企业号航空母舰三视图

1简介

企业号航空母舰（

CV-6

Enterprise，Enterprise实际上翻

译为“进取”、“奋进”会更好一

些，但因为种种历史原因，国内军事资料都译为“企业”）是美国海军历史上的第六艘航空母舰，也是约克城级航空母舰的第二艘，更是

美国海军赫赫有名的功勋舰。该舰于1933.8.3批准建造，次年7.16在弗吉尼亚州纽波特纽斯市的纽波特纽斯造船厂开工，1936年10月3日下水，1938年5月12日服役。 企业号服役后，最初在美国东海岸活动。

2主要参数

建成时标准排水量19800吨，满载排水量25500吨。舰长246.7米，飞行甲板宽33.4米，满载排水时水线长232米，水线宽25.4米，吃水7.9米。9台锅炉，4座帕森斯蒸汽轮机，4轴，主机输出功率12万马力

。最高航速32.5节，续航力12500海里/15节。武备8座单管127毫米炮，4座4联装28毫米机关炮，24挺12.7毫米高射机枪。舰载机90架左右。1941年编制人员2217名。

企业号采用开放式机库，拥有前、中、后三台升降机；舰桥、桅杆、烟囱一体化的大型岛式建筑位于右舷，木制飞行甲板前端装有1台蒸汽弹射器，紧急情况下，飞机还可以通过设在机库中部的横向弹射器从机库里直接弹射起飞（此项设计由于不实用

茶修随想-------------教养是航空母舰 知识是拐杖

老人们并不是一开始就意识到自己的老年

年轻人往往是试探着看老人们到底老到什么程度

就像父母教训孩子们一样 父母们小时候如何训斥孩子

老人们老了以后就要如何被孩子们训斥

而有的老人可以坚持自己的信念不被他人打扰 比如皈依宗教 修行身心

联盟同龄的老人们彼此照应

所有中国的家教家训都是引导年轻人不要作恶 不要亏心

说话不要太大声

就是所有的恶行到最后都会回馈到自己身上 每一点暴躁最终都是留给自己享用

苦难与磨难能减轻老年的不堪

因为经历过苦难与磨难的人懂得适可而止与珍惜身份与生命

在去往老年的路上每一个人都得谨慎 不谨慎随时都有可能得罪人

而得罪人的下场往往是看不见的阴影影响成功

所以中国的传统文化就像航空母舰一样 庇佑着中国人不走弯路

相对于西方人的知识拐杖

中国人的教养能让人在一生中少受人间的折磨 但如今

真正接受了教养的人太少了

中国人是真正坐在百宝箱上拿着破碗乞讨的民族 要知道人间的道路每提前看透一分 相对于知识的经营来说就能多走一程

因为我在故我思

没有大环境的养成与人性的结盟

靠单个的个体冲锋是不可能在全球化的道路上获得成功的

当人们进入老年

可还没有

两度夭折的红海军超级航空母舰

苏联红海军向超级航空母舰的第一次冲击, 70年代初 设计的1153号工程\鹰\级核动力航空母舰. 设计排水量8万吨, 战斗力与美国的常规动力超级航空母舰相当, 但较代表当时航母技术最高水平的美国\尼米兹\级核动力航空母舰颇有差距. 该舰如果建成, 将使苏联远洋舰队的战斗力成倍提高. 由于价格昂贵, 加上海军最高领导层对大型航母的重要性认识不足, 最后未能落实. 取而代之的, 是不伦不类的\基

辅\级STOVL航母/重巡洋舰.

\基辅\级概念上相当于把一艘重巡洋舰和一艘直升机母舰焊接在一起, 外形不伦不类, 战斗力也很水. 作为重巡洋舰使用成本太高, 作为STOVL航母使用, 其高大的上层建筑产生大量不稳定气流, 影响飞行安全. 配用的雅克-38 STOVL战斗机性能极差, 连民航机都追不上,

顶多能欺负一下螺旋桨动力的反潜巡逻飞机. 苏联解体后作为鸡肋产品大甩卖, 最后有两艘在中国落户.

