小学生篮球教案一:原地拍球

小学学生小篮球学习基础分析

心理特点分析：小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

生理特点分析：小学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

认知能力分析：小学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。

因此，小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。（单元计划见下页）

年级单元学习目标安全提示

小学《体育与健身》学科篮球单元计划

2学习内容基本内容II拓展：——小篮球课次5

1、发展基本运球和传球的能力，增强上肢力量、手部动作的节奏感及身体协调性和灵敏性。

2、体验直线运球，曲线运球，地滚传球和接抛球的动作和方法，初步树立简单传接的意识。

3、养成勤练互助的学习习惯，逐步树立良好的

小学学生小篮球学习基础分析

心理特点分析：小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

生理特点分析：小学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

认知能力分析：小学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。

因此，小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。（单元计划见下页）

年级单元学习目标安全提示

小学《体育与健身》学科篮球单元计划

2学习内容基本内容II拓展：——小篮球课次5

1、发展基本运球和传球的能力，增强上肢力量、手部动作的节奏感及身体协调性和灵敏性。

2、体验直线运球，曲线运球，地滚传球和接抛球的动作和方法，初步树立简单传接的意识。

3、养成勤练互助的学习习惯，逐步树立良好的

小学篮球原地运球教学反思

小学篮球原地运球教学反思5篇

小学篮球原地运球教学反思1

原地运球是水平一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目标在各水平阶段有不同的要求。水平一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球技术打下良好的基础。

二年级的学生注意力集中时间短，活泼好动，但模仿能力强。为了让学生积极投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“快乐为主题”，让学生在玩中学，学中乐。结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华”的各种活动展开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充满快乐和欢笑的课堂氛围中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习中去。

在本节课后我进行了反思，这节课中出现了很多的不足之处。我总结有以下几点：

1、对于课堂的掌控能力和组织教学能力还有待提高。

2、对于教材的理解和分析能力还不够透彻

3、课堂中的教学语言和讲解还没有达到精讲多练的要求，口头禅较多，这样就直接影响到了学生学习兴趣的提高和教学目标的达成。

1

今后我要加强学习，不断地提高自己的业务能力和教育教学水平，使自己早日成为一名教育

篮球双手胸前传接球

《篮球双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想：

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析：

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心

篮球原地双手胸前投篮教学设计、教案篮球原地双手胸前投篮

学习阶水平三班级五年级执教者堵芳芳上课日期段

1、能记住、简述和初步完成原地双手胸前投篮的动作。学

2、本课对各种动作的练习,学生能做出原地双手胸前投篮的动作,试着将球习

投进篮圈,激发学生对篮球的兴趣,提高学生的身体协调性和爆发力。目

3、增强学生的合作能力,提高学生发现问题与自主学习的能力,享受体育的标

快乐和成功的乐趣。

学习内1、熟悉篮球球性 2、篮球原地双手胸前投篮容

教学重低头团身教学难点蹬地、团身协调连贯点

教组织教法与要求运动负荷学教学内容次时强流教师活动学生活动组织队形数间度程

一、课堂常规 1、向学生问好 1、学生快速整

1、学生集合站队。

2、语言引导学队依次报数。

2、体委集合整队,生,思考出本节2、向教师问好

汇报人数。课学习内容。 3、根据教师的??????

3、师生问好。 3、提出本节课提示积极思考??????

4、宣布本节课的内学习任务和要出本节课的教?????? 1 2’ 小

容、任务和要求。求。学内容。 ??????

5、检查服装,安排4、安排见习生 4、认真听老师

开见习生。要求, 宣布本节课的?

语言清晰任务和要求。始声音洪亮要求:

精神饱满站队快、静、齐部

二、准备活动 ?????? 分

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：“好球！加油！”场上的喝彩声连绵不断。同学们都包围在周围，人山人海，摩肩接踵。到底是什么事这么吸引同... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

以下是由小编推荐的《小学生篮球作文600字》，欢迎大家阅读交流！

【一】：激烈的篮球赛

“好球！加油！”场上的喝彩声连绵不断。同学们都包围在周围，人山人海，摩肩接踵。到底是什么事这么吸引同学们呢？哦，原来是今天我班要和(2)班进行一场篮球比赛，到底谁会在比赛中脱颖而出呢？比赛开始了，裁判老师“嘟”的一声吹响哨子，裁判老师把球高高抛起，双方争球的队员向上一跃，激烈的篮球争夺赛开始了。

我们班队员上场是出师不利，根本抢不到球。我们大家都为他们捏一把汗。在这强手如林的赛场上，队员们并没有丝毫惧怕之感。而是不甘示弱，奋力“拼杀”。渐渐扭转了局面，大家都进入了状态，发挥出了水平！

只见潘吉迅速抢过对方的球，然后旋风般的转身，把球投向篮筐。眼看那球轻轻的擦拭了一下篮筐，又掉落在地了。“唉”同学们都为此感到可惜。高个子曾超马上大步流星接住了球，拍了几下，冲到篮筐下，跃起台臀压腕，刷！好一个“空心球”！

