蚯蚓具有再生能力吗

　　星期六的早晨，下过雨的空气很潮湿。吃过早饭后，我和妈妈一起把院子里的花草修剪一下，顺便疏松一下泥土。在给一盘兰花松土的时候，我一铲子下去，铲上来了一条蚯蚓，还把这可怜的小东西铲成了两段，我很愧疚，心想：它会不会死呢？妈妈看到我难过的样子，忙安慰我说：“蚯蚓的再生能力很强，截成两段后也能活的。”蚯蚓真的能再生吗？我半信半疑。

　　为了验证妈妈的说法对不对，我决定做一次试验。我拿来一个塑料瓶，装上潮湿的泥土，把这两段蚯蚓放进去，每天给瓶子撒上点水。

　　过了几天，我拿出瓶子，用小棍翻寻蚯蚓，找到了那两段蚯蚓，可惜都没活的，这是为什么呢？难道蚯蚓有再生能力这个观点是错的吗？我觉得很困惑，就去查资料，终于找到了原因，原来蚯蚓是有再生能力的，关键是看切断的部位，蚯蚓身上是由100---200个环节组成，假如切到第11---36的位置，那刚好是它的心脏部位，足以致命。可能那天我就是铲到了它的要害。

　　原来是这样，找到了原因，我决定再做个实验，验证没切到要害部位的蚯蚓是不是有再生能力。我从泥土里找出了一条大约6厘米长的蚯蚓，避开它的要害部位切成两段，然后放入事先准备好的装着潮湿泥土的塑料瓶，蚯蚓起先没什么变化，只是被切开的伤口处慢慢地愈合了，上面还留下了一

大脑具有潜意识学习能力

据美国每日科学网报道，虽然近1个世纪以来我们知道大脑具有潜意识学习能力，但一直没有明确地加以证实。如今发表在由世界生命科学领域著名的出版商“Cell Press”8月28日出版的《神经元杂志》上的一项新研究采用了复杂的知觉遮蔽、电脑模型和神经成像技术，首次证实人类大脑在没有意识迹象的情况下具有潜意识学习能力。

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第29卷 第8期2008年8月

半 导 体 学 报

JOURNALOFSEMICONDUCTORS

Vol.29 No.8Aug.,2008

具有稳定工作状态的无线接收用超再生振荡器

王 欢

1,

王志功 徐 建 孟 桥 杨思勇 李 伟

(2江苏新志光电集成有限公司,南京 210016)

12121

(1东南大学射频与光电集成电路研究所,南京 210096)

摘要:介绍了一种用于无线接收机的具有稳定工作状态的超再生振荡器.这一超再生振荡器的起振时间被由超再生振荡器、高效率包络检波器和高精度电荷泵等构成的类似于锁相环的环路锁定在某一固定状态上.文中建立了环路的离散模型,分析了环路的稳定性,并介绍了主要的模块电路.该振荡器采用0 5 mCMOS工艺实现,工作在315MHz/433MHz的工业、科学和医药(ISM)频率段,电源电压为2 5~5 5V.测试结果显示,振荡器的起振时间与工艺、温度、工作频率和电源电压等无关.

关键词:超再生振荡器;起振时间;锁相环;无线接收机EEACC:1230B

中图分类号:TN752 文献标识码:A 文章编号:0253 4177(2008)08 1608 06

1 引言

你具有吗？八大素质让你前程无忧
人民网 >> 生活 >> 职场人生 >> 走向成功 2002年9月17日10:12

你具有吗？八大素质让你前程无忧
周运珠

　　1 进取心与责任心
进取心是使个体具有目标指向性和适度活力的内部能源，认真而持久的工作是个体事业成功的前提，而具有进取特质的个体也就具有了职业成功的心理基石。责任心强的人常能够审时度势选择适度的目标，并持久地、自信地追求这个目标，责任心强的人事业容易成功。
2 自信心
自信为个体在逆境中开拓、创新提供了信心和勇气，也为怀疑和批评提供了信心和勇气，自信常常使自己的好梦成真。没有信心的人会变得平庸、怯懦、顺从。喜欢挑战、战胜失败、突破逆境是自信心强的特点。
3 自我力量感
虽然人的能力存在差别，但只要个体具有中等程度的智力，再加上善于总结经验、教训，善于改进方法和策略，那么，经过主观努力之后，许多事情是能够完成的。因此，可以把成功和失败归因于努力水平的高低和工作方法的优劣。
4 自我认识　自我调节
了解自己的优势和短处，与组织环境的关系，善于调节自己的生涯规划、学习时间等。
5 情绪稳定性
稳定的情绪对技术性工作有预测力。冷静、稳定的情绪状态为工作提供了适度的