\基辅\级的四号舰被用来作为苏联舰载相控阵雷达的实验平台, 上层建筑上巨大的\板砖\清晰可见. 退休后被印度买下, 由俄罗斯负责拆掉重武器, 改装成全通甲板的滑跃起飞, 拦阻着舰中型航母. 俄罗斯国防工业的衰落在该舰改造工程中暴露

高考三视图解题技巧

一、三视图的一些性质

1、 主视图和左视图如果都是三角形的必然是椎体，要么是棱锥要么是圆锥。还有两种特殊

的情况：1、是棱锥和半圆锥的组合体。2、就是半圆锥。到底如何如确定就是通过俯视图观察。

（1） 若俯视图是三角形时，就是三棱锥。 （2） 若俯视图是多边形时，就是多棱锥。

（3） 若俯视图是半圆和三角形时，就是是棱锥和半圆锥的组合体。 （4） 若俯视图是半圆时，就是半圆锥。

（5） 注意虚线和实线的意义，虚线代表的是看不到的线，实线代表的是能看的见得都是一种

平行投影所创造出来的。

2、 三视图求体积时候，先观察主视图和侧视图，注意主视图和侧视图的高一定都是一样的，

并且肯定是立体图形的高，先通过观察判定图形到底是什么立体图形，看看到底是棱锥，棱柱，还是组合体，通常的组合体都是较为简单的组合体，无需过多考虑。

（1） 如果是棱锥的话，就看俯视图是什么图形，判定后算出俯视图的面积即可，应用体积公

式。

（2） 如果是棱柱的话，同样看俯视图的图形，求出面积，应用公式即可。

（3） 如果是组合体，要分辨出是哪两种规则图形的组合，分别算出体积相加即可。 1、如图，三个直角三角形是一个体积为20cm2的几何体的三视图，则h= cm

2、设图１是某几何

29.2三视图说课稿

一、教材分析 1.教材的地位和作用

《三视图》是新人教版九年级第二十九章第二节第一课时的内容 ，是在学习空间几何体结构特征和投影之后的情况下教学的。三视图是空间几何体的一种表示形式，是立体几何的基础之一。学好三视图有利于培养学生空间想象能力，几何直观能力，有利于培养学生学习立体几何的兴趣，为高中的后续学习打下基础 .因此我将从投影的角度加深对三视图概念的理解和会画简单几何体的三视图作为本节课的重点. 2．教材的内容和结构

本课时教学内容先是从不同角度观察飞机、军舰、坦克和字典来引出试图的概念，进而分析三视图的形成原理、位置和大小关系，让学生充分认识三视图，然后以画简单的几何体模型的三视图为例详细阐述三视图的画法和要掌握的要领。 3．教学目标设计

知识与技能：

1、能识别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念．

2、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等． 3、会画直棱柱等简单几何体的三视图． 过程与方法：

感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力.

情感态度与价值观：

1、培养学生自主学习与合作的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。

2、在应用数学解

教学准备

1. 教学目标

1、知识目标

会从投影的角度理解视图的概念会画简单几何体的三视图，会根据三视图画出实物图。

2、能力目标

通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。

3、情感目标

使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。

2. 教学重点/难点

重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图

难点：对三视图概念理解的升华及正确画出物体的三视图

3. 教学用具

画图工具、多媒体

4. 标签

教学过程

教学过程设计

一、创设情境，引入新课

从生活中的一些图形，情境，引入新课，调动学生的学习积极性。

板书课题：三视图

二、新知探究

如图 (1)，我们用三个互相垂直平面作为投影面，其中正对着我们的叫做正[来面，正

面下方的叫做水平面，右边的叫做侧面.一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进

行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图，在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图;在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图.

如图(2)，将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图(由主视图，俯视图和左视图组成). 三视图中的各视图，分别从不同方面表示物体，三者合起来

海陆空十八般兵器之航空母舰

谈及当今世界的军事力量就必须谈及日新月异的各型兵器，而说到兵器就首要谈及当今世界上的最大兵器——航空母舰。作为海上的巨无霸，其强大的不仅是体积，而是它强大的远洋作战能力和海空压制力。

航空母舰的理念诞生于第一次世界大战以前，二战前开始起步发展，到了二战期间，航空母舰迎来了辉煌，航空母舰迫使战列舰退出了海战舞台，一跃成为世界公认的海上霸主。世界上最早的一艘航空母舰，诞生于1917年的英国。早在1903年，美国莱特兄弟发明世界上第一架飞机之后，飞机很快被应用于战争领域，并且取得不小的收获。但是人们当时都普遍认为飞机属于陆上兵器，而且飞机在应用之初只是作为侦察机使用。直到法国人克莱门特?艾德尔发表了一部名为《军事飞行》的著作后，世界上才出现了在军舰上驾驶飞机的惊人假想。并且，他具体谈到飞机在军舰上的起降，甚至还大胆设想到这种新军舰需要一个宽敞平坦的起降甲板、机库，以及需要有高航速来配合飞机向军舰作同向降落。很可惜，这样的猜想并没有引起当时法国政府的关注。不过，美国人却发现了这一假想的可取之处。美国任命当时的海军物资局局长助理华盛顿?欧文?钱伯斯上校为飞机在军舰上起飞试验的总指挥，而钱伯斯也不负厚望，于1910年11月14

