第一单元课题2初中化学

第一单元《走进化学世界》测试题

姓名 班级 分数

一、选择题(每小题2分，共32分）

1.物理变化和化学变化的本质区别( )

Ａ．有颜色变化 Ｂ．有其他物质生成 Ｃ．有气体生成 Ｄ．有发光、放热现象

2．判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是( ) A.发出耀眼的白光 B.放出大量的热 C.生成了白色固体 D.固体质量增加了

3.下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（ ）

A．天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化 B．花香四溢

C.洗净的铁锅常出现锈渍

D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体

4．日常生活中的下列变化，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）

A.钢铁生锈 灯泡发光 B.煤气爆炸 煤燃烧 C.酒精挥发 食物腐败 D.石蜡熔化 干冰升华

5.下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是( )

A.石蜡受热会熔化 B.酒精挥发

初中化学第三单元课题3元素

氧气

水

二氧化碳

由氧原 子构成

氢原子和

碳原子和

氧原子 构成

氧原子 构成

初中化学第三单元课题3元素

课题3

元素

初中化学第三单元课题3元素

回顾：相对原子质量以一种碳原子质量的1/12为标准,其 他原子的质量跟它相比较所得到的 比。这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6 个质子和6个中子的碳原子 。 这说明是不是还有其它的碳原子呢？

初中化学第三单元课题3元素

原子种类 碳原子12 碳原子13 碳原子14原子种类 氧原子16 氧原子17 氧原子18

质子数 中子数 6 6 6 7 6 8质子数 8 8 8 中子数 8 9 10

电子数

6 6 6电子数

碳 元 素

8 8 8

氧 元 素

【思考】1.碳元素(氧元素)所包含的三种碳原子(氧原子)的 相同点是什么？由此可得出什么结论？ 2.碳元素和氧元素的原子的本质区别是什么？由此可得出什么结 论？

初中化学第三单元课题3元素

一、元素：1.定义：是质子数(即核电荷数) 相同的一类原子的总称

说明：元素概念包括三个要素 ①质子数(即核电荷数)相同 ②同一类原子 ③总称 元素是一个宏观概念。

初中化学第三单元课题3元素

一、元素1.定义： 是质子数(即核电荷数)相 同的一类原子的总称。

问题：区分碳元素和氧元

初中化学第三单元课题3元素

氧气

水

二氧化碳

由氧原 子构成

氢原子和

碳原子和

氧原子 构成

氧原子 构成

初中化学第三单元课题3元素

课题3

元素

初中化学第三单元课题3元素

回顾：相对原子质量以一种碳原子质量的1/12为标准,其 他原子的质量跟它相比较所得到的 比。这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6 个质子和6个中子的碳原子 。 这说明是不是还有其它的碳原子呢？

初中化学第三单元课题3元素

原子种类 碳原子12 碳原子13 碳原子14原子种类 氧原子16 氧原子17 氧原子18

质子数 中子数 6 6 6 7 6 8质子数 8 8 8 中子数 8 9 10

电子数

6 6 6电子数

碳 元 素

8 8 8

氧 元 素

【思考】1.碳元素(氧元素)所包含的三种碳原子(氧原子)的 相同点是什么？由此可得出什么结论？ 2.碳元素和氧元素的原子的本质区别是什么？由此可得出什么结 论？

初中化学第三单元课题3元素

一、元素：1.定义：是质子数(即核电荷数) 相同的一类原子的总称

说明：元素概念包括三个要素 ①质子数(即核电荷数)相同 ②同一类原子 ③总称 元素是一个宏观概念。

初中化学第三单元课题3元素

一、元素1.定义： 是质子数(即核电荷数)相 同的一类原子的总称。

问题：区分碳元素和氧元

初中化学第一单元走进化学世界单元综合检测试卷习题

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①_______________，②_________________。

(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式_____________；应选用发生装置___________(填字母)。

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________；若用F装置收集二氧化碳，则气体应从__________(填“a”或“b”)进入F中。

(4)下图为实验室用一氧化碳还原赤铁矿的装置图，有关说法正确的是

______________(填序号)。

①可观察到玻璃管内的固体由红色变为银白色

②此装置缺少尾气处理装置

③实验时应先通入一氧化碳，再给固体加热

④澄清石灰水起到检验生成气体的作用

MnO2H2O+O2 B 【答案】试管集气瓶2H2O22

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a ②③④

【详解】

(1)由图可知，仪器①为试管，仪器②为集气瓶，故填写：试管；集气瓶；

MnO

(2)过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，故填写：2H2O22

2H2O+O2↑；

该反应不需要加热，采用固液不加热型装置制取氧气

初中化学第一单元走进化学世界单元综合检测试卷习题

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①_______________，②_________________。

(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式_____________；应选用发生装置___________(填字母)。

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________；若用F装置收集二氧化碳，则气体应从__________(填“a”或“b”)进入F中。

