知识沟假说理论

对有效市场假说理论的述评

杨长汉

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一、有效市场假说理论的理论局限性及面临的挑战

(一) 有效市场假说中“理性经济人”假设的理论局限性

我们从前面的论述中可以看到，有效市场假说理论有一个基本的，也是很关键的假设条件，就是证券市场上的所有投资者都是“理性经济人”，所谓资本市场上的“理性经济人”，就是利益最大化的投资者可以根据其获得的信息对证券进行合理的、最优的定价，同时这里的投资者也是“风险厌恶者”(Risk-averse)，他们要求的高收益是与其承担的高风险相挂钩的。有效市场假说理论中的“理性经济人”假设也是一种新古典宏观经济学假设。但是，近年来的研究中越来越发现“理性经济人”假设与现实不相符合，比如Tversky(1990)发现，投资者在进行证券投资时，如果遭受的损失越大，他们越倾向于进行冒险投资，也就是说具有赌博精神，这一点与“理性经济人”假设中的风险厌恶者是相矛盾的。同时，行为金融理论的兴起，讨论了资本市场中投资者的有限理性，投资者在现实操作中存在的各种认知偏差，以及它们在风险环境中的决策行为都证实了他们与“理性经济人”假设的偏离，而市场是否有效也是现代证券投资理论与行为金融理论争论的焦点之一。有悖于“理性经济人”假设的具体情

三、培养理论Cultivation Analysis

(一)、背景：培养理论是在研究电视媒介时提出的20世纪60年代后期美国社会突出特征是：暴力行为泛滥 成灾，民权运动由抗议活动演变为暴力冲突；肯尼迪遭遇枪 击，政治暗杀震撼全国；街头暴力事件时有发生，趁火打劫 者屡见不鲜；爆炸和其他恐怖主义活动也层出不穷，此时出 现了一种新的犯罪手法——劫持飞机。 1968年6月，约翰逊总统下令成立“暴力起因与防范国 家委员会”,负责调查美国的暴力行为，并向总统建议采取 何种行动。暴力起因与防范国家委员会组织了7个特派小组和 5个调查研究组，经过一年半时间的研究，委员会提出了15卷 本的系列报告。美国著名的媒体暴力研究专家乔治· 格伯纳参 与了系列报告之一——《暴力与媒体》的研究。

培养理论想要解答的问题 在大众媒介高度发达的社会里，人们对社 会现实的认识很大程度上需要媒介提示的 “拟态环境”做中介；在这个过程中，媒 介的作用是如何发生的？媒介的倾向性对 人产生了何种影响？对此类问题的实证研 究，便构成了60年代后期美国学者G· 格伯 纳的“培养”理论。

培养理论研究的主要问题1 电视画面上凶杀和暴力的内 容与社会犯罪之间的关系 诱发(tri

三、培养理论Cultivation Analysis

(一)、背景：培养理论是在研究电视媒介时提出的20世纪60年代后期美国社会突出特征是：暴力行为泛滥 成灾，民权运动由抗议活动演变为暴力冲突；肯尼迪遭遇枪 击，政治暗杀震撼全国；街头暴力事件时有发生，趁火打劫 者屡见不鲜；爆炸和其他恐怖主义活动也层出不穷，此时出 现了一种新的犯罪手法——劫持飞机。 1968年6月，约翰逊总统下令成立“暴力起因与防范国 家委员会”,负责调查美国的暴力行为，并向总统建议采取 何种行动。暴力起因与防范国家委员会组织了7个特派小组和 5个调查研究组，经过一年半时间的研究，委员会提出了15卷 本的系列报告。美国著名的媒体暴力研究专家乔治· 格伯纳参 与了系列报告之一——《暴力与媒体》的研究。

培养理论想要解答的问题 在大众媒介高度发达的社会里，人们对社 会现实的认识很大程度上需要媒介提示的 “拟态环境”做中介；在这个过程中，媒 介的作用是如何发生的？媒介的倾向性对 人产生了何种影响？对此类问题的实证研 究，便构成了60年代后期美国学者G· 格伯 纳的“培养”理论。