简单三视图的绘制

【教学内容】

本节是比较重要的内容，要求学生学会绘制简答物体的三视图，包括尺寸标注。 【对象分析】

三视图的有关知识学生在数学中学过，有一定基础，但与数学中的三视图又是有区别的，这是学生重点掌握的。根据课程特点与学生喜欢动手的情况，宜采用讲练结合的方式来上课。 【教学目标】

知识与能力：掌握简单三视图的绘制方法

过程与方法：经历三视图的绘制过程。切割法、叠加法

情感态度价值观：让学生感受技术交流中三视图的魅力，形成科学的空间三维思维方式，进而养成一丝不苟的学习态度 【重点难点】

重点：三视图的绘制 难点：尺寸标注 【教学过程】 【导 入】

【师】：工人师傅是怎样根据图纸制成零件的呢？ 【生】：（思考） 【师】：动画演示“由三视图绘制立体图” 【师】：本节课我们就学习技术交流的语言之一“三视图”的绘制 【新 课】 一、

图形绘制

1、形体分析 切割法，叠加法

【师】：我们可以把弯板看成“底板”和“竖板”叠加起来的两部分； 底板上切割去一个方槽，竖板两侧各有一个切角。 2、选主视图 注意事项：

(1) 物体摆放应使尽可能多的表面平行或垂直与投影面 (2)选择能反映物体主要形状特征的方向为主视图

《三视图》教案

一、教学目标：

1、知识目标

（1）使学生学会在平面上表示空间图形，能画出简单空间图形（长方体、球、圆

柱、圆锥、棱柱等）的三视图

（2）了解空间几何体的不同表示形式，能识别并描述三视图所表示的立体模型 （3）通过观察能画出简单组合体的三视图

⒉ 能力目标

培养和发展学生分析问题的能力和作图能力，着重培养其空间想象能力

3．情感、态度、价值观目标

（1）通过对大量图形的欣赏和感悟，激发学生学习热情，提高其学习立体几何的

兴趣

（2）通过简单几何体三视图的作图过程培养学生作图能力及从多角度观察和思考

问题的能力

二、教学重点与难点

重点：（1）简单几何体的三视图的画法

（2）正确理解正视图、侧视图、俯视图 难点： 识别三视图所表示的空间几何体

三、教学设计思路：

1、创设情境：通过手影图激发学生兴趣，引入中心投影和平行投影，并引导学

生观察总结两种投影各自的特征

2、从坦克、汽车的三视图引入，介绍几何体的三视图的作法，并引导学生观察探究正视图、俯视

三视图与体积表面积的计算1、一个几何体的三视图如图所示，则这个几何

体的体积等于（）

A ．B．

C．D．

2、用单位立方块搭一个几何体，使它的主视图和俯视图如右

图所示，则它的体积的最小值与最大值分别为( )

A．与B．与

C．与D．与

3、若某空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积是（）

（A）2 （B）1

（C）（D）

4、将正三棱柱截去三个角（如图1所示分别是三边的中点）得到几何

体如图2，则该几何体按图2所示方向的侧视图（或称左视图）为（）

5、某圆柱被一平面所截得到的几何体如图（1）所示，若该几何体的正视图是等腰直角三角

形，俯视图是圆（如右图），则它的侧视图是（）

6、如图，正方体ABCD-的棱长为2，动点E、F在棱上，动点P，Q分别在

棱AD，CD上，若EF=1，E=x，DQ=y，DＰ＝ｚ（ｘ，ｙ，ｚ大于零），则四面体PE

ＦＱ的体积（）

3

6

1

a3

2

1

a

3

3

2

a3

6

5

a

913710

10161015

2

3

1

3

A B C

，，GHI

△

1111

A B C D

11

A B

1

A

E

F

D

I

A

H G

B C

E

F

D

A

B C

侧视

图1 图2

B

E

A．

B

E

B．

B

E

C．

B

E

D．

俯视图

主视图

（Ａ）与ｘ，ｙ，ｚ都有关

（Ｂ）与ｘ有关，与ｙ，ｚ无关

（Ｃ）与ｙ有关，与ｘ，ｚ无关

（Ｄ）与ｚ