(4)下图为实验室用一氧化碳还原赤铁矿的装置图，有关说法正确的是

______________(填序号)。

①可观察到玻璃管内的固体由红色变为银白色

②此装置缺少尾气处理装置

③实验时应先通入一氧化碳，再给固体加热

④澄清石灰水起到检验生成气体的作用

MnO2H2O+O2 B 【答案】试管集气瓶2H2O22

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a ②③④

【详解】

(1)由图可知，仪器①为试管，仪器②为集气瓶，故填写：试管；集气瓶；

MnO

(2)过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，故填写：2H2O22

2H2O+O2↑；

该反应不需要加热，采用固液不加热型装置制取氧气

初中化学第一单元走进化学世界单元综合检测试卷习题

某同学用酒精灯加热试管里的固体时，发现试管破裂了。请你帮助这位同学分析一下造成试管破裂的可能原因。（答三个原因）

（1）______________________________；

（2）______________________________；

（3）______________________________。

【答案】没有给试管均匀预热试管外壁有水滴试管口没有略向下倾斜

【详解】

根据用酒精灯加热试管里的固体实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的；如试管没有预热，就直接加热或试管外壁有水滴，会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂。

92．为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内，滴入数滴澄清的石灰水振荡（如下图A所示），他接下来所做的对比实验应选_________（填B或C），理由是进行对比实验要控制变量，应该在相同的条件下进行。

【答案】C

【详解】

空气中二氧化碳的体积分数是0.03%，与氢氧化钙反应生成的碳酸钙很少，实验现象

初中化学第一单元走进化学世界单元综合检测试卷习题

某同学用酒精灯加热试管里的固体时，发现试管破裂了。请你帮助这位同学分析一下造成试管破裂的可能原因。（答三个原因）

（1）______________________________；

（2）______________________________；

（3）______________________________。

【答案】没有给试管均匀预热试管外壁有水滴试管口没有略向下倾斜

【详解】

根据用酒精灯加热试管里的固体实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的；如试管没有预热，就直接加热或试管外壁有水滴，会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂。

92．为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内，滴入数滴澄清的石灰水振荡（如下图A所示），他接下来所做的对比实验应选_________（填B或C），理由是进行对比实验要控制变量，应该在相同的条件下进行。

【答案】C

【详解】

空气中二氧化碳的体积分数是0.03%，与氢氧化钙反应生成的碳酸钙很少，实验现象

初中化学第一单元走进化学世界单元综合检测试卷习题某同学发现实验室里的一个久置的酒精灯不易点燃，有同学认为因为酒精蒸发后灯芯上有水，于是他们提出：“我们可以先上网查阅一下资料。”“上网查阅一下”这一过程属于科学探究中的

A．提出问题B．假设和猜想

C．收集证据D．得出结论

【答案】C

【解析】

【分析】

科学探究的基本环节是：提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价和表达与交流。

【详解】

“上网查阅一下”这一过程属于科学探究中的收集证据。故选C。

【点睛】

本题考查对科学探究基本环节的理解。

47．下列变化中，属于化学变化的是

A．石蜡熔化B．百炼成钢C．滴水成冰D．木已成舟

【答案】B

【解析】

化学变化为有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，二者的本质区别是是否有新物质生成；A选项石蜡熔化，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；B选项百炼成钢过程中碳元素转化为二氧化碳，有新物

质生成，属于化学变化；C选项滴水成冰，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；D选项木已成舟，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；故答案选择B

48．下列实验操作正确的是（）

A．检查装置气密性 B．称量NaOH 固体

C．读取液体体积D．处理废

弃液体药

教 学 设 计

题 目 学 校 设计来源 第六单元 碳和碳的氧化物 教 者 自 我 设 计 年 级 教学时间 总课时 学 科 化 学 本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨、与碳60的物理性质及用途和碳的化学性质。课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化教 碳。课题3通过实验探究碳的氧化物的性质。学生在学习了元素 材 符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气的知识后，再学习碳及其氧化物是顺理成章的。分 学生在日常生活和前几单元里已获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，跟氧气有着密切的析 关系，在学习碳的单质的基础上，学习碳的氧化物的性质等，认识碳酸及碳酸盐，为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个基础。 学情分析 教 学 目 标 重 点 难 点 课前准备 本单元在整个教材中占有承上启下的地位，并具有以下特点：（1）注意采用体验学习与探究学习的方式；（2）教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和练习学生的生活实际；（3）紧密联系社会和高新科技；（4）图文并茂，教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。 1.知道不同种元素可以组成

一二两章练习题

第Ⅰ卷（选择题 共40分）

一．选择题。（本题包括20小题，共40分。每小题只有一个选项符合题意） ．．．．

1.下列变化属于化学变化的是 （ ）

A. 彩纸折成纸鹤 B. 白雪缓慢消融 C. 葡萄酿成美酒 D. 铁杵磨成针

2.常温下，将100 mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为 （ ） A. 80 mL B. 60 mL C. 40 mL D. 20 mL 3．下列物质名称与其对应的化学式完全正确的是（ ） A．双氧水H2O B．碳酸氢铵NH3HCO3 C．氧化镁MgO D．氨气NH4

4.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（ ） A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气 5.下列实验现象描述正确的是 （ ） ．．A.红磷燃烧产生大量的烟雾

B.蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，集气瓶内壁有水雾 C.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生