培养理论研究的主要问题1 电视画面上凶杀和暴力的内 容与社会犯罪之间的关系 诱发(tri

对比分析假说

奠基人：查尔斯·弗莱斯 内容：二十世纪六十年代以前兴起的对比分析假说是以行为主义心理学为基础的一种假说理论。对比分析假说的学者们将语言看作是一种行为，把语言学习看作是一种习惯的养成，然后通过“刺激-反应”范式解释语言现象，并且把两种语言的学习的相互影响看作是一种“迁移”，并基于这种迁移进行对比分析。对比分析假说有强式和弱式之分，强式以预测和规避错误的错误为目标，弱式则不宣称能够预测而是在学习者错误出现之后对错误进行解释。但后来，人们发现用迁移理论不能解释学习者的全部错误，于是，对比分析逐渐为偏误分析所取代。

偏误分析假说 代表人物：科德

二十世纪六十年代末七十年代初，由于对比分析假说无法完美解释学习者的全部错误，研究者们开始将语言运用看作是一个由规则支配的、创造性的过程。他们认为，“错误”（mistakes）和“偏误”（error）是不同的，偏误是系统的、有规律的错误。这种基于对学生学习第二语言过程中所犯的偏误其规律、类型和产生原因所进行的分析产生的理论被称作是偏误分析假说。其中，科德的偏误分析观最有代表性和影响力，他认为首先，第二语言学习者在发展过程的每一个阶段都是用一种特定的语言（特异方言idiosyncratic di

★ 《明清小说理论研究》纲要

◎ 主讲：何旺生

第一讲 中国小说观念与小说理论概述

明清小说理论是中国古典小说美学的精华。我们将集中研究明清时期几位杰出的小说评点家身上。 就现存资料看，最早的小说评点本是刊于万历19年(1591年)的万卷楼刊本《三国志通俗演义》。到万历38年(1610年)和万历39年(1611年)“容与堂”本、“袁无涯刊本”《水浒传》的相继问世，以及明末清初金圣叹的《水浒传》评点，小说评点达到顶峰。

竞争性内源RNA（ceRNA）假说：揭开RNA“语言”秘密

的罗塞塔石碑

编者按：

lncRNA（长链非编码RNA）是一类长度大于200nt，不编码蛋白的RNA，在生物体内有重要的调控作用。近年来，对lncRNA参与的生物功能及其调控作用机理的研究越来越受到重视。竞争性内源RNA（ceRNA）假说，让lncRNA功能研究有了新的着眼点，现在让我们跟随生物学大牛Leonardo Salmena的脚步，一起走近阅读这块RNA语言的“罗塞塔石碑”。（以下内容转载自生物医药科研联盟）

本文将提出一个新的假说，它将解释mRNA、假基因、长链非编码RNA（lncRNA）之间如何通过microRNA反应元件（MRE）进行“对话”的。我们假设竞争性内源RNA（competing endogenous RNA，ceRNA）在转录体间构成庞大的调节网络，从而极大拓展了人类基因组遗传信息的功能，并在病理条件下发挥重要的作用。

非编码RNA（ncRNA）的革命

低等生物如线虫与人类有许多相同的蛋白编码基因。然而，人类的基因组却是线虫的30倍，这提示基因组中的非编码基因对高等真核生物的复杂性有着至关重要的影响。事实上，哺乳动物转录组有很大一部分并非蛋白编码基因的外显子，

传递岩梁假说

一、概述

传递岩梁假说于1978年由山东科技大学宋振骐教授根据现场实测资料提出的。该假说首先与众不同地建立了直接顶与老顶两个基本概念。

直接顶：在采空区已经冒落的岩层总和，由于它们不能长久地保持向煤壁前方传递力的联系，因此其作用力必须由支架全部承担。

老顶：由邻近采场的一部分传递岩梁组成，该部分岩梁的运动对采场矿压显现有明显的影响。

老顶岩梁的结构采用了“传递岩梁”的概念(右图)，它包括下列含义： （1）该岩梁是由同时运动(或近似于同时运动)，且对矿压显现同时有明显影响的岩层组合而成。

（2）该岩梁在采场推进过程中，无论是在相对稳定阶段，还是进入显著运动的阶段，都能在工作面推进方向上始终保持传递力的联系，从而能将其作用力传递至煤壁前方和采空区已冒落的矸石之上。

由于采场不断推进，采场矿山压力及其显现总是在不断发展变化之中。因此，宋振骐教授建议研究的重点不仅是某一时刻瞬间值的大小，而是矿压的发展变化规律及其与上覆岩层运动的关系。解决了这个问题，则能通过矿压显现推测上覆岩层的运动，预测采场来压的时刻和强度，解决开采设计，生产管理等问题。

