九年级化学实验室计划

走进化学实验室

请大家严格按照格式书写，不要漏写标题，不要写错。^_^

一、三“不”原则

1.不能用手接触药品；2.不能把鼻孔凑 到容器口闻药品(特别是气体)的气味；3. 不得尝任何药品的味道。 1.按照规定的用量取用药品。没有说明用 量，一般应该按最少量(1~2ml)取用液体， 固体只需盖满试管底部。 2.固体药品的取用： 块状：一横二放三慢竖 粉末状：一斜二送三直立

二、药品的取用

3.液体药品的取用： 量筒：读数时，视线要与液体凹液面的 最低处保持水平。 胶头滴管：垂直悬空、不伸入、不触壁。

三、给物质加热

1.给试管内液体加热，液体不超过试管 容积的1/3。 2.试管夹永远不过试管口，夹在距试管 口1/3处。

化学实验室开放计划

（第一学期）

活动时间：中午 课外活动 活动地点：化学实验室

辅导教师：盖玉泉 李凤梅 倪希妍 学生名单：初三、初四学生

新课程强调全人的发展，注意培养学生的科学素质，而加强实验教学，是提高学生素质的重要途径。为了提高学生的化学学科学素养，培养学生的动手能力，激发学生学习的兴趣，更好的完成今年的活动内容，特制定以下计划： 一、活动目标

1、加强化学基础知识的巩固和强化，使之更加牢固的掌握最有用的与生活实践相联系的知识并应用于生产实践活动。。

2、拓宽、拓深化学知识，增加学生的化学知识面，扩大学生的视野，培养学生的创新意识和实践能力。

3、需要进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力、操作能力、观察能力、综合运用知识的能力以及科学探究能力。

4、一部分学生需要补做实验，需要转化，使之化学基础知识、操作技能都有所提高。从而提高学生的整体技能水平。 二、活动内容

1、 一部分学生（有特长的）自己设计实验和做探究性的实验。 2、 实验课上没有达标的个别生进行补做实验。 3、 带领兴趣小组的同学广泛开展自制教具活动。 4、 指导学生进行实验类综合实践活动。

5、 学生在各类实验、时间活动的基础上，指导学生撰写化学科技小论

初三化学教案

实验活动1 氧气的实验室制取与性质

教学目标 知识要点 1.实验室制取氧气（重点） 2. 氧气的化学性质（重点） 课标要求 初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作 初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作 教学过程

【实验用品】

大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

合作探究

探究点一 加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气

提出问题 实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？ 讨论交流 结合化学实验基本操作和氧气的性质，讨论归纳。 归纳总结 1．反应原理： 高锰酸钾

锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

2．实验装置：（若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花）

3．收集方法：由于氧气不易溶于水，制取较纯净的氧气，可采用排水法收集。又因氧气的密度比空气的密度大，故制取较干燥的氧气，可用向上排空气法收集。 4．操作步骤：

①查——组装仪器，检查装置的气密性；②装——向试管中装入药品；③定——将试管固定在铁架台上；④点——点燃酒精灯，进行

北票市职教中心

实验室建设方案

实验室名称：_______________

系：_______________

制定日期：_________________

1

一、我校机电部实验室的建设概况：

目前机电部下辖机械实验室、物理实验室、电学实验室、电工实验室、电器维修室、家电实验室等实验室6个。面积100多平方米，管理教师一名。承担着数控专业、机电一体化专业、铆焊专业的电工、电子的实验教学及综合实训的任务。机械实验室、电学实验室、家电实验室建于2004年，因十多年学校的管理体制等各方面的原因，实验室长期处于只使用，少维护，基本不投入的状态，实验室的设备、元器件耗损严重，一些基本的教学实验不能正常进行。另外，由于科学技术的飞速发展，学校的专业设置随着社会人才的需求而多次改变，以前的骨干实验室目前由于专业调整而闲置，如家电实验室、物理实验室等。实验室建设一直没能与专业建设匹配，存在着实验室建设远远滞后于专业建设的现象。 二、实验室建设的指导思想： （一）、基本原则和依据：

实验室是职业学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。实验教学已不仅仅是验证知识和探索新技术的一种方法，还是培养

实验活动1 氧气的实验室制取与性质

【实验目的】

【实验用品】

【实验步骤】

（一）研究讨论实验室用高锰酸钾制氧气（并用排水法收集氧气）的实验步骤及注意事项：实验步骤可用七个字概括：“_____、_____、______、_____、____、____、______”

