教案七上英语

音乐教学设计

七年级（上）册

方洞中学：雷良俊

第一课时

教学内容：歌曲《方洞中学校歌》 教学目标：1、能背唱《方洞中学校歌》

2、在理解《方洞中学校歌》的基础上，深化学生对学校内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱校园的学子之情。

教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教学准备：录音机、电子琴。 教学过程： 教学流程 一、导入 二、了解学校 教师活动 提问：你知道我们中学多少呢？ 你知道学校近几年谈谈。 三、简介作品 五、范唱 教师介绍作者及创作背景。 教师深情并茂的演唱。 六、学习歌1、电子琴轻声伴奏。 曲 2、教唱歌曲。 聆听中，学生体验学习歌曲。 1、曲谱的学唱 2、朗诵歌词 3、跟琴学唱

2

学生活动 自由发言 设计意图 吸引注意力，激发学生学习的欲望。 学生把知道的有况相互交流。 培养学生主动、极地参与讨论。 培养学生的自豪感。 的中考情况吗？请你关近几年的中考情自主的学习并积认真听。 有助于更好的理解歌曲的内容及情感。 聆听、感受。 以情感动学生唤起进一步学习的欲望。 学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时

初中-英语-打印版

初中-英语-打印版

课 题 7上 Unit5 Task

课型 New

教学目标 By the end of the lesson, students should be able to:

1. make a writing plan before writing;

2. write a passage about their favourite festivals. 教学重点

1. Organize information and write a plan;

2. Write a passage about one’s favourite festival. 教学难点

1. Organize information and write a plan;

2. Write a passage about one’s favourite festival.

教学过程

集 体 备 课

备 课 札 记 St ep 1 Lead -in

T: We have learned many different festivals. Now Millie wants to write a passage about her favourite festiva

Unit 4 Food and Restaurants

Lesson 22: In the restaurant 教案

一、教学目标

1. Language goals

1) Mastery the words and expressions: order, fourteen, eleven, beef, dumping, something, problem, menu, bottle, a can of.

2) Are you ready to order? How much is/are …? Would you like …? No problem. Would you like something to drink? Yes, please.

2. Ability goals

Enable students to ask the price of sth and order in the restaurant.

二、教学重难点

1. 教学重点

1) Some words and phrases: order, beef, dumping, something, problem, menu, bottle, a can of.

2) Help the st

初中-英语-打印版

Module 4 Healthy food

一、学习目标:

1.单词和短语：

food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, potato, tea, tomato., water, shop, go shopping, have, get, have got, some, much, too musch, kind, lots of, so, How about…? Has, bad., healthy, delicious, bread, fish, hamburger, ice cream, noodle, rice, sugar, eat, child (pl. children), be good for, sweet, be bad for, right, egg, eye, cheese, tooth (pl. teeth), bit, a bit, tired, soup, important, remember, well, s

七年级信息技术

教学设计

二〇一三年八月三十日

编者：李强

2013～2014学年度(上)学期信息技术

七年级教学计划（非零起点）

一、基本情况分析

教材分析：本学期信息技术教材采用安徽省教育科学研究院编著，科学出版社新版七年级上册。上册共四个单元，每单元一个主题，分别是第一单元“我的信息生活”、第二单元“我的动画乐园”、第三单元“我的旅游计划”、第四单元“我的装机历程”。围绕四个主题共安排了13个活动，第一单元4个活动、第二单元2个活动、第三单元3个活动、第四单元2个活动。

第一单元安排了4个活动目的主要有两个；一方面是为照顾小学未学过信息技术零起点学生，因此4个活动安排6课时的时间，主要为帮助零起点快速地学习和体验，为后面学习奠定基础；另一个体现信息技术处理的完整流程。第二单元动画制作是当前十分热门的技术，符合学生兴趣需要，有利于保持和提高学生对本学科的学习兴趣。第三单元通过一份旅游计划安排3个活动，主要目的：一是让学生学会利用信息技术解决生活中的实际问题；二是利用信息技术的时间，让学生善于选择合适的信息工具，提高解决问题的效率。第四单元围绕着装机过程中需要掌握的知识和遵循的步骤，安排了2个活动，主要目的一是让学生明白自动手组装一台计算机

课题： 1.1 正数和负数（1）

教学目标：1.借助生活实例使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的，体会和认识引入

负数的必要性和有理数应用的广泛性．

２．使学生理解正数与负数的概念，会判断一个数是正数还是负数． ３．初步学会用正、负数表示具有相反意义的量．

４．在负数的形成过程中，培养学生的观察、猜想、归纳与概括的能力． 教学重点：正、负数的概念，理解用正、负数表示两种相反意义的量． 教学难点：正、负数的意义和对基准的理解． 教学程序设计： 一．温故知新

上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子仅供参考． 师：我们的班级是1４班，有５９个同学，其中男同学有 个，占全班总人数的 ?

问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数

的分类方法进行分类吗？ 学生活动：思考，交流

师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）． 问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 二．设置情境引入新知 1. 引入负数

问题1：请同学们看书第3页（观察本节前面的几

英语-上册-打印版本

名师导航

三点剖析

单词·巧记·典句·考点

每个人

【巧记提示】every(每一)＋one (一个)

【经典例句】Everyone in the class passed the maths exam.

数学考试班上人人都及格了。

【考点聚焦】1）everyone着重于个体而非整体，所以不可以被all和复数名词代替，其后所跟谓语动词应为单数。如：

Is everyone here today?今天人人都到了吗？

2）everybody,everything等词，其用法与everyone一致，谓语动词也应为单数。

【活学活用】1.填空

Everyone in China (like) Mid-autumn Day very much.

答案：likes

喜欢

【巧记提示】en(使成为，使变得)＋joy(高兴，愉快)

【经典例句】I’ve enjoyed talking to you about old times.

我很高兴曾经与你话旧。

【考点聚焦】1)同义词：like v.喜欢；love v.喜爱

2）派生词：enjoyable adj.令人愉快的；enjoyment n.快乐，享乐

3）enjoy的后面通常可跟名词或动名词。如：enjoy watching

天津市小王庄中学七年级英语上册 M3-3 My school教案

年级 课题 备课时间 1、本模块单词 七年级 学科 授课时间 英语 第一备课 第二备课 课型 复习 审核 章节 3 第 周 星期 第 节 学习目标2、本模块出现的表方位的介词短语的用法 3、There be 句型的陈述句、疑问句、及其答 重点 难点 教学准备 多媒体

There be 句型的陈述句、疑问句、及其答 There be 句型的陈述句、疑问句、及其答

完成下列单词及短语。 黑板 计算机 字典 图书馆 十五 十九 九十 十八 在……的前面 在……的旁边 在……的后面 总结：There be 句型 肯定式:_________________________________________________ 否定式:______________________________ _______ ______

Unit 8 When is your birthday?

单元整体说明

本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( ‘s 所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答

单元知识系统 ( 树 )

When is your birthday? 一 My birthday is October tenth ．

What year were you born? I was born in 1992 ．

When is Leila's birthday? 一 Her birthday is September 5th ．

本单元总体目标

通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。

单元重难点一览

单元学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主

Unit 9 My favorite subject is science

Period 3 Section A （Grammar Focus- 3c）

1. Teaching aims 1 Aims of knowledge Words

Nouns of subjects: subject, math, science, history, P.E, geography

Nouns of week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

Describing adjectives: fun, interesting, boring, difficult, relaxing Others: because, teacher, Mr. Mrs.

Structure :What is your/his/her favorite subject? My /his/her favorite subject is Why does Bob like history ? Because it’s