人教版九年级英语5单元教案

Unit12 You are supposed to shake hands.

重点短语词组

应该做某事be to do sth 握手

访问by 毕竟

本应该做但没做have done 餐桌礼仪table

到达at/i n 有点晚late

习惯于某事be/get to sth 习惯于做某事be/get sth

被用于做某事be sth 被用作.... Be

过去常常做某事sth 特地，不怕麻烦的做某事

使某人感到宾至如归计划做某事sth 没有理由have 注意你的行为your manners 发出噪音make (a) 做鬼脸make

自学....by on eself 在适当的时间at the time

以 .. 开始beg in 忍不住做某事can't sth 代替of 对某事随意be sth 邀请某人做某事sb sth 指向

重点短语句型讲解：

1. You should have asked what you were supposed to wear.你本应该问清楚怎么样穿才得体。中

的“ should have asked是“情态动词+现在完成时”表示过去本应该做某事，事实上没有

做，这是虚拟语气的一种表达方式。

女口：She should have gone t

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Unit 1

一、知识点

1.Check in : 在旅馆的登记入住。 Check out: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过?..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes. ②在?..旁边。例：by the windowthe door ③乘坐交通工具 例：by buscar

④在??之前，到??为止。例：by October在10月前 ⑤被 例：English is spoken by many people. 3. at school? I learn English, math and many other subjects. ① What?think of?? How?like?? ② What?do with?? How?deal with?? ③ What?like about?? How?like??

④ What’s the weather like today? How’s the weather today? ⑤ What to do?

Unit 8 I’ll help clean up the city park?

第一课时 单元分析与提示

教学目标

语言目标：

1、掌握一定量的动词短语的用法； 2、学会提供帮助的基本句型： I’d like to work outside. I’ll hope clean the city park.

I volunteer to visit the sick children in the hospital. You could give out food at a food bank. 认知目标

掌握“would like to” “hope do sth”句型，通过练习和运用加以巩固

情感目标

1、通过本单元学习使学生更加能够用所学的知识做事情和解决问题；

2、通过对本单元的学习，增强实际交际能力，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

教学重、难点

1) Would like to do sth. = would love to do sth.

I’d like to go somewhere relaxing = I’d love to go somewhere relaxing.

2) will

人教版九年级英语第三单元

教学设计

人教版九年级英语第三单元

教学策略与 设 计说明

本课主要采用情境引导法与直观的多媒体结合，更能激发学生的兴 趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

教学过程教学环节 (注明每 个环节预 设的时间)1. 播放一段自拍的关于学生问题的 录像； 2. 引导学生用宾语从句转述录像中 在具 体的语境 中激活学 生已有的 宾语从句 的知识， 如 用连接词 that 引导 宾语从句， 宾语从句 中主从时 态要一致 等。 在情境中 呈现和操 练生词和

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1: Revision and lead in (3 分钟)

听到的关于学生的问题(强调连 接词 that 和宾语从句中的主从 时态一致) ; 3. 引导学生用宾语从句给录像中的 学生提建议

。 认真观看并完成任务。

Step 2:Where can we get …?(1a) (6 分钟)

教师用图片呈现并让学生理解、 记忆有关地点的相关词汇，如： restaurant, bank, department store, library, post office, book store 等。

男女学生猜图比赛： (教 师拿出一张图片，学生 猜地点，猜对者

Common Progress Please Criticize

2014年秋新目标九年级英语单元测试题（Unit5）

一、根据句意和首字母提示补全单词。（10分）

1.Most of the earth’s s is cover by water.

2.No m where you go, you will find the products made in China. 3.You should try to a catching cold. 4.Derman is spoken in D .

5.Careless drive causes many t accidents. 6.Sky l were first used by Zhuge kongming. 7.Knives are made of s .

8.You can see the p made in China all over the world. 9.The red paper is folded before it is cut with s

Unit 2 I think that mooncakes are delicious！ 单元话题 In this unit, students learn to talk about festivals. 单元语法

1.由that, if或whether引导的宾语从句。 2.由how 与what引导的感叹句。 教学目标

1.语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。 2.技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。 3.情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，使学生具有国际视野和跨文化交际的能力素养。

第一课时 Section A(1a～2d)

教学设计

§自主学习案 翻译下列词组。

1．the Water Festival in Thailand __________________ 2．the Dragon Boat Festival in Hong Kong __________________ 3．the Chinese Spring Festival in Beijing ______________

最新人教版音乐九年级上册第5单元欣赏《场景》教案教学目标

1、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》,感受其音乐魅力。

2、通过欣赏乐曲,感受乐曲所描绘的情景,培养学生对音乐的想象力。

教学重点

欣赏乐曲,培养学生对音乐的想象力与创造力。

教学难点

准确理解音乐内涵,懂得音乐要素与乐曲情感的关系。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、听音乐进教室,导入课题。

1、听《四小天鹅舞曲》进教室。

问：刚才这首乐曲叫什么名字？（《四小天鹅舞曲》）

想一想这四只小天鹅的心情怎样？（开心,高兴）

2、听《场景》音乐比较乐曲情感的不同。

问：我们再来听一听另外一首乐曲,看一看它与《四小天鹅舞曲》相比,在感情上有什么不同？

3、揭示课题：“今天,我们就来欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》中的另外一首舞曲《场景》”。

二、感知乐曲。

1、看课件,配合舞剧画面欣赏乐曲《场景》,感受乐曲情绪。

2、介绍乐曲的相关故事情节。

柴可夫斯基的《天鹅湖》取材于德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖)和俄国民间故事《天鹅公主》,讲述了一位美丽善良的公主奥杰塔被施魔法变成了天鹅,只有在夜晚,天鹅才能恢复人形。一天晚上,一位王子在湖边发现了公主,并决心搭救它。《场景》便是该剧第一幕的终场音乐,给我们描绘出纯洁、温柔、忧愁、悲伤的天鹅奥杰塔形象。

3、通

Unit1 How can we become good learners?

Section A 2d

----安妮,我有点紧张,我必须读完一本书,以便下周一作报告。

----听起来不太糟糕。

----但我就是一个读书很慢的人。

----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了,不要逐字逐句的读,按词组阅读。----但我很多单词都不懂,我不得不用字典。

----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思,可能您知道的比您预象的要多。

----那听起来很难!

----哦,耐心点,这得花时间。您可以每天通过阅读您喜欢的东西得到提高。您读得越多,您(阅读的速度)就越快。

Section A 3a

我就是如何学会学习英语的

去年,我不喜欢我的英语课。每节课像就是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音,我害怕问问题。我只就是躲在我的课本后面,从来不说一句话。

后来有一天我瞧了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始瞧其她的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容,但她们的肢体语言与面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话,我的发音也变的更好了。我发现听

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 9A Unit5 Comic strip & Welcome to the unit 1. To master the different art forms in English. 2. To learn to say your favorite art form. Students can tell about their favourite art forms and reasons. Students can tell about their favourite art forms and reasons. 教学过程 集 体 备 课 Step 1 Warming up 备 课 札 记 1. Free talk: Do you like art? How many art forms do you know? 2. Show some pictures of art forms. 3. Learn some new words: art forms, talent, musical, drama, photography, pop. Step 2 Comi

新人教版九年级英语教案

篇一：新人教版九年级英语全册精品教案 Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标：

1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标：

通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明

白―一份耕耘，一份收获‖。 技能目标：

（1）熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation discoverrepeat note

pronounce increase speedpartner create active connect review knowledge wisely bornattention

（2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help

read aloudlook uppractice pronunci