老师不会发现

\会教的老师\不会教的老师”

（一）

会教的老师能把复杂的教材教简单了；

不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。

（二）

会教的老师能把难学的知识教容易了；

不会教的老师则会把很容易的知识教难了。

（三）

会教的老师上课跟着学生走；

不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。

（四）

会教的老师自己悠闲让学生忙；

不会教的老师则让学生没事自己忙。

（五）

会教的老师希望听到学生的独立见解；

不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。

（六）

会教的老师不怕学生答错了；

不会教的老师生怕学生答错了。

（七）

会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；

不会教的老师总是说“谁来回答？”

（八）

会教的老师让学生自己读书去发现、总结；

不会教的老师把自己的答案端给学生。

（九）

会教的老师心里始终装着学生；

不会教的老师心里只有教案。

（十）

会教的老师把时间尽量留给学生；

不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。

（十一）

会教的老师敢于让学生质疑问难；

不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。

（十二）

会教的老师关注学生的思维方法；

不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。

会教的老师与不会教的老师的32个区别

1.会教的老师能把复杂的教材教简单了；不会教的教师则会把简单的知识教复杂了； 2.会教的老师能把难学的知识教容易了，不会教的老师则会把很容易的知识教难了； 3.会教的老师上课跟着学生走；不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走； 4.会教的老师自己悠闲让学生忙；不会教的老师则让学生没事自己忙；

5.会教的老师希望听到学生的独立见解，不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样；

6.会教的老师不怕学生答错了；不会教的老师生怕学生答错了；

7.会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；不会教的老师总是说“谁来回答？”

8.会教的老师让学生自己读书去发现.总结，不会教的老师把自己的答案端给学生； 9.会教的老师心里始终装着学生；不会教的老师心里只有教案；

10.会教的老师把时间尽量留给学生；不会教的老师喜欢自己滔滔不绝； 11.会教的老师敢于让学生质疑问难，不会教的老师生怕课堂“节外生枝”； 12.会教的老师关注学生的思维方法；不会教的老师只关注学生“掌握了没有”； 13.会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平；不会教的老师总是把学生看得什么不懂；

14.会教的老师重视问题的思维价值，不会教的老师追求

获胜课堂辩论资料

国政辩论赛纲要

本次辩论，多亏了超哥的好手气，从各方面看都对我方极其有利，大家可轻松准备。

从形式上来看，我方为正方，占有立论优势。

从辩题上来看，对方无论从实证验证角度还是从规范论证角度都很难证明“民主国家之间不会发生战争”。

从经验上来看，我们也更丰富些。

尽管如此，也不能排除对方使出秘密武器的可能，必须在各个可能的角度，封堵对方的空间。以下进入分析：

首先，任何辩论赛都必须从题目从发。我方的观点是“民主国家之间会发生战争”、对方的观点是“民主国家之间不会发生战争”。我方要论证会发生战争，只需举出一个以上战争的例子即可成立。而对方必须论证“民主国家之间完全没有战争”，只要有一个反例，结论即不成立。

辩论是关于概念的战斗，为了使更多的例子有利于支持我们的观点。我方应尽量扩大“民主国家”、“战争”的范畴，给它们下有利于我方的定义。“民主国家”包括的范围越大，“战争”涵盖的范围越广， 越容易举出民主国家间战争的例子。相反，对方一定会尽全力压缩“民主国家”及“战争”的涵盖范围，使我们的例子都不成立。在概念上，双方必然会展开交锋。

其次，任何辩论都必须依靠逻辑取胜。“民主国家间会不会战争”这个问题的逻辑关键点在于“民主”与“战争”之间的关系。对对方

那天晚上，乌云密布，语文老师把我们全班同学狠批了一顿。”老妹坐在姨妈店里的老板椅上，神秘兮兮地对我说：就因为我视力不是很好，她还特别把我拉出，狠狠地批了一顿，还说什么再看电视给她小心点儿！哼！还真以为我不敢看了？！”说着，老妹又把面前的电脑声音调到了一个新的高度，几乎是震耳欲聋了。

那天下课后，我们班的同学都给语文老师起了一个外号，叫千年老妖婆，你觉得怎么样？”老妹一边嗑着瓜子，一边心不在焉的问我。你们在下边这样说老师，不怕被老师发现啊？”我打趣儿着问她。怕什么？难不成她现在还能站在我面前？”

