课间十分钟看图写话 写作文

　　【篇一】

　　下课了，同学像小鸟一样飞快的跑到了操场上，他们都选择了自己喜欢的游戏。他们有的跳绳，有的打乒乓球，还有的在做游戏。就在他们玩得开心的时候，上课的铃声打响了，同学们依依不舍的回到了教室。

　　【篇二】

　　下课了，同学们到操场上参加了自己喜爱的课外活动，有的在打乒乓，有的在踢毽子，有的在爬竹竿，还有的在拍皮球。你看，小明爬竹竿爬得象猴子一样快;丁丁和冬冬打乒乓球打得越来越激烈，分不出谁胜谁负;小红变着花样在跳绳，看得我们眼花缭乱;小丽在踢毽子，踢得越来越多;我在拍我最喜欢的皮球，正拍得高兴时，突然上课铃响了，同学们纷纷跑回教室上课去了。

　　【篇三】

　　下课了，同学们争先恐后地冲出了教室。

　　丽丽、华华、军军、力力和红红也迫不及待地冲出了教室。华华、力力是个读课外书迷，现在他们正在一起读童话呢!

　　正当他俩读得津津有味时，红红走过来对小博士华华、力力说：“爱看书是好事，可是下课时间应该让眼睛休息休息。”但是，他俩实在读得太入迷了，根本就没有听见红红在跟他们说话。

　　一旁的军军和丽丽正在讨论太阳什么时候会熄灭。丽丽说：“太阳再过几千万年就要熄灭了。”军军说：“太阳

课间十分钟

下课铃响了，操场上一下就变得热闹起来了。你瞧！同学们都去操场上玩耍了呢。

你看，有的小男孩在踢足球，他们玩得不亦乐乎；有的小女生四人一组在跳皮筋，跳的多开心呀；还有一些小女孩在踢毽子，还围成一个圈，你踢给我，我踢给你，毽子在空中飞来飞去，她们真是技艺高超啊！听着她们爽朗的笑声，我心里别提有多高兴了！

有的小朋友很淘气，你追我赶的跑来跑去，一个个上气不接下气，累得满头大汗。忽然我听到有一个小女孩在津津有味的讲着什么。我的好奇心不由自主的跑出来了。我跑过去一听，原来她在讲一个故事。我问道：“我可以在这里听你讲故事吗？”小女孩爽快的答道：“当然可以啊！”听完了我才知道这是一个关于白雪公主在森林里的故事。这个故事娓娓动听，引来了许多小朋友呢！虽然我不知道她的名字，但是她将自己的快乐分享给了所有人！白雪公主的故事听完了，大家意犹未尽还想再听一个故事。小女孩就又讲了一个关于拇指姑娘的故事，她讲的神采飞扬，手舞足蹈，时而开心，时而悲伤，精彩极了！

快上课的时候我看到赵老师和几个同学在跳皮筋，老师和同学们跳得精疲力尽的时候，上课铃声急促的响了起来。老师们已经在教室门口等待着同学们准备上课。

回到教室以后，我还沉浸在那美丽的课间十分钟里…… 金沙小

篇一：小学生作文

我来说批评

动画片《大耳朵图图》里，有这么一个片段，图图做错

了事情，他的妈妈要批评他是，图图说妈妈的头上着火了，作为孩子的妈妈，作为孩子的老师，我们应该都有过头上着火的情形吧！在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心里上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的，分寸，时机，方式。那么，在遇到孩子犯错时，我们应该怎样批评他才能让他接受呢？

我觉得在批评之前应该先平息自己的火气，不要怒气哄哄的就处理事情，那样说不定会适得其反，我觉得应该从以下几个方面注意一些：

1、要“批评”在理上

育人工作是一项十分复杂细致的工作，面对千差万别的学生和千变万化的情况，教师一定要坚持从学生的实际出发，做到“一把钥匙一把锁”，在进行思想教育时，要做到“因人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，以理服人，对症下药，才能切中学生心理矛盾，改变学生情绪状态，达到药到病除的目的。

2、要“批”而有情

古人说：人非草木，孰能无情？教师要使自己的“批

评”为学生乐于接受，就不但要做到晓之以理，而且要动之以情。教育心理学研究成果表明，亲

叮铃铃，叮铃铃”。随着一阵清脆的铃声，同学们像离弦的箭一样冲出了教室，不一会儿，同学们就在操场上炸开”了，到处都是小学生，他们有的跳绳，有的打篮球，有的在聊天，有的在跑步，还有的在玩游戏。

但我最喜欢的就是打篮球了。说着，我便跑去和同学们一起打篮球了。投篮！不！对方竟然进了一球，我本已经灰心了，课时，就在我垂头丧气的时候，机会来了，我猛然一投，篮球像子弹一样飞了上去，在球框里转了几圈掉了下去。哦！我欢呼起来。

就在这个作文时候，一群玩游戏的同学吸引了我的注意力，我连忙跑去问：你们在玩什么呀？老鹰捉小鸡！”那些同学异口同声地回答。那让我和你们一起玩好不好？”我问他们。好呀！不过你要当老鹰。”我虽然有些不情愿，但也照办了，谁叫我要参加这个游戏呀。游戏开始了，我左扑右扑，小鸡们”也和妈妈左闪右闪。怎么捉也捉不到，不过我自有办法，我放弃了扑，自己闲逛起来，小鸡们也放松了警惕，于是我突然一扑，哈哈，今天的收获不错。