下面出场的是杜杰，别看他个子小，这可是他的优势所在。他可以自如地在赛场穿梭。

课题 小篮球——熟悉球性及原地运球（水平二三年级） 顺序号：25

号

1、认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原教 地运球技术。 2、技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技学 术及要领。 3、心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感目 及提高学生对篮球的兴趣。 标 重点 课的结构 教学内容 组织教法 组织：学生成四路横队站立 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △ 教法：1、师提问导出课题 2、师带领做准备活动 原地运球的动作要领 难点 控球能力 时间 1、集合队伍检查人数 开 2、师生问好 始 3、宣布本课内容 部 4、准备活动 分 一、熟悉球性： 基 本 部 分 1、手指拨球 2、向上单双手抛接球 3、颈部环绕 4、腰部环绕 7 组织：学生成体操队形站立 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× △ 教法：1、教师讲解示范动作要领学生跟做 2、个别指导 3、学生表演 8 课的 教学内容 组织教法 时-来源网络，仅供个人学习参考

结构 二、原地运球： 要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间

课题 小篮球——熟悉球性及原地运球（水平二三年级） 顺序号：25

号

1、认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原教 地运球技术。 2、技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技学 术及要领。 3、心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感目 及提高学生对篮球的兴趣。 标 重点 课的结构 教学内容 组织教法 组织：学生成四路横队站立 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △ 教法：1、师提问导出课题 2、师带领做准备活动 原地运球的动作要领 难点 控球能力 时间 1、集合队伍检查人数 开 2、师生问好 始 3、宣布本课内容 部 4、准备活动 分 一、熟悉球性： 基 本 部 分 1、手指拨球 2、向上单双手抛接球 3、颈部环绕 4、腰部环绕 7 组织：学生成体操队形站立 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× △ 教法：1、教师讲解示范动作要领学生跟做 2、个别指导 3、学生表演 8 课的 教学内容 组织教法 时-来源网络，仅供个人学习参考

结构 二、原地运球： 要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间

精彩的篮球比赛

每天傍晚，我总是要去中学打篮球。我渐渐发现，我已经爱上了这项运动了。

今天，很凉快，正适合打篮球。我到中学时，俞果他们已经开始了比赛，对方正好发球。我们打比赛，一般都是4打5，或4打6。对方4个人，可不要小看这4个人，他们都是高个。一个是抢篮板球近距离上篮高手，一个是带球远距离投篮高手。只要一发球，对方就一直把球传来传去，因为我们个子矮，所以只有看的份了。对方又传球了，这球要是让他们的队友接到，一定会立即投篮。眼看球就要接住了，忽然，徐良纵身一跃，截下了球，徐亮虽然既胖又高，可是和别人抢球还是有一定经验的，只见他迅速把球传给了俞果，俞果接到球后就马上投球。篮球像一个调皮的孩子在篮框上转了一圈，最后居然往外滚。

球没进，我们队是垂头丧气，对方却是欣喜若狂。对方抢到球后，又玩起了老把戏。这时，我正在防余晟卓，可是，对方不知是看走了眼，还是小看了我们的实力，偏偏往我这儿投。球渐渐逼近了。我知道绝对不能让余晟卓抢到球，他可是一名虎将啊，要是让他接到球，绝对是死路一条。情急之下，我用力一跳，刚开始只是一试，没抱多大的希望。可球居然让我接住了。

我抢到球后，立即向篮框靠近，可是对方却包围了我，现在投球已是不可能的了。无意间，我看见顾敏杰在包围圈后

《原地左右手拍球》组公开课教学设计及反思 年级：华东师范大学出版社水平一

教学内容：1、原地左右手拍球 2.游戏：抱球接力跑 教学目标：1、掌握原地左右手拍球动作方法，发展上肢力量，提高对球的控制能力。

2、通过游戏，提高学生快速跑能力。

3、培养学生听指挥，遵守纪律良好品质。 教学重点：手指触球、手心空出。

教学难点：压手腕。

教学准备：小皮球40个

教学过程：

一、课堂常规

1、体委整队，报告人数，师生问好。

2、宣布本课的教学内容及要求。

3、口述学习目标

（1）学会原地左右手拍球动作方法。

（2）掌握“抱球跑接力”游戏的方法。

二、准备部分

1、队列练习

（1）教师统一口令指挥，学生集体练习。

（2）教师纠正错误动作，并提示正确动作。

（3）找体委再喊一遍口令，教师讲评。

三、基本部分

<一> 自学指导：

师：同学们都喜欢小皮球，是不是想和小皮球做好朋友，那么好好想一想：和球做好朋友，不让它离开你，你在拍它时，是用手心拍，还是用五个手指拍，光用手指拍，你能拍动它吗？还要加上什么力量？通过练习，看那位同学能给老师找出答案。 <二> 先学

1、学生根据教师安排场地进行自主练习，教师巡视，找出问题。

2、集合找几名学生演示，其余学生相互观看思考