说着老妹不经意的往门前瞅去，只见一人正在停车，忙叫道：妈有客人来、来了”只见她说着说着忽然倒吸一作文口气，整个人差点从椅子上栽了下去。随后定了下神，抓起拖鞋，连电脑也没关，以比兔子还快一千倍的速度冲向卫生间。我只是眨了一下眼睛，再睁开眼就见她整个人腾空而起，手中的两只臭拖鞋好似被迫飞翔的老母鸡，笨重的飞向了正闻声走来的姨妈。随着一声长长的哎哟”声，我的目光才又回到了老妹的身上，只见她足足在空中停留了三秒，又向前慢慢地落到了姨妈刚刚拖过的地板上。顾不上形象，老妹忙朝门口看去，

美国科学家惊人发现：人其实不会真正死去！(转载)

idiak79 楼主 2014-07-01 14:23 美国科学家惊人发现：人其实不会真正死去！量子力学是20世纪初由德国学者普朗克（Max Planck）等物理学家所创立，用以观察微观物质世界，并透过计算解释无法直接看见的现象。每一个宇宙拥有独立的时空（timespace），量子力学帮助我们观察多重宇宙的存在。人类至今无法真的“看见”多重宇宙的原因，就是我们无法从这个时空跨越到另一个时空，也就是另一个地球。超弦理论更进一步的提出物理世界的一种超时空架构，就是多维时空为了将玻色子和费米子统一，科学家预言了这种粒子，由于实验条件的限制，人们很难找到这种能够证明弦理论的粒子。超弦理论作为最为艰深的理论之一，吸引着很多理论研究者对它进行研究，是万有理论的候选者之一，可来解释我们所知的一切作用力、乃至于解释宇宙。美国北卡罗莱纳州维克森林医学院大学教授兰萨

（RobertLanza）声称，从量子物理学（Quantumphysics）角度出发，有足够证据证明人死后并未消失，死亡只是人类意识造成的幻象。兰萨声称他在量子力学中找到证实“人死但未消失”的证据。他提出生物中心论（biocentrism）

美国科学家惊人发现：人其实不会真正死去！(转载)

idiak79 楼主 2014-07-01 14:23 美国科学家惊人发现：人其实不会真正死去！量子力学是20世纪初由德国学者普朗克（Max Planck）等物理学家所创立，用以观察微观物质世界，并透过计算解释无法直接看见的现象。每一个宇宙拥有独立的时空（timespace），量子力学帮助我们观察多重宇宙的存在。人类至今无法真的“看见”多重宇宙的原因，就是我们无法从这个时空跨越到另一个时空，也就是另一个地球。超弦理论更进一步的提出物理世界的一种超时空架构，就是多维时空为了将玻色子和费米子统一，科学家预言了这种粒子，由于实验条件的限制，人们很难找到这种能够证明弦理论的粒子。超弦理论作为最为艰深的理论之一，吸引着很多理论研究者对它进行研究，是万有理论的候选者之一，可来解释我们所知的一切作用力、乃至于解释宇宙。美国北卡罗莱纳州维克森林医学院大学教授兰萨

（RobertLanza）声称，从量子物理学（Quantumphysics）角度出发，有足够证据证明人死后并未消失，死亡只是人类意识造成的幻象。兰萨声称他在量子力学中找到证实“人死但未消失”的证据。他提出生物中心论（biocentrism）

【篇一】

尊敬的各位家长：上午好！

作为一名五年级学生的家长，想必您时常为孩子的学业问题操心，非常感谢您的支持！

作为英语老师，我也盼望着与您携手，与您交流，共同探讨孩子成才的问题。英语学不好，在今后的社会中就难以立足。我想努力，这就需要您的支持和合作。五年级的英语教材(5a)与初中英语教材是配套的，这就意味着：现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试与升学，还影响着孩子将来的英语学习！

半年的共同学习，使我半喜半忧，喜的是，我们五零三班的学生都很聪明，接受能力强，学习起来显得很轻松，让我觉得忧虑的是：部分孩子对英语不太重视。(包括与个别家长的交流中，发现有家长也未重视)可能这里也包含许多家长觉得英语不太好辅导，你说语文数学吧，还懂点，这英语吧，还真是不好不懂装懂，所以导致相当一部分的孩子英语基础打得很不牢，个别的孩子甚至拼读、书写、背诵等学习英语的好习惯还没有很好的养成，需要从头开始。但是，孩子们上课时的专注同时也让我感到欣喜。认真的孩子一定能把英语学好！

