毛线鞋的编织方法

乌龟靠垫的编织方法

哪位朋友也想织一个乌龟靠垫，我会把编织方法耐心地告诉您的，现在我就分述如下，并送给看花临水和深院锁清秋，以及其他喜欢编织的朋友们。

整个过程大概分五步。

一、背部。背部由三片组成，先织哪片都行，两边的两片织法一样。大约需三两线。

中间片织法：起19针（小乌龟起11针）开始

织平针，在从两边数4针处（小乌龟2针），隔一行分别加1针，一直加到针数为31针（小乌龟起19针）时开始减针，位臵和加针时一样。减至19针（小乌龟起11针）时，用另一种颜色的线织出一道反针，然后再开始加针，同前面说得一样，重复3次，共四个小块。

两边两片的织法：起19针（小乌龟起11针），织平针，从左边起3针处开始加针，隔一行加2针（注意是只加一边，要织出一个三角形的），直到19针（小乌龟11针），全织齐时，换另一种颜色的线（要和中间的那片一致）织出一道反针，然后再开始加针，与中间片一样，重复三次，这时针数应是19针（小乌龟11针），开始减针，与起头时对称，隔一行减2针，剩3针时收边，即织好一片，共织两片。

最后一步是三片缝合。从中间片开始，用上述打反针时的线，顺着一侧挑针，每个小辫内挑一针，全挑齐后再织一道反针返回开始处，与另一片从反面缝合，缝法就像我们织毛衣上袖子一

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毛线贴画教案

1 教学内容 毛线贴画的制作 教学 目标

1、 培养学生的造型能力。

2、 培养学生的动手能力和审美能力。 3、 用自己带的绳线贴成一幅画。 教学准备

剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带 一、 欣赏毛线贴画，了解毛线的作用。

师：你们了解毛线的用途吗？毛线除了可以做成织物，还可以 把它用到绘画上来，是什么呢？（出示毛线贴画作品）

师： （找两名学生上黑板用手触摸范画）你觉得有什么感觉？ 和我们用笔画的不同，它有立体感，是立体的画。

二、 引导观察，启发毛线贴画。

1、观察作品，了解毛线贴画的特点 师：这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方不同？

a、长、短线粘贴而成 b、长、碎线粘贴而成 c、碎、短线粘贴而成

d、综合长、短、碎线粘贴而成

2、看录像。 （教师旁白，点出每幅画面的特点以及制作方法） 3、毛线贴画的步骤（边示范边讲解） ① 用铅笔在画纸上画出轮廓。 ②

每年冬天，妈妈都必给我织一双鞋，只要穿着妈妈织的毛线鞋，我的脚就可以温暖地过完一个冬季。

忆起那个冬季，妈妈像往常一样给我织毛线鞋，妈妈购买毛线鞋的材料一直以来都是选最好的料子，妈妈织的每针线都充满着她对我的爱。

＂来，子芸，试试妈妈今年给你织的毛线鞋，今年和往年不一样哦！我也学着别人家的样式，给你在毛线鞋上织了几个图案，你快穿上试试，看看合脚不！＂我将毛线鞋穿在脚上，那叫一个舒服，软绵绵的底，脚穿着，像踩棉花上似的，那图案也绣得很好看，左脚绣得是一只小狗，右脚绣的是一作文只小兔子，看着老舒服了！

妈妈送给我一双这么好的毛线鞋，而我如今却要用坏成绩来回报她，真不知道要怎样把这张试卷给妈妈看。但最终我还是给了，妈妈狠狠得骂了我一顿，泪水就不由自主地从我眼睛流了出来，滴在了毛线鞋上看起来就像毛线鞋在流泪，我静静地看着毛线鞋，觉得毛线鞋＂流泪＂就像是妈妈的心在流泪，我立刻擦干眼泪，决定要努力学习来回报妈妈！此时，我在低下头看看脚上的毛线鞋，它正在对我＂笑＂呢！

毛线鞋不仅给我鼓励，还温暖着我的脚。让我在成长路上踏平所有障碍，更充满妈妈对我的爱！

祁连中心幼儿园

编织教案：

美丽的菊花

分园大班

2013、12

一、活动目标：

1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。 2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。 二、活动准备：

铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等 三、重难点：掌握8字绕的技能 四、活动过程：

组织教学 1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在 引出主题 哪里？ 2、幼儿交流各自的意见

3、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你们想不想做彩色的菊花？

二、幼儿尝试制作菊花 尝试做花 1、教师出示各种材料请幼儿看看说说 幼儿制作 2、幼儿尝试制作，教师指导 3、、幼儿交流

(1)请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”