课间十分钟真是太丰富多彩了。

下课了，同学们像一群小田鼠一样猛地冲出教室。来到操场上，一眼望去，有的同学在玩跳绳，有的在玩踢毽子，还有的在玩打乒乓球。操场中央站着两个人，一位叫小红，第二位叫小明，他们一边喊着加油，一边甩着一条长长的大绳子。其他同学像一个个飞舞的小精灵，一转眼作文就从绳子的一边飞到了另外一边。

再看看教室前，一群小朋友正玩着老鹰抓小鸡的游戏。有的同学在玩跳高、捉迷藏，还有安安静静在教室里看书的。跑步、跳绳、拔河，还有石头剪刀布都是小朋友们课间爱玩的游戏。虽然课间只有短短十分钟，但同学们都玩的不亦乐乎。

科学消费课间十分钟

对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟

呢? 环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的( )，去( )新鲜的空气，从昏昏沉沉中( )出来。

在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。

生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。

总之，课间适度的活动，( )是人体健康的需要，( )是心理健康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。

1．全文共有几个自然段？标出序号。 2．选词填空。

①把下列词语填入第2自

丁零零的铃声响了，下课了，同学们像一只只小鸟一样飞出教室，奔向操场，哈哈哈的笑声瞬间在校园里沸腾了。

看呀，女同学正在两人一组地跳皮筋，她们一会儿两脚蹦到皮筋儿外面，一会儿蹦到皮筋儿里面，一会儿又一个脚在外一个脚在里地跳起来，就像一群群活泼可爱的小兔子。瞧呀，男同学正在一起玩骑马打仗，一个男生背着另一个男生，分成几组，比比谁的耐力强，看看看谁能撑到最后，耐力强的就是赢家。

看呀，低年级的同学正在玩过家家的游戏，个子高的当妈妈，个子低的当女儿，她们只是拿了一些树叶呀、铅笔呀什么的作文，但也玩得很开心，似乎怎么玩也晚不够。

而低年级的男生呢，则是在纸上画了变形金刚类的东西，比比谁的战斗力强、谁的攻击力强、谁的精灵强呀什么的游戏。高年级的同学有的还沉浸在课堂里一样，呆呆的样子十分可爱。有的呢，则是不分时辰地拿着一本书，走路看、吃东西看，似乎什么时间都在看，到底是什么书啊，这么专心？勤奋的同学呢，则是去找老师问可不可以帮老师分发作业，或是帮老师倒杯水等杂事。

丁零零铃声再次响了，同学们有点垂头丧气地回到教室，还时不时地嘟囔一句：我还没玩够呢，铃声就响了”

叮铃铃”清脆的下课铃响了起来。同学们争先恐后地在教室里玩闹。

看着快要被挤跨的门框，快要被震碎的玻璃，快被踩烂的地板，怕他们会把整座教学楼弄成废墟。

教室里，你追我赶的男生，在捉迷藏的女生，一片热闹的场景。

在欢笑声中，有一些男生冲出教室，玩起了扔毽子的游戏。游戏规则是不能把毽子扔到楼下和不准帮对方。游戏开始了，朱宇浩先扔，一作文不小心就扔到了树枝上。高子琛说：我来吧！看我怎么把毽子弄下来。”她拿来跳绳一扔，呀！不好啦，键子不但没下来，还把跳绳也挂了上去。

于是，高子琛又拿来了许多东西往上扔，键子还是没有弄下来，高子琛失去了信心，他们就垂头丧气的回了教室。

叮铃铃”上课铃又响了，同学们又争先恐后地回到了教室。一个个大汗淋漓、气喘吁吁的，别提有多狼狈了。

叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃下课铃声响了，同学们急急忙忙地跑到了操场上，他们想这下可以好好玩一会儿了。瞧，操场上多热闹啊！有的同学在跳长绳，他们配合得非常好，两个人甩绳，一个人跳绳。那位正在跳长绳的同学从这边跳到另一边，跳来跳去，行动自如。有的同学在踢毽子，从操场的这一边踢到那作文一边，一次可以踢好久呢！有的同学在打乒乓球，一边的人负责发球，另一边的人快速反击，一颗小小的乒乓球像子弹一样快呢！还有的同学在一边不停地喊着加油，他们正在为打乒乓球的同学加油助威呢！

不一会儿，上课铃声响了，同学们井然有序地回到了教室，打乒乓球的同学也依依不舍地回了教室。

叮铃铃叮铃铃”下课了。同学们如同千万匹白色的战马，冲出了教室，顿时教室变得寂静无声。

突然，从屋外传来一阵说笑声，我走出去一看，操场上小朋友们都玩得不亦说乎。只见有的小朋友玩起了游戏，有的小朋友在讨论着什么，还有的小朋友在专心地听同学们讲故事。而说笑声就是从玩游戏的小朋友那儿传过来的。他们正玩着石头剪子布”的小游戏。输了的人跨着大步，双作文腿站立不稳，都快要摔倒了，而围观的人却为赢了的人欢呼着，鼓着掌。

我回到教室里，和我的好朋友在桌子上玩起了手指游戏”。玩了好几局了，我每次都可以战胜她，因为我可是我们班手指游戏”的高手。当然，我也有进退两难的时候，这时候，是一个小小的推理帮助了我，我才最终取得了胜利，我胜利的喜悦声充满了教室。

时间过得飞快，上课了，欢乐声又消失在教室里了。