绘本《蚯蚓的日记》教学设计

教学目标：

1、 通过对本绘本的阅读，让孩子发现阅读绘本可以获得很多乐趣，收获很多课

外知识，激发孩子阅读绘本的乐趣。

2、通过对本书的阅读，了解日记画的特点，并能在课外模仿写一写自己的日记画。

3、培养学生观察图画的能力和其他小朋友语言交流、倾听的能力。 教学重点：引导学生掌握阅读绘本的方法，激发他们阅读绘本的兴趣。 教学难点：阅读绘本时，利用图画进行想象说话。 教学准备：把绘本制作成PPT 教学过程：

一、 图片导入，激发阅读期待 1、

（出示蜘蛛、蚯蚓、小鱼三种小动物）：小朋友，当我走进你们班，老师

发现所有的小朋友坐得是这么端正，一双双小眼睛呀紧紧的盯着老师，老师可真喜欢你们哟。有三位小朋友看到你们这么好的表现，就请求我一定要带它们来见见你们。那么这三位小朋友是谁呢？（出示蜘蛛、蚯蚓、小鱼） 2、

（出示成绩单）：这三位小朋友呀通过自己的努力，在上学期期末时各自

拿到了一份成绩单，现在让我们一起来看看,(用夸张的语言读一读成绩单 )这会是谁的成绩单呢？ 3、

这可真有趣啊，我们小朋友有成绩单，蚯蚓也有成绩单。这可真是一条

有趣的蚯蚓，今天我们就把它请到我们的课堂上来拉！你们欢迎么？让我们一起来叫叫它的名字吧。 4、

【蚯蚓养殖成本和利润】养殖蚯蚓一亩成本养殖蚯蚓一亩成本

一、蚯蚓的介绍

1.蚯蚓喜欢什么样的生活环境?

要抓蚯蚓一定要挖开泥土才能找到它们的身影，这就是它的生活习性决定的。

(1)蚯蚓是夜行动物，和猫头鹰一样，白天呆在洞穴中，晚上出来活动，一般夏秋季晚上8点到次日凌晨4点左右出外活动，它采食和交配都是在暗色情况下进行的。

(2)蚯蚓喜欢在潮湿疏松和富有有机物的泥土中，喜欢呆在安静和较为温暖的地方。

2.蚯蚓的食物是什么?

蚯蚓是杂食性动物，它除了玻璃、塑胶和橡胶不吃，其余如腐植质、动物粪便、土壤细菌、真菌等以及这些物质的分解产物都吃。蚯蚓味觉灵敏，喜甜食和酸味。厌苦味。喜欢热化细软的饲料，对动物性食物尤为贪食每天吃食量相当于自身重量。食物通过消化道，约有一半作为粪便排出。

3.蚯蚓有哪些分类?

第 1 页共 6 页

依蚯蚓的习性及其在生态系统中的功能，蚯蚓一般被分为3种生态类群，即表栖类、内栖类和深栖类，不同生态类群的食性和习性迥异。

二、蚯蚓的价格

1.市场上的活蚯蚓价格多少钱一斤?

蚯蚓没有统一的价格，每年都有波动，而且不同地区价格也是不一样的。鲜活商品蚯蚓一般5～8元一斤，种蚯蚓在45元左右一斤。一般7～8斤鲜活商品蚯蚓可以晒干一斤干蚯蚓，干蚯蚓的价格关键是产地

人死不能复生”，可听说蚯蚓被人剪断竟然可以变成两条蚯蚓，你信吗？我想做个试验。

一天，我拿着铲子在松软、潮湿的泥土里挖了几条蚯蚓，把它们放在一个大大的杯子里。我拿起剪刀，对准一条最大的蚯蚓，它好像察觉到了危险，在泥土里紧张地钻来钻去，好像在说：快逃，快逃，凶手来了！”啪”，一条蚯蚓被我拦腰剪断了，它在杯子里活蹦乱窜，伤口处流出了红色的血液，我心疼极了。

不知怎么的，蚯蚓的作文头在动，尾巴却一动不动，我害怕起来，赶紧抱住妈妈，蚯蚓死了！蚯蚓死了！”我大叫。妈妈也战战兢兢地仔细观察。突然，蚯蚓的尾巴开始摆动起来。我和妈妈高兴地跳起来，异口同声地说蚯蚓复活了！”

