初中语文知识树怎么画

在此,将人教版初中语文知识树汇总,仅供参考。

研 课 标

说 教 材

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说 课 标

说 教 材 研说内容

说 建 议

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一

说课标

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感情 《童年》 记叙、描写 缩写、扩写 诗歌、散文 修改 背诵优秀 详略 文言诗文 《昆虫记》 议论、抒情 续写、改写 小说、戏剧、 诗文27篇 作文不少于7次，其他练笔 记叙文 写作 不少于5000字，45分钟完成 说明 表达方式 阅读 理解品味领悟 口语交际 应对能力

不少于500字的习作。 文明得体

写

课 程 目 标

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二

说教材一·编写意图 二·编写体例 三·主要内容

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简化头绪 加强整合 文质兼美 文化内涵

在探究中 学习 开发、 开发、 选择、 选择、 拓展

内容 编排 选 文

语文知 识、 练习体系

教材开放、 教材开放、 有弹性

编 写 意 图

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读一读 写一写

研讨与练习 阅读提示

综合性 学习

选 文

《童年》 童年》

单元提 示

单

元

名 著 导 读

《昆虫记 》

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研 课 标

说 教 材

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说 课 标

说 教 材 研说内容

说 建 议

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一

说课标

在此,将人教版初中语文知识树汇总,仅供参考。

感情 《童年》 记叙、描写 缩写、扩写 诗歌、散文 修改 背诵优秀 详略 文言诗文 《昆虫记》 议论、抒情 续写、改写 小说、戏剧、 诗文27篇 作文不少于7次，其他练笔 记叙文 写作 不少于5000字，45分钟完成 说明 表达方式 阅读 理解品味领悟 口语交际 应对能力

不少于500字的习作。 文明得体

写

课 程 目 标

在此,将人教版初中语文知识树汇总,仅供参考。

二

说教材一·编写意图 二·编写体例 三·主要内容

在此,将人教版初中语文知识树汇总,仅供参考。

简化头绪 加强整合 文质兼美 文化内涵

在探究中 学习 开发、 开发、 选择、 选择、 拓展

内容 编排 选 文

语文知 识、 练习体系

教材开放、 教材开放、 有弹性

编 写 意 图

在此,将人教版初中语文知识树汇总,仅供参考。

读一读 写一写

研讨与练习 阅读提示

综合性 学习

选 文

《童年》 童年》

单元提 示

单

元

名 著 导 读

《昆虫记 》

初中语文语法知识.txt这是一个禁忌相继崩溃的时代，没人拦得着你，只有你自己拦着自己，你的禁忌越多成就就越少。自卑有多种档次，最高档次的自卑表现为吹嘘自己干什么都是天才。语 文 语 法 知 识（一） 语 文 语 法 知 识

1、词类：有实词与虚词两大类。

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；

表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊；

表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、；

表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；

表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；

表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词） 名词的语法特点

:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数

②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语

③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 开始

2、心理活动

篇一：初中语文精华知识点总结

初中语文知识点总结

一、语文知识点

1．小说三要素：A人物B情节C环境

2．议三要素：A论点B论据C论证

3．比喻三要素：A本体B喻体C喻词

4．记叙文六要素（五W+H）：何时when何地where何人who何因why何过how何果what

5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调

6．五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明 E描写

7．六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义

8．三种说明文说明结构：A总分构B总分结构C分构

9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序

10．两种基本议结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题

B提出观点-----论证观点-----总结观点

11．六种议论证方法：A举例法B对比法C 喻证法

D E归谬法F

12．八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张

E反问G反复F设问H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）

13．四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写（简记为：外语动心）

14．七种短语类型： A并列短语B偏正短语C 主谓短语D动宾短语

E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种）

A名词性短语B动词性

初中语文知识竞赛试题（一）（整理）友情提示：本卷分选择、判断、填空三大题，共56道试题。全卷满分为100分。

考试时间为90分钟。

一、选择题（共40分，每题2分）1．下列汉字形体演变次序排列正确的

是（）

A．篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。

B．甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。

C．甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。

D．金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。

2．《标准化现代汉语教程》规定，“普

通话是全国通用的语言，是以（）语音为标准音，以（）话为基础

方言，以典范的现代白话文著作为语

法规范”。

A 南京南方

B 北京北

方 C 天津北方 D 杭州南方

3．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．潜（qiǎn）移默化半明半昧( mai ) 摇摇欲坠(zhuì) 汹涌湍(tuán)急

