架起一座桥作文

我和爸爸妈妈一起去看电影约6点，弟弟说：哥哥你为什么可以去看电影？”小明说：因为我数学考了100，爸爸妈妈为了奖励我带我去看电影。”弟弟说：原来这样，那我可以去吗？”妈妈说：当然可以。”弟弟说：太好了，”妈妈说：你赶快去洗个澡现在已经3点你们的爸爸4点下班，然后带我们买东西再看电影的时候吃。”小明和弟弟异口同声说：那我们这就去”，洗好澡打扮一下，在小明他们去洗澡的时候妈妈画一下妆穿上新衣服再挑选一下包就可以了。小明和弟弟洗好了就在自己的房间挑选帅的衣作文服再带上眼镜。妈妈和小明弟弟打扮好已经4点。

爸爸回来了，爸爸赶紧脱掉鞋子回到房间，找了一件帅气点的衣服再找一双新的袜子，然后走出房间。穿好鞋子开车去超市，可是在一座弯弯的桥上堵车了，爸爸按一下喇叭就发出滴滴嘟嘟的声音，前面人也跟着按喇叭，终于通了，我们到了超市买一些吃的，再开到八街到银泰。

我们下了车把好吃的拿出来再坐电梯到6楼，6楼很快就到了，我们到电影院又买了4杯饮料。进去看了很久，这部电影很感人把我们大家都看哭了，我们回到家睡觉还会想着这个电影。

架起师生之间的第一座桥梁——导语

良好的开端等于成功的一半。一节成功的语文课，总是从导语设计开始的。好的导入语，能够激发学生的学习兴趣，牢牢抓住学生的注意力；好的导入语，能够揭示课文的主旨，起到画龙点睛的作用；好的导入语，还能够激起学生情感的共鸣，培养学生良好的道德情操。经验丰富的教师，往往在导语设计上煞费苦心，甚至“语不惊人死不休”。 教师课前的导入，是给学生学习留下的“第一印象”。 导入艺术的魅力能延续小学生兴趣高峰的时值，导入艺术的优势，往往潜在地影响着整堂课的教学效果。因此，我在从事小学语文教学时，常常根据不同的课文采用不同的导入方式，来调动学生的积极性。具体说来，我采用过以下几种方式：

一、 直截了当，省时提效

在小学语文教材中，不少文章的课题直接或间接地反映文章的主要内容，或点明文章的中心，在教学这类课文时，为了使整个教学过程中学生的学习主动性得以充分表现，教师就要抓住有利时机设计简短、精彩的导语直接揭示学习的内容。如在教学《桂林山水》时，教师可以这样导入：“我们的祖国是美丽的，她有连绵起伏的崇山峻岭，有壮阔秀美的江河湖泊，还有一望无际的良田沃野。祖国南方的桂林更是以山清水秀的风景闻名于世，有‘桂林山水甲天下’的美誉。现在我们

我的家乡有一座破桥”，这座桥很羡慕别的桥，因为没有人去它那座桥上走，因此，它非常伤心。

一天，天气雾沉沉的，不一会儿，空中就下起了大雨，老虎花花，企鹅云云和猴子苗苗，一起准备要过那座桥了。兔子很聪明，把它那双长耳朵当雨伞，和花花、云云、苗苗一起走上了那座桥，当它们走到正中间地时候，桥吱”的一声，一下给断了，它们吓得慌忙乱窜，都在埋怨着为什么非要走作文这座破桥”，兔子叹了一声气对它们说：要是你们多动手，少发一些牢骚，现在就不会是这个样子了。”云云，花花，和苗苗点了点头说：我们一定会把这座桥修好的。”于是它们回家换了衣服，拿上工具箱，云云搬石头，苗苗拿钉子，花花搬木板，终于把这座桥修得更加美观，更加坚固了。而这座破桥”从此也深受人们的喜爱。