我小心翼翼地把蚯蚓放到装满新鲜泥土的杯子里，盼望着它早日长出头和尾。

过了几天，我捧起杯子看见蚯蚓的伤完全好了，还长出肛门和环带了呢。蚯蚓果然有再生能力。

我一颗悬在半空的心终于落地了。

蚯蚓的生活习性

蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中，昼伏夜出，以腐败有机物为食，连同泥土一同吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产。世界的蚯蚓约有 2500多种，我国已记录229种。

由于蚯蚓品种较多，生活环境和喜食饲料也各不相同，所以它们的生活习性也略有差别，但是喜温、喜湿、喜暗、喜透气、怕光、怕盐、怕震、怕辣食却是共同的。

1、喜温怕冷热性 蚯蚓喜欢生活在温暖的环境中，它怕冷也怕热。在0℃—5℃休眠，32℃以上停止生长，在40℃以上死亡，适宜温度为15℃—30℃，最佳温度是20℃—25℃，我们要想获得良好的养殖效益，那就要常年保持最佳温度为20℃—25℃的养殖环境。

2、喜湿怕浸性 蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，不能过于干燥，但也不能过于潮湿，不能浸泡（水蚯蚓除外）。这里所说的喜湿性包括两个方面，一是饲养基土的湿度，二是空气湿度，一般饲养基土的湿度要求在40%—60%，（手握基土指缝见水而不流下为好），空气的相对湿度调节到60%—80%为好。 3、喜暗怕光性 蚯蚓喜欢生活在黑暗处，一般是钻在土层下觅食或钻在基料中觅食，黑夜时也有爬出地面觅食的。因怕光所以养成了昼

篇一：五年级科学上册《蚯蚓的选择》说课稿1 教科版

《蚯蚓的选择》说课稿

各位领导、评委老师们：

大家好！今天我展示的内容是教科版五年级上册第一单元的第四课《蚯蚓的选择》，我

的说课将从以下几方面进行:

一、说教材：

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的

学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学

习和生活打好基础。

学生在三、四年级的科学学习活动中，已经对生物体的基本特征进行了观察、认识和研

究，本课是在此基础上带领学生们进一步研究生物与环境的关系，建立起初步的动物与环境

关系的认识。为后续学习打好基础。

对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境，生物环境有动物、植

物、微生物等。非生物环境有阳光、温度、水、空气，土壤等。在这节课中学生将通过两个

对比实验，了解蚯蚓生活需要的环境条件——黑暗潮湿，从而让学生认识到动物生存需要一

定的环境条件。

【教学目标】

科学概念：

1、动物生活需要一定的环境条件。

2、蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境。

过程与方法：

设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。掌握对比实验的方法。

情感、态度、价值观：

1、体会自然界是事物相互联系的。

2、培养热爱小动物，了解小动物的兴

绘本《蚯蚓的日记》教学设计

教学目标：

1、 通过对本绘本的阅读，让孩子发现阅读绘本可以获得很多乐趣，收获很多课

外知识，激发孩子阅读绘本的乐趣。

2、通过对本书的阅读，了解日记画的特点，并能在课外模仿写一写自己的日记画。

3、培养学生观察图画的能力和其他小朋友语言交流、倾听的能力。 教学重点：引导学生掌握阅读绘本的方法，激发他们阅读绘本的兴趣。 教学难点：阅读绘本时，利用图画进行想象说话。 教学准备：把绘本制作成PPT 教学过程：

一、 图片导入，激发阅读期待 1、

（出示蜘蛛、蚯蚓、小鱼三种小动物）：小朋友，当我走进你们班，老师

发现所有的小朋友坐得是这么端正，一双双小眼睛呀紧紧的盯着老师，老师可真喜欢你们哟。有三位小朋友看到你们这么好的表现，就请求我一定要带它们来见见你们。那么这三位小朋友是谁呢？（出示蜘蛛、蚯蚓、小鱼） 2、

（出示成绩单）：这三位小朋友呀通过自己的努力，在上学期期末时各自

拿到了一份成绩单，现在让我们一起来看看,(用夸张的语言读一读成绩单 )这会是谁的成绩单呢？ 3、

这可真有趣啊，我们小朋友有成绩单，蚯蚓也有成绩单。这可真是一条

有趣的蚯蚓，今天我们就把它请到我们的课堂上来拉！你们欢迎么？让我们一起来叫叫它的名字吧。 4、