我确信：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。

新教材与四年级的教材跨度很大，要求也上了几个台阶，对孩子们具有比较大的难度。细心的家长可能就会发现，五年级的课本和四年级的课本相比，无论是

我发现了一个重大的秘密我们老师的秘密。

我们班的数学老师是一个让我们班都害怕的老师。数学老师虽然是个女生，但是却永远板着一张冰块脸”。在我的印象里，数学老师是个笑点极高且冷漠的人，只要以上数学课，全班立刻从零上三十度瞬间跌至零下五度，像是把我们从烤箱扔到冰箱里，从夏天直接到了冬天，省略了秋天的过渡。可是，我却发现了老师也有少女般可爱的一面。

那是一个星期六的下午，我的课本忘在了学校。没有办法，总不能不写作业啊，我就回学校去拿课本，在我路过老师办公室时，忽然看到老师穿着一条粉色的裙子，在老师回头时，我看到了老师戴着的粉色的发卡，这还是我的数学老师吗？数学老师教了我们两年多了，我从来没有见作文到过老师穿裙子！平时，老师不是穿长裤就是穿短裤，要不就是运动服或是休闲服。甚至有几次看到老师时我差点认成是位男老师。老师这是显露本色了吧？再想想，老师这样子也是蛮可爱的嘛！

最近，我还发现老师不仅可爱，而且还很幽默呢！

在我去老师办公室时，老师们在议论我们班的老袁”，只见老师们你一句我一句，数学老师插了一嘴说：这孩子太不注意自己的形象了，作为一个小鲜肉，怎能如此不注意自己的外表形象！”就这样，办公室里老师们都议论开了，我和办公室里

古往今来，因为自己的梦想而奋斗的人，数不胜数。在寻梦的道路上，有过坎坷，有过放弃，有过无数的刻苦努力，甚至有过不顾一切。比如：匡衡凿壁偷光，由于家境的贫寒，他为了读书，凿透邻居家的墙，借光学习，后被封为郎中，迁博士。

陆羽当代着名的学者，他为了自己的梦想不惜弃佛从文，后来从问的他撰写了《茶经》，广为流传；清代着名的民族英雄林则徐，在两次机会下，写了两副对联，这两副对联体现了他远大的志向，后来经过他的努力刻苦学习，成为了后代敬仰的人；屈原小时候，不顾家人的反对，每天洞中苦读305篇《诗经》，成为了一位伟大的诗人。

梦想是历久不衰的，直到今天还有人为它苦苦奋斗，不顾一切，甚至为了它可以付出生命。对于这个到处都弥漫这美丽的城市来说，是他们让这座美丽的城市蒙上了一层格外神秘的面纱，是他让这们座城市到处弥漫着爱的味道，也是他们很好地诠释梦想的含义，更是他们给这座城市贴上了有力的标签。然而他们就是杭州的最美的人。

作为一个九零后，不禁会感到一些的惭愧，自己总以为梦想离我太遥远，自己总认为梦想会在那里等你，梦想是不会腐朽的，但是我们的青春呢？他会等我吗？在这个快速发展的城市什么都在快速的前进。

突然觉得，自己快要跟不上这辆日益加速的列车。茫然，放弃，颓废，束手无策

海棠未雨，梨花先雪，一半春休。

题记

不知从何时起，恋上了海棠。四五月间，与耀眼的迎春、艳丽的桃杏、妖艳的山茶不同，你有的，仅是那粉红的天真烂漫。总是怜你、惜你，叹你是那么单纯。可那天，你却成为了我的老师

犹记那天，出人意料地考砸了一向擅长的数学。遭受了老师的失望眼神、家长的呵斥话语的我，心如死灰。悲伤久久缠绕着我，怎么也不肯离去。万般心伤之下，我来到了你的面前，希望你能用你的烂漫使我心情好些。可谁知，屋漏偏逢连夜雨，滂沱的大雨中，你竟也恰逢落花时节！棠花朵朵散落，落尽了我的悲伤，那清冷的落棠，铺成了一地粉白的毯，上面绘着的，则是我那越来越深的绝望。难道，我果真终将如落花般堕落？散作文不去的惆怅与疑问，集在我心头，如一层迷雾般，令我越来越迷茫。不觉间，泪已斑驳了我的眼眶。为什么我会变成这样？愤于命运之不公，一时冲动下，我摇起了你，摇得那么用力，那么愤怒。泪眼朦胧中，我看见几颗小小的海棠果落下，接着又是几颗

我使劲揉揉眼睛：这是真的！正欣喜于你的重生，又是一颗果子打醒了我：是啊，花落又怎一定终结？那是在为新的成长做准备！你看哪，阴雨的天，有红花起舞，有枯树独立。如果只剩下画圈的力量，为何不把它当做一次磨练，从而坦然面对？如果确实失败了，又为何不把它当成