B．情不自禁 ( jīng ) 热泪盈眶 (kuàng) 栩(xǔ)栩如生挥洒淋漓( lí)

C．遥遥对峙 ( zhì) 风靡(mí)全

国日渐高涨(zhàng) 精神抖擞(shǒu) D．脍炙( zhì)人口晶莹剔( tī)

透相得益彰( zhāng)初生之犊 (dò) 4．将（1）任长霞（2）洪战

初中语文知识竞赛试题（一）（整理）友情提示：本卷分选择、判断、填空三大题，共56道试题。全卷满分为100分。

考试时间为90分钟。

一、选择题（共40分，每题2分）1．下列汉字形体演变次序排列正确的

是（）

A．篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。

B．甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。

C．甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。

D．金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。

2．《标准化现代汉语教程》规定，“普

通话是全国通用的语言，是以（）语音为标准音，以（）话为基础

方言，以典范的现代白话文著作为语

法规范”。

A 南京南方

B 北京北

方 C 天津北方 D 杭州南方

3．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．潜（qiǎn）移默化半明半昧( mai ) 摇摇欲坠(zhuì) 汹涌湍(tuán)急

B．情不自禁 ( jīng ) 热泪盈眶 (kuàng) 栩(xǔ)栩如生挥洒淋漓( lí)

C．遥遥对峙 ( zhì) 风靡(mí)全

国日渐高涨(zhàng) 精神抖擞(shǒu) D．脍炙( zhì)人口晶莹剔( tī)

透相得益彰( zhāng)初生之犊 (dò) 4．将（1）任长霞（2）洪战

初中语文文学常识汇总(一）

一、常见借代词语： 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册 13、伉俪：夫妻

1

14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、华盖：运气

21、函、简、笺、鸿雁、札：书信 22、庙堂：朝廷 二、作者作品：

1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李

2

清照(女词人)

5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁

语文基础知识试题

一

1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是 （ ） A．鏖（áo）战 跛（bǒ）脚 鞭笞（chī） 三年五载（zǎi） B．濒（bīn）临 骷（gū）髅 呜咽（yè） 觥（gōng）筹交错 C．不啻（dì） 皈（guī）依 枕藉（jí） 怙恶不悛（quān） D．桎梏（kù） 船舷（xián） 星宿（xiù） 同仇敌忾（kài） 2、下列各项中没有错别字的一项是 （ ）

A．磨炼 门可罗鹊 怡然 毅然决然 B．寒喧 立竿见影 报怨 以德报怨 C．切磋 食不果腹 慌乱 兵荒马乱 D．针灸 心悦臣服 相亲 文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是 （ ）

A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传

语 法 知 识

一、词类：有实词与虚词两大类。

（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称, 如:同志、作家、父亲、主人、老李；

表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊； 表示抽象事物，如:政治、科学 效率、品德、； 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；

表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；

表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词） 名词的语法特点:

①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数

②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 开始

心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 使令动词：表指使、命令或请求。如，使 叫 让 派 请求禁止

能愿动词（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ）

趋向动词 如，来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来

判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等

动词的语

初一初二多涉及记叙文（散文、小说）、说明文（包含说明文）：

散文阅读技巧指导

A表达方式

1、叙述：

叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

叙述方式 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

2描写

描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。具体来说就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。

按照描写对象不同，描写主要有对人的描写和对景物的描写。

（一）人物描写

1．考点解析

历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物描写手法，以及这样