故事告诉我们，一定要多动脑子，勤动手，少发一些牢骚！

我见过不少桥，有摇摇晃晃的吊桥，有弯弯曲曲的立交桥，有横跨小河的拱桥，也有气势雄伟的大桥而我最喜欢的却是一种有点特殊而又非常普通的桥：形状各异的石头搭在小溪上的石头桥。

这种桥大多数出现在小溪里、山涧上，人们会用比水高一点的大石头一块块工工整整地搭在小溪上，时间久了，上面就长出些青苔。

这种桥最有趣了，这块石头和那块石头间有些空位，需要跳过去。欢声笑语中，小孩在石头上蹦来跳去。

我很熟悉的就有那么一座桥。作文在这座桥旁边种着几棵柳树，春天，水里偶尔有鱼游过，柳树的枝条长出了芽，新芽有时轻轻地碰碰水面。一阵风吹来，柳条随风飞舞，流水声叮叮咚咚，显得格外宁静。

夏天，不少人来这儿观赏，在桥上走来跳去，十分热闹。

秋天，柳枝有些枯黄，鱼也很少见了，桥因而显得有点凄凉。

冬天，水冰凉冰凉的，石头也变得冰凉，桥似乎有些清寒寂寞。

我喜欢这座小桥，它是座独一无二的桥。

班主任、家长共同架起一座沟通的桥梁

1、与家长建立平等的关系

班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发怨气，批评一通，使家长有“有口难辩”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气，撒在家长的身上。这时班主任应放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。如一班的学生陈景祥语文期中考试才考了一分，但我和丁老师都没有对其家长抱怨，仍耐心地商量对策，以期待孩子的进步。

2、理解家长，与家长建立良好关系

父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是在家庭教育的基础上，按照教育在纲的要求有组织、有计划、有系统地对学生进行全面的培养教育。一般来说，家长与孩子

真美呀！我已经是月球一位建筑师了。我今天要建一座云朵桥，云朵桥是彩色的，像七彩祥云。上面有：游乐场；有飞行滑板；有快乐蹦极；有绕月球跑道；有深海观看滑道；有极地飞行器；”有好多好多小朋友可以玩的项目。

云朵桥上有云朵餐厅”，玩累了还可以吃东西。食品有：蔬菜沙拉；藻类小吃；蘑菇草饼干；冰沙包；米包；食用”水球等，水球不用瓶子是环保的，它的皮扔在地上会长出花草，所以不用担心污染问题。这里的每个人是快乐的，星星是闪耀的，天是蓝的，水是清的，草是绿的，连空气都是新鲜的，带着泥作文土的气息。

云朵桥上还有许多门，闪亮闪亮的门。门上写着你要去哪里，请在上面输入。”比如说我要去妈妈家，输入去妈妈家”一开门就到了，这样小朋友就不会迷路了。不会堵车更不会有尾气排放，是不是很快，很方便，很好玩，很环保？！

我们的桥不光是玩的地方，主要还是让车辆通行。共有三条道路，一条是回来”，一条是出发”，还有一条是专门给救护车救火车为了拯救他人生命的车专用，但我还是希望少出事故，每个人都平安幸福。

我相信有一天我的理想一定会实现！其他小朋友的理想也一定会实现的！

班主任、家长共同架起一座沟通的桥梁

1、与家长建立平等的关系

班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发怨气，批评一通，使家长有“有口难辩”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气，撒在家长的身上。这时班主任应放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。如一班的学生陈景祥语文期中考试才考了一分，但我和丁老师都没有对其家长抱怨，仍耐心地商量对策，以期待孩子的进步。

2、理解家长，与家长建立良好关系

父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是在家庭教育的基础上，按照教育在纲的要求有组织、有计划、有系统地对学生进行全面的培养教育。一般来说，家长与孩子

