有认识到或没有足够重视。它们已渗透到人们灵魂的深处，严重阻碍了中华民族的进步和提升。

中国传统文化的第一个弊端是缺乏平等性。“平等”具有双重涵义。一是人际关系的平等，也就是人格上的平等；二是社会关系的平等，也就是法律（权利义务）

“相约文化官桥传统文化教育”课题研究报告

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题现代学生缺乏乡土关怀、社会关怀之情。他们对于本土文化、历史等了解甚少。正因为如此，学生对于家乡乃至国家的向心力在减少。基于这个大背景，我校五年级学生开展了这项小课题研究。我们官桥镇是全国历史文化名镇，历史悠久，文化底蕴丰厚，拥有7000多年的文明史，是北辛文化的发祥地。上溯至春秋战国时期，官桥教育兴旺，名儒辈出，盛极一时；而后儒学盛行，延续两千余年。这对我们少年儿童是一笔宝贵的教育财富，通过学习研究官桥地方文化，能抵制一些学生的拜金思想、享乐主义，培养学生崇尚家乡名人、热爱家乡的情感，增强我们的民族责任感，提升我们的道德素养。

二、课题研究的意义

我们官桥历史悠久，地灵人杰，名人辈出。我校充分挖掘地域文化资源，如名传千古的历史古迹：北辛遗址、薛国故城遗址；彪炳千秋的古薛名人：造车始祖奚仲、招贤纳士孟尝君、勇于自荐的毛遂、抗倭名将薛士杰、抗日英雄任振甲、中国科学院院士李昌袤……名人遗迹：田文、田婴墓、孟尝君纪念馆等。利用这些身边耳熟能详的人物和环境潜移默化地影响少年儿童，让学生走近经典，走近名人，争做名人，在体验中获得感受，种下思想，形成美德。

三、课题研究目的和内容

1.课

广东省“十一五”规划课题《小学生中华传统文化教育研究》的子课题

如何通过综合性学习培养学生的创造能力

开 题 报 告

佛山市高明区杨和镇中心小学 课题组

课题主持人：王 艳 （2007年10月25日）

一、课题的提出： （一）课题提出的背景

2001年7月，教育部出台了《语文课程标准》(实验稿)，并在“总目标”里指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”在分学段要求里强调：第一学段“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”第二学段“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。”第三学段“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。”这相比以往的教学大纲有了很大提高，明确了目标。同时，也体现了语文综合性学习的课程改革理念，体现了学生的自主性和活动性。目前，有关小学生中华传统文化的探究，尽管引起了各方面的关注，但还处于探索阶段，所以有必要在课改实验中加强研究。

（二）国内外对本课题研究的现状

近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注，许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖

课题实施方案

1 课题宗旨

（1）为语文教育理论建设服务。通过本课题的研究，探索素质教育背景下传统文化教育的理论建设、教学形式、学习方法，进而丰富语文教育理论。 （2）为校本（含园本。下同）教研服务。将本课题的实施纳入校本教研规划，通过课题的形式，达成“专业引领”的目标，让教师在参与课题研究的过程中“行动反思”，使学校、教师参与课题校本化、自主化。

（3）为教师的自主发展、个性发展服务。通过课题运作，为参与课题的教师搭起个人发展的平台。

2 实施原则

（1）发展为本的原则

A关注学生的发展。教师的指导应从学生的实际出发，正确处理好顺应与引导的关系，特别要在激发学生学习兴趣方面多下功夫，使学生的学习成为一种自主的行为。

B关注教师的发展。教师不是被动参与课题，而是将教学与研究结合起来，使研究成为教师工作的组成部分，将从事课题研究作为自我提高、自我发展的重要途径。

C关注学校的发展。课题工作要为校本教研提供力所能及的帮助，以课题的形式促进参加课题研究学校的发展，提高学校的教研及教学水平，注意从实验学校中发现好的经验并及时推广。 （2）求真求实的原则

在课题研究中要倡导实事求是的科学精神，从学校实际和师生实际出发，通过各种教学活动，探索符合自身

课题实施方案

1 课题宗旨

（1）为语文教育理论建设服务。通过本课题的研究，探索素质教育背景下传统文化教育的理论建设、教学形式、学习方法，进而丰富语文教育理论。 （2）为校本（含园本。下同）教研服务。将本课题的实施纳入校本教研规划，通过课题的形式，达成“专业引领”的目标，让教师在参与课题研究的过程中“行动反思”，使学校、教师参与课题校本化、自主化。

（3）为教师的自主发展、个性发展服务。通过课题运作，为参与课题的教师搭起个人发展的平台。

2 实施原则

（1）发展为本的原则

A关注学生的发展。教师的指导应从学生的实际出发，正确处理好顺应与引导的关系，特别要在激发学生学习兴趣方面多下功夫，使学生的学习成为一种自主的行为。

B关注教师的发展。教师不是被动参与课题，而是将教学与研究结合起来，使研究成为教师工作的组成部分，将从事课题研究作为自我提高、自我发展的重要途径。

C关注学校的发展。课题工作要为校本教研提供力所能及的帮助，以课题的形式促进参加课题研究学校的发展，提高学校的教研及教学水平，注意从实验学校中发现好的经验并及时推广。 （2）求真求实的原则

在课题研究中要倡导实事求是的科学精神，从学校实际和师生实际出发，通过各种教学活动，探索符合自身

小学二年级传统文化备课备课人:张永梅泉兴实验学校

第一单元 经典驿站

一、指导思想：

以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

二、教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

三 、 教学重点

诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

四、教学措施

1、 知诗人，主要是了解诗人的姓名，朝代和诗人的简历，这一些可以事先让学生查阅资料，最好让学生自己回答。

2 、解诗题，一般也可以有学生回答，太难的可以有老师讲解。 3 、读诗句，先跟随录音机读，然后配音乐，通过各

小谈茂名传统文化

首先很官方的来说一下“茂名”是怎么来的吧！

据明万历《高州府志》记载：西晋末，永嘉年间（307-313年），今高州地内有个潘茂名的人，他曾为民灭病除害和用石船救水灾居民。所以当地人民把他住过的山叫做潘山，把他炼丹所在地叫潘仙坡，把潘仙坡附近一带地方称作茂名。传说镇南大将军冯游后来来到两山间筑城，取潘道士的名字，建了潘州的茂名县。有些史书记载：隋始置茂名县。其实东晋就已置茂名县，后废，南朝梁复置。

然后再详细的介绍一下茂名在地球上准确的位置吧。

地理坐标为东经110°19°-111°41°，北纬21°22°-22°42°。东毗阳江，西临湛江，北连云浮和广西壮族自治区，南临南海。东北距广州362公里，西南距湛江121公里。全市陆地总面积11458平方公里，约占全省陆地面积的 6.4%。

以上是非常官方的资料，接下来呢，就让我来带着你去了解一下，在我们的当地老百姓眼中，茂名传统文化的魅力所在吧！！！！！！！！

茂名传统节日：

讲到茂名的传统节日，茂名人会毫不犹豫的就想到“年例”，什么是“年例”？可能很多非茂名地区的人都不知道这是什么的一个东西。然而，在我们茂名，有这样的一个说法——“年例大过年”，也就是说，过年可以不回家，但是年例