二、对采场矿压显现有显著影响的岩层组成

老顶中每一传递岩梁的厚度包括同时运动岩层的总和。

普遍语法假说学习汇报

一、普遍语法概念简述

（一）产生背景

普遍语法产生的背景包括哲学、自然科学和语言学三个方面。

第一，乔姆斯基学说形成于20世纪50年代。以经验主义和行为主义为基础的结构主义语言观和结构分析方法支配着美国语言学，那时的乔姆斯基在大学所受的语言学教育是结构主义的。而结构主义是建立在经验主义基础之上的。50年代，美国的哲学思想中理性主义重新兴起，经验主义面临新的挑战，他的理论就诞生于这样的哲学背景中。乔姆斯基主张笛卡儿的理性主义哲学，自称是理性主义者。他在哲学上曾受古德曼的结构系统观点影响，也受奎宁的对逻辑经验主义批判的影响。这是哲学方面的背景。

第二，20世纪初语言学中结构主义的诞生与当时的自然科学中物理和化学对原子和分子的深入分析有关。而50年代的计算机科学、信息论、数理逻辑以及认知心理学等学科的发展也影响了语言学。乔姆斯基从逻辑中借来“生成”一词，并把语言学看成是认知心理学的一部分，运用数学模型使结构分析高度形式化。这是自然科学方面的背景。

第三，美国语言学受布龙菲尔德的以经验主义和行为主义为基础的结构主义语言观和结构分析方法支配，这种观点的主要特点是把语言看成是刺激反应链，很难对人类语言的生成能力作出解释，乔姆斯基就是

不错的论文~~~

20 10年 10月(下)

理论新探

科学假说在科学理论形成中的作用陈咸峰摘要科学研究活动离不开科学假说，科学发展的历史告诉我们科学假说在科学理论形成过程中发挥了先导和桥梁的作用。科学理论的发展过程，就是科学假说连续更替和假说的内容不断精确化、深刻化的过程。科学假说向科学理论的转化过程是一个复杂的过程，科学假说要通过理论和经验的验证才能成为科学理论。关键词科学假说中图分类号： D0-0科学理论理论思维文献标识码： A文章编号： 1009-0592(2010)10-281-02有助于科学的快速发展。有些科学假说大胆预测，极大地开阔了人们的眼界，冲破了狭隘的思维“牢笼”比如爱因斯坦相对论的，提出，不但使人们探索的领域极大扩大，也改变了人们的自然观，把人类带进了一个新时代。二、科学假说的形成及发展科学假说产生于一种解释所不能的困难境地，源于人类对未知的渴求。人类具有强烈的求知欲，哲学和科学的产生源自人类对自然的惊奇。当面临全新的研究领域，或现有的理论与事实发生矛盾，或原有理论体系存在缺陷时，就需要建立一种新的假说去解释这些困难之境，从而得出合理的解释。在科学史上，当人类面临急速扩大的宇宙观测范围，遇到新的领域时，比如当牛顿力学系统难

“知沟”理论与贫富差距

【摘要】

最早的“知沟”假说建立在以报纸、电视为主要大众媒介的时代基础上上，反驳了当时普遍认为大众媒介的发展能够消弭由社会经济地位造成的信息获取差异的观点。而随着科学技术的发展，媒介进入数字化的发展阶段。在如今这个被普遍认为能够加快信息流动，促进信息平等的互联网时代，“知沟”的存在更加加剧了社会的贫富不均现象。

【关键词】

科技发展 信息分化 贫富差距 知沟 大众传媒

【正文】

一、关于“知沟”理论

随着社会的发展和科学技术的进步，传播媒体介在不断的发展变化，人类的传播活动经历了口语传播时代、 文字传播时代、 印刷传播时代和电子传播时代这样一个依次叠加的进程。随着传播方式的变化，传播的效果也在不断的发展变化。同时，传播效果影响着人们对传播的执行。“知沟”（know l edge gap，也称“知识沟”）则理论是传播效果中非常重要的理论。

（一）“知沟” 理论的背景

20世纪60年代在美国的学校中，贫富儿童在学习能力和学习成绩上的明显差距引起了社会的广泛关注。也就是说，家庭经济条件好的儿童常常是在进入小学之前就接受了良好的学前教育，而那些家庭贫困的儿童在学前没有钱请家庭教师，没有钱购买启蒙读