1、查：检查装置的气密性。

注意：（1）为什么要检查装置的气密性？

（2）如何检查装置的气密性？

2、装：在集气瓶中装满水并向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上棉花团。

（1）在装满水的集气瓶内，如果有气泡会有怎样的影响？

（2）为什么要在试管口放一团棉花？

3、定：将试管固定在铁架台上，大试管口要略向下倾斜。

（1）为什么试管口要略向下倾斜？

（2）伸入试管中的导管不能过长，应微露胶塞。为什么？

4、点：点燃酒精灯，进行加热。注意：物质加热的原则：先均匀，后集中。

为什么酒精灯火焰在试管下方来回的移动？然后对高锰酸钾部位进行加热。

5、收：用排水法收集气体。注意：为什么要在气泡连续出现时才开始收集？或说刚开始有

气泡放出时为什么不立即收集？

6、离：先把导气管从水槽中拿出。

7、熄：再熄灭酒精灯。

注意：实验完毕后，为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？

（二）探究用过氧化氢制氧气的实验

课时2

【学习目标】

1、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 2、能进行物质的加热、洗涤仪器等基本的实验操作。 【学习方法】 自主学习 实验探究 【学习重点、难点】

重点：药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点； 难点：相关操作技能和形成良好的实验习惯。 【学习过程】 模块一 预习反馈

1.酒精灯的使用方法 (三禁一查原则) ：

2．万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，应该如何处理？

3．用酒精灯加热时，应该用哪一层火焰加热？ 为什么？ 如何熄灭酒精灯？

4.使用试管刷清洗玻璃仪器，当仪器内壁附着的水既不________，也不 ，表明仪器已洗干净。洗净的玻璃仪器应放在 或

新人教版2018年秋九年级化学上册教案

课题3 走进化学实验室

第1课时 常用仪器和药品的取用规则

1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。

2．了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。

重点

仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。 难点

固体、液体药品的取用，滴管的使用。

一、创设情境，导入新课

让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。 学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。

教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。 二、合作交流，探究新知 (一)化学实验常用仪器

请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？

清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和注意事项。)

(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？ (学生讨论交流后汇报) 教师评价并补充。

我们走进实

篇一：化学实验实训心得体会

化学实验实训心得体会

引言：为了能在以后的教学过程中为学生做演示实验而不紧张，开设了这门课。而本文也是在实训之后的心得体会。

关键词：实验，实训，心得体会

在第一次课时，有三个题目可以让我们选择，分别是物质的量浓度的配制、萃取以及氢气的制取。而我跟我的搭档选择的是物质的量浓度的配制，刚开始以为很简单，也看了一点视频，自信满满地在台下看着别的同学的讲解。但是当我上台时，发现还是有好多没有准备好的地方。比如我想配置的是1.0mol/L的NaCl溶液，但却说成了0.1mol/L，而且在计算的过程中出现了小问题，所以就更加紧张了，台下时的自信不知道去了哪里。容量瓶的使用也忘了讲解，在使用的时候也有一些细节没有讲到位，感觉自己很失败。

失败的原因自己也分析了下，第一、上台讲解的经验太少。这也是最关键的，也是本次实训的目的，也是自己的性格原因所导致，所以要想有所进步，就是要大胆的说，大胆的去做。第二、没有充分的准备好。导致了出现许多的错误，我认为其原因归根结底是态度的问题，所以要想在这方面改善必须要做的事有一个好的态度，只有态度端正了，才能做得好。

在我讲解之后是下一组同学，他们讲的是跟我们一样的题目，而之前的同学讲的都是别的题目。而她讲

一、实验室管理表格说明

二、实验室管理工作程序

三、实验室管理表格

表一实验室工作大事记

表二实验室资料档案目录

表三教学仪器说明书索引

注：存入实验档案

表四实验室业务人员统计表年月日

注：存入实验室档案

表五实验教学进度表

学科班级任课教师

注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案

表六实验通知单

学科高（初）中班级实验日期年月日

任课教师（签名）领出日期月日

实验员（签名）归还日期月日

注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知

实验室准备。2、本单位注销由实验室存入档案。

3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

表七实验教学原始记录表

任课教师（签名）实验员（签名）

注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。2、根据不同班级实验情况认真填写记录。

表八实验事故报告单

领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）

注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

表九中学理科实验课开出率统计表

学校名称年月

实验完成情况综合分析

1、分析实验完成开出率：物理%；化学%；生物%。

2、分析选做实验总计。

3、分科未完成实验的个数及原因说明。

⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。⑵未完成实验的原因（可另附

《走进化学实验室》

◆ 教材分析 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 【知识与能力目标】

1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键； 2、了解一些化学实验室的规则； 3、掌握常见仪器的名称和使用；

4、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作； 5、培养学生的观察能力和动手能力。 【过程与方法目标】

通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础。 【情感态度价值观目标】 1、培养学生严谨的科学态度； 2、初步使学生养成良好的实验习惯。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 【教学重点】 1、仪器的识记；

2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 【教学难点】

固体、液体药品的取用、滴管的使用。 ◆ 课前准备 ◆ 实验室常