一年级下册品德与生活说一说他为什么会肚子痛
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一年级下册品德与生活
第一单元:爱护班集体
《教室里的悄悄话》教学设计
教学目的和要求:
1、知道教室里的课桌椅、笤帚、门窗、黑板、玻璃等都属于学校物品。这些物品是供大家使用、为大家服务的,要爱护它们。
2、知道学校物品也是众人的劳动成果,是平之不易的,要爱惜它们。
3、爱护学校物品要何做到:不胡乱刻画、不乱摇晃,不故意污染等,还需做到损坏了学校物品要赔偿等。
教学重点和难点:
1、明理:学校物品是供大家使用、为大家服务、不之不易的,要爱惜它们。
2、难点:使学生明白什么是学校物品。
教学方法:
讨论法、讲故事法、创设情境法等。
教学用具:
挂图、有关音像资料。
教学课时:2课时
教学设计过程:
第一课时
一、谈话导入:
1、同学们生活在学校这个大集体中,你们经常用到哪些学校物品呢?
2、这一问题让学生讨论,教师小结:学校物品不仅仅是指课桌椅、门窗、玻璃、黑板、粉笔等本班教室内的东西,而且还包括学校范围内供教师和学生使用的所有校方公用物品。
今天我们就来学习一篇发生在教室里的故事——《教室里的悄悄话》。
二、观察图片,情境感知:
1、让学生观察1页和2页的两幅图片,请学生根据这两幅图片展开想象叙述一个小童话故事。
2、对学生的叙述给以适当评价,你们叙述了这么多好听的小故事,我们课文中叙述了一个怎样的故事呢?
2019-2020年一年级上册第一单元《说一说》word教案
2015学年第一学期(一)年级(数学)学科教学设计
2019-2020年一年级上册第一单元《说一说》word教案
教学内容:说一说
教学目标:
1、认识学习小伙伴:小胖、小巧、小亚和小丁丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。
2、初步了解上课的一些好的行为习惯。
3、通过观察“我们的教室”后说教室里的各种物品及小朋友在教室里的活动,初步培养叙
述物体事件的完整表达能力。
教学重点:
在描述过程中逐步体会把话说完整的作用。
教学难点:
在描述过程中逐步体会把话说完整的作用。
课前准备:课件,多媒体
教学过程:
一、认一认:认识四个学习小伙伴和小兔欢欢和熊猫乐乐。
(引导学生通过观察说出四个学习小伙伴的特征和小兔欢欢和熊猫乐乐的特点。在学生练习说话时,要提醒学生发言声音要响亮,听同学发言时要注意安静、认真倾听。)
二、说一说:观察主体图中“我们的教室”。
同学们今天我们第一次来到学校,教室。大家看看,我们的教室多么的美丽,明亮。来看看,观察一下,谁能告诉老师,讲给同学们听一听,教室里有什么?
用数字来表示(什么东西,有多少?)
(引导学生从整体到部分去观察、由近及远去观察、分类去观察。在教师的指导下让学生感受完整表达的范例。)
三、看一看:观察实际的“我们的教室”
四、指导学生进行小组合作交流,在小组
一年级下册品德与生活教案
第1课 《我为家庭添欢乐》 教学目标 (一)知识目标
1. 知道自己家庭成员,认识自己的长辈。 2. 知道自己是家庭成员的一员,有责任分担家务。
3. 知道长辈养育自己很辛苦,为家庭做出很大贡献,应该敬爱他们。 (二)能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
(三)情感、态度与价值观目标
1. 激发学生热爱长辈的激情,知道长辈养育自己很辛苦,为家庭做出很大贡献,应该敬爱他们。
2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点:怎样用自己的方式爱父母长辈。 教学难点:理解父母的爱,愿为家人献出爱。 教学准备:
让学生每人准备一张“爱心卡片”,中间留空,四周画些自己喜欢的花草 教学过程:
活动一:知道快乐源于爱(设计意图:创设快乐情境,感受父母的爱) 同学们,你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗?你觉得他们的家庭快乐吗?(生简单说自己看后的感受)
你想不想自己家也成为快乐家庭呢?如果你想让自己家也成为快乐家庭,就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。
小调查:(让
人教版一年级品德与生活下册教案
人教版品德与生活一年级下册整册教案
第一课 我的一家人
教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计: 表格 学习内容 明确家庭的含义
学生活动 介绍自己家里人
教师活动
1、结合发言情况进行指导、总结
2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬
5、进行爱家人教育
了解老师的家人情看老师童年时的家庭况,学习表述方式 生活照,了解老师的家人
情况
互相介绍自己的家人,彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快 况 让全班同学了解我的请同学到前边介绍,家人 其他同学看照片听 总结,进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育 的收获
教学过程设计: 一、导入
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,
人教版小学一年级品德与生活下册教案
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人教版一年级下《品德与生活》教案
(一)第一单元 我的家人与我的伙伴 第一课 我的一家人 第一课时 教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:?这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师???猜一猜其他几个人是谁??
2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍?爸爸妈妈都是农民。他们特别
人教版小学一年级下册品德与生活教案
第一单元 我的家人与我的伙伴
第一课 我的一家人
第一课时
教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。
课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程设计:
一、导入
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)
二、学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍: 这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师? 猜一猜其他几个人是谁?
2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍 爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋
苏教版一年级品德与生活下册教案3
工作材料
苏教版一年级品德与生活下册教案3
苏教版一年级品德与生活下册教案 10他们需要关爱 教学要求:
引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。
2能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。
3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料,获取信息的能力。
4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任. 教学过程: 一导入
谈话:小朋友们,你们个个是健康、活泼的孩子,得到老师精心的培养、父母的疼爱,多么幸福呀!可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们,你们知道,什么样的人叫残疾人?(眼睛看不见的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人……)
范文材料
工作材料
2小朋友们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称他为残疾。(注:残疾的准确定义请见参考资料(三)中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条)残疾人又是怎样生活的
人教版小学一年级下册品德与生活教案
第一单元 我的家人与我的伙伴
第一课 我的一家人
第一课时 教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计:
一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)
二、学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”
2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼??工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑??姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐
一年级品德与生活教案 - 图文
一年级品德与生活下册教案
学科 品德与 生活 年级 一 单元一 (章) 课型 备课 时间 新授 授课时间 使用单位、教师 总课时数 育才小学 1 课题 第一课 我的一家人 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 教学 目标 重难点 课前 准备 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 正确介绍自己家人的情况。 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教 学 过 程 第一课时 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民
品德与生活教案(一年级上册)
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1、上学去
教学目标:
使学生初步认同小学生角色,感受学校新环境,了解学校常用的场地、设施设备。
教学重点:
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们知道自己是小学生了,小学生的主要任务是学习。
教学难点:
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学,爱学习。
教育过程:
一、看一看。(使学生知道我上学了。)
1. 谈话导入。
师:同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月3日这天起,你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢?
提问:为什么称呼你们小学生呢?
板书:上学
师:在9月3日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。(出示小刚图)看!他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!
出示投影片(看一看中图)。
提问:
(1)你知道小刚为什么起得这么早吗?你们猜他此时是什么心情?他为什么这么高兴呢?
(2)爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?
2. 小组交流:
开学那天自己心里是怎么想的?
自己的爸爸妈妈又是怎么做的?
3.小结:
从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。(使学