(2)教师结合示意图讲解操作重点。

关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。

（3）幼儿再次动手制作

三 、作品展示 活动讲评

欣赏展示 1、作品展示交

二年级课外阅读考级（一）

班级 （ ）姓名（ ）

一、填空

1、《火鞋与风鞋》中的主人公名字叫（ ），他是（ ）的儿子，他长得（ ），同学们常常（ ）他，他听了又（ ）又（ ）。

2、他的爸爸不但缝得一手（ ），而且讲得一口特棒特棒的（ ）。

3、他过生日的时候,他得到了爸爸妈妈许多的（ ），一个（ ），还有（ ）和（ ）。

4、他和爸爸要开始了第一次的旅行了，他们都（ ）妈妈，觉得喉咙里有块东西堵着，这就是（ ），他们一起唱起了《 》这首歌。

5、火鞋和风鞋的第一次历险，他们走进了一座（ ），爸爸睡了，他却睡不着，担心（ ）和（ ）会来，而且把（ ）当成了（ ）。

6、在一户人家里，火鞋认识了一个女孩叫吉赛娜，还碰到一头叫（ ）的母牛，它长得又（ ）又（ ），脾气（ ），让火鞋（ ）。

7、每当路途遥远的时

《火鞋与风鞋》测试题

一、填空

1、《火鞋与风鞋》中的主人公名字叫（ ），他是（ ）的儿子，他长得（ ），同学们常常（ ）他，他听了又（ ）又（ ）。

2、他的爸爸不但缝得一手（ ），而且讲得一口特棒特棒的（ ）。 3、他过生日的时候,他得到了爸爸妈妈许多的（ ），一个（ ），还有（ ）和（ ）。

4、他和爸爸要开始了第一次的旅行了，他们都（ ）妈妈，觉得喉咙里有块东西堵着，这就是（ ），他们一起唱起了《 》这首歌。 5、火鞋和风鞋的第一次历险，他们走进了一座（ ），爸爸睡了，他却睡不着，担心（ ）和（ ）会来，而且把（ ）当成了（ ）。 6、在一户人家里，火鞋认识了一个女孩叫吉赛娜，还碰到一头叫（ ）的母牛，它长得又（ ）又（ ），脾气（ ），让火鞋（ ）。 7、每当路途遥远的时候，他们就齐唱一支歌，他们管这支

计算扁丝克重,范例

塑料编织袋扁丝的克重计算方法（举例）

南宁：李兵成 按经线：51根/100mm，纬线：48根/100mm

1、经线密度：51根/10公

分

1、经线总根数：56*2/10*51根=

2、经线总米数：按袋片长度96CM/100*571=

3、纬纬密度：48根/10公

分；

4、纬线总根数：96/10*48

根=

5、纬线总米数：按袋宽56CM计算：56*2/100*461=

6、一个袋的总米数： 1064.448 米

7、每个标准袋重： 130 克/条

8、平均每米重量： 0.1221 克/米

571 根 461 根 548.352 516.096

gg336x280();1262.879-657-0-1421-657.jpg" alt="毛衣编织基础[1]" />

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编织基础－收针方法

1.滑针收针法：

2.边端有1 针低针的 1 x 1 (一针高一针低) 罗纹编固定

3.边端有 2 针低针的 1 x 1 (一针高一针低) 罗纹编固定(弹性收针)

4.2 x 2 (两针高两针低) 罗纹编固定(弹性收针)

5.施针的收针法

编织基础-加针方法

● 左加针

1 将右棒针插入最后1针前2行的针圈内

2 织下针（也可如图所示，用左棒针直接跳起针圈加针）

3 完成的左加针

● 右加针

1 将右棒针插入左棒针前1行的针圈中

2 织下针，套在左棒针上的针圈也织下针

3 完成的右加针

● 空心加针

1、 织下针时将线从右棒针的前面甩上加1针 2、 接着再往下织

3、 织完下1行时的空心加针

这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似地扫荡着大地，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。这时睡梦中的我竟被门外的声音给吵醒了，是谁？三更半夜的，真吵！”我谩骂道。接着我睁开朦胧的双眼，吃力地爬下床，推开房门，竟被眼前的这一幕震惊了。

昏黄的台灯下，竟是妈妈在织毛衣！只见妈妈抬起头打了个哈欠，揉了揉疲惫的双眼，然后继续织了起来。望着妈妈那双冻得泛红的手，还有那对黑眼圈，我的视线渐渐模糊了。

妈，别织了，回去睡吧。”我轻轻地喊了一声。妈妈略微一惊，抬起头来，冲我一笑，温柔地说：真不好意思，本来以为不会太吵的，你的毛衣都太小了，总不能明天冻着身子去上学，很快就好了，你快去睡觉吧。”

妈妈又揉了揉眼睛，继续埋头织起毛衣来。我眼眶一热，跑去房间拿了一件厚大的毛衣披在妈妈的背上。妈妈说：我不冷，你快回去睡觉，别着凉了，明天可不能迟到。”我点了点头，赶紧别过脸去，再回头时一滴眼泪不禁落了下来。我听妈妈的话，回到房间，躺在床上一直辗转反侧，不知过了多久，门缝里微弱的灯光才熄作文灭了，我也就安然的入睡了。

第二天，我早早地起了床，看着在沙发上蜷缩着甜睡的妈妈后，心中一颤，可能妈妈怕惊醒我们，便在客厅将就了。我赶紧跑回房间拿

今天是六一儿童节。我太高兴了，六点钟时就像一个弹簧似的从床上”腾的一声跳起来，还把全家人都闹了起来。

结果，发生了好笑的事：外公在忙着做早饭时，外婆来了，外婆还领着一只鞋，那是外公的鞋，外婆和外公笑了好久。我一问，才知道是外公不止穿了一只外婆的一只鞋和他的一只鞋，还两只都穿反了。外婆是气冲冲地来的，我是兴冲冲作文地来的，不过，我俩都是捂着肚子笑着回去的。

外公呀外公，你可真是一个老顽童”呀！

这事太好笑了，我在吃中饭时差点儿把饭笑得吐出来呢！

下午回到家后，我对外公说：外公，你想要什么礼物？”

外公说；我又不是儿童，怎么能要礼物呢？”

你虽然不是儿童，可你是老顽‘童’呀！今天也是你的节日呢！”