今天我又在相册中看到了一幅黑白画：妈妈七岁时的手中拿着一个杵子站在一座房子旁。这幅画对我印象深刻。

在那次又一个回老家的寒假，我与小姨、老妈走到了一个神秘的地方，那里有一座老房子上面已经破破烂烂，窗户被打碎了，露出一块块狰狞的砖头，墙上也只有几株爬山虎，这是一个危房。我仔细看着房子，妈妈告诉我这是以前他们居住的房子，姥姥已经去世留下一间老房。

我眼睛一亮，看见爬山虎上挂着一个小深色的东西，一看是一个杵子，扫兴极了。但妈作文妈和小姨确双眼发亮，什么嘛，只是个杵子。我一手扔到干枯的草地上。小姨，连忙捡起来告诉我这是一个很古老的物品。在妈妈六岁时就有了，她比我岁数都大，以前，在捣蒜的时候，外婆就用它。妈妈告诉我，以前她还捣过呢，这一切仿佛如昨天的事一般，我十分的兴奋，紧紧抱住杵子，但是很可惜我回去时弄丢了。

现在一想起那个杵子，一看到那张照片，就仿佛看到了我的外婆，那间老房子，还有妈妈贫穷而又温馨的童年。

杵子，你是一座通往另一个世界的桥梁。

　　岁月总是轻轻巧巧地更换着，你的笑，就定格在花开的四月……下文是小编整理的爱情散文：寻你，从一座城到另一座城，欢迎阅读参考!

　　当一阵风吹来，温婉缠绵，牵挂开始涌上心头。

　　当一场雨下起，孤寂萦绕，思念渐渐飘向远方。

　　当我们有天终于相逢，一切的等待与忍耐，都有了期许。

　　一指流沙，敌不过岁月无情。一刹烟火，燃不尽流年芳华。一阵名为“青春”的风，却将我的心牢牢困在了你的城。我该何处寻你?你的城又坐落在何地?我想要找回我的心，从此，只顾风雨兼程，转山转水转风景，只为了能早点遇见你。

　　谁是谁的前世回眸?谁是谁的今生注定?我闭目静候在凡尘的喧闹之中，蓦然听见，爱的呼唤，爱的呐喊。我独自走过了十万里路，不为风景所动摇，只为了能在途中与你邂逅相逢。

　　这一生，愿为莲，伫立在尘世间，不为繁华富贵所动，不为烟火流年所寂寞，倾尽毕生容颜，只为你灿烂盛开，为你而痴痴等候。你若来，即便天荒地老，我仍会等你。你若不来，倒也无所谓，待到经年流尽，我自一个人孤芳老去。

　　下一世，欲化蝶，越过茫茫情海，带着一颗向往爱情的心，我会一路寻你，直到天涯海角，直到岁月尽头。我不会再为谁痴痴苦等，这一次我要踏上追寻幸福的征程，既然你迟迟未来，我便不改初心去寻你，寻觅属于自己的

那天，我偶遇了一个诗一样的城市。

出发去厦门时已是下午，到了那里我发现厦门的夜晚格外宁静，深蓝的夜色像是包容了一切。在出站的路上我看到好多和我一样与厦门有约的人。

第一次见到道路两旁所栽种的是三人才能合抱的大榕树，一簇簇根沿着树枝垂落下来，这些大榕树里或许也住着像大龙猫一样的精灵呐！

第二天清晨，我们一行人来到码头坐船去鼓浪屿。我们乘着船，放眼望去，蓝莹莹的海洋犹如一面深邃的镜子，晶作文莹剔透。风来了，海浪随着风轻轻地摇着，摇着船上的我们，这种感觉就像是幼时坐在摇篮里的场景，一晃一晃的，可舒服了！

下了船，我赤着脚丫子来到了金灿灿的沙滩和小伙伴们一起嬉戏玩闹，海浪轻轻地拍打着我的小脚丫，浪花在我脚边跳着舞。玩累了，我就坐在树下捧着一杯冰凉的饮料，轻轻地闭上双眼，感受风从我耳边刮过，吹动着我的脸颊，似乎有一双温柔的手轻轻抚摸着我的脸。

鼓浪屿真美，它深